Дитина-клоун у класі
Дитина-клоун у класі (поради вчителям)
– Багатьом дітям допомагає превентивна увага. Якщо ви знаєте, що в класі є дитина, яка обов'язково почне "тягнути ковдру на себе", просто на початку уроку (пояснення нової теми, опитування) приділіть хвилину персональної пильної уваги. Запитайте про що-небудь, похваліть за допомогу, зовнішній вигляд, минулі успіхи, поцікавтеся його думкою, просто підійдіть і постійте поруч, торкніться, подивіться в очі. Це дуже рентабельна трата часу, тому що в більшості випадків цієї хвилинної "порції" буває достатньо, щоб наступні 15-20 хвилин дитина могла нормально працювати і не псувати вам нерви. Крім того, він отримує важливий досвід, що увага дорослого зовсім не обов'язково "вицигавати" - ви і так про нього пам'ятаєте і добре до нього належите.
- Іноді дуже добре спрацьовує "таємну угоду": виберіть момент і поговоріть з дитиною про те, як вам заважають її постійні витівки в класі, як ви від цього втомлюєтеся і засмучуєтеся, що решта дітей може чогось не зрозуміти, не розібратися. Зазвичай хлопці такого типу зовсім не злі, вони дуже швидко і співчутливо реагують на ваші скарги і щиро хочуть виправити свою поведінку - тільки не можуть нічого з собою вдіяти. Домовтеся, що ви не будете проти нешкідливих жартів, що розряджають обстановку в класі, але як тільки учень починає вам по-справжньому заважати, ви подаєте йому умовний знак, сенс якого: "Зупинися, це вже занадто!" Це може бути особливий жест, погляд, слово. Дитині,тому, хто потребує особливої уваги, дуже важливо і приємно, що він стає "обраним", довіреною особою, зберігачем секрету. Ваш умовний знак (який займе у вас не більше 5 секунд) для нього є та сама необхідна порція уваги, "доза", ковток повітря, який дозволить впоратися з собою і поводитися прийнятно.
- Якщо стримувальні зусилля не допомагають, постарайтеся, щоб ваші "каральні заходи" не підкріплювали істеричну поведінку, а покарання не перетворювалося на театр одного актора. Можна до кінця уроку відсадити учня на стілець, що стоїть так, щоб інші діти його не бачили, можна задати додаткове письмове завдання - щоб голови не міг підняти, у крайньому випадку, можна взяти за руку і вивести в коридор, а ще краще - відвести в вчительську або до охоронця, і посадити у куточку. Важливо уникнути довгої вистави: "Вийди з класу!" - "Ні, а що я зробив?", і так п'ять разів по колу, тому краще одразу мовчки вивести. Не приділяйте витівкам дитини багато уваги. Швидко, коротко, рішуче, беземоційно припиняйте неподобство, намагаючись не переривати ходу уроку – і все.
- У жодному разі не створюйте для такого "обаяшки" режим потурання. Не треба підкріплювати його згубну життєву стратегію. Як би високохудожньо він не каявся і як би зворушливо не посміхався, твердо гнить свою лінію: правила одні для всіх, і тобі доведеться їм слідувати. До тебе я добре ставлюся, але твою поведінку терпіти не буду. Обговоріть з керівництвом можливість його ізоляції у вигляді крайнього запобіжного заходу: нехай один або два дні навчається не в класі, а в гордій самоті, в куточку кабінету завуча, наприклад. Подбайте, щоб завдань було достатньо з усіх предметів, і щоб усі вони були перевірені та оцінені.
- Коли учень поводиться добре(Або хоча б прийнятно), обов'язково знайдіть можливість подивитися на нього, посміхнутися, поговорити. Важливо зруйнувати в його голові неправильний зв'язок "пояснюю - отримую увагу, сиджу смирно - мене начебто немає" і замінити її на інший: "пояснюю - опиняюся в ізоляції, веду себе добре - отримую увагу і вдячність".
Автор: Л. Петрановська