Дитяча прозова література першої половини ХІХ століття

У дитячій літературі початку 19в. співіснують 4 літературні напрямки:

  1. класицизм, який дав дитячій літературі такі жанри, як повчання, розмови, бесіди;
  2. сентименталізм(оповідання, повість-подорож);
  3. реалізм(байка, роман, повість);
  4. Четвертим напрямком був романтизм (казки, баладу, історичний роман);

Ознаки романтизму:

  • Двомир'я (багатомир'я);
  • Наявність романтичного героя, протиставленого суспільству, з яким не схожий;
  • Звернення до оповідального експерименту;
  • Часто завершується трагічно;

p align="justify"> Важливий етап формування дитячої літератури -класичний романтизм .Романтики першої третини XIX століття надали властивості літературності екзотиці, архаїці, документу, усної словесності і. дитячому вигадці, грі. е.т. А. Гофман вперше провів кордон між двома видами літературної казки - дорослою та дитячою (хоча казки для дітей - з алегоріями та настановами - створювалися і в доромантичну епоху). Брати Грімм у зборах народних казок виділили низку дитячих. Наслідуючи дитячі народні казки письменники-романтики запропонували свої зразки. Так, В.Ф.Одоєвський пише казку "Мороз Іванович" - за мотивами казки зі зборів братів Грімм.

Романтики оголосили естетичною цінністю дитячу фантазію, надихнулися нею та створили новаторський тип творів, у яких діалог дитини з дорослим та дитяча гра послужили культурними зразками. Не лише фольклор плекав творчість романтиків, а й вперше ними помічений феномендитячої субкультури

Однак було б передчасним оголосити романтиків батьками-засновниками дитячої літератури у її сучасному троїчному значенні. Вони лише внесли до поняття другий компонент — літературу для дітей, орієнтовану на фольклорну «дитячу» казку та дитячий ігровий вигадку.

Романтики привернули суспільству увагу до дитячих спогадів. У 1820—1830-х роках романтичне підживлення отримав міф про Москву — Третій Рим, і в українській літературі відродилася одна із традицій пізнього Риму — зберігати пам'ять про дитинство. Пам'ять дитинства почали бачити у милих предметах; письменники переклали пам'ять дитинства з матеріального стану на «духовне», тобто. ввели у «високу» літературу. Антична ідея «золотого століття» була зчленована з піднесеним уявленням про дитинство, яке насправді було набагато нижчим станом. Водночас романтики ніби пройшли повз літературну творчість дітей. Державін «помітив» юного ліцеїста

Пушкіна, ще раніше його розглянув Жуковський, обидва визнали талант, але оцінили самі дитячі вірші.

У другій чверті 19в. Великою популярністю користуються казки: прозові (Погорельський), віршовані (Жуковський, Пушкін, Єршов).

Антоній Погорєльський

Фантастичне у дитячій літературі