Дитячі питання та відповіді дорослих ПОЧЕМУЧКАМ
Примчать бігомСто тисяч запитаньІ сядуть кругом.Всюди загадки:Навіщо? що? і як?І всюди наприкінці –Питальний знак>А де взяти відповідь?Нпро кращого знака,На мою думку, ні!
БАТЬКАМПам'ятаєте чудовий вірш Самуїла Яковича Маршака:
Він дорослих мав питання "Чому?" Його прозвали "Маленький філософ". Але тільки він підріс, як почали йому Подавати відповіді без запитань. І з цього часу він більше нікому Не ставить запитань "Чому?".
Допитливість у дітей - це норма, навіть одна з ознак обдарованості, тому дуже добре, коли дитина ставить запитання, і тривожно, коли не ставить. І тут треба серйозно розібратися в причинах.
На всі питання дітей треба відповідати науково точно і доступно, як би ви зайняті не були. Понад те, треба похвалити за хороше питання, за бажання дізнатися. Але ще краще, якщо ви будете, з розумінням ставлячись до незнання дитини, спонукати її самостійно знаходити відповіді на запитання у словниках, довідниках, книгах.
У будинку, у класі, у групі має бути багато довідкової літератури з усіх видів знань: "Життя тварин" Альфреда Брема, "Життя комах" Жана Фабра, "Дитяча енциклопедія", книги рекордів та чудес "Диво" Валентини Пономарьової, "Чомучка" Олександра Дітріха, книги Жак Іва Кусто, Ярослава Маліна, Кріса Бонінгтона орфографічний словник, "Тлумачний словник української мови" Сергія Івановича Ожегова, Великий енциклопедичний словник за редакцією Прохорова та ін.
Кожне питання дитини - це чудова можливість навчити її самому знаходити відповідь, користуватися словниками та книгами,допомогти йому полюбити сам процес самостійного придбання знань та проведення невеликих досліджень.
Якщо терпляче не відповідати на всі питання дітей, може статися ситуація подібна до тієї, яку описав В. Вересаєв у "Оповіданнях про дітей".
Хлопчик Ігор доводив усіх питанням "Чому?". Знайомий професор психології (!) порадив батькам: "Коли вам набридне, відповідайте йому "Бо перпендикуляр", - побачите, скоро він відвикне".
Батьки так і вчинили. Через короткий час настала непередбачена реакція. Ігор на всі скрутні питання став відповідати: "Бо перпендикуляр".
- Ти чому не одягнув галоші? - Тому що перпендикуляр. - Чому грубиш? - Тому що перпендикуляр.
Так закладаються "перпендикулярні" відносини, можливо, на все життя.
Зауважимо ще одну проблему наших дітей. У школі їм відповідають на запитання, яких вони не ставили. І діти перестають ставити запитання. Вони знають, що їм щось розповідати, часто те, що їм нецікаво чи незрозуміло, навіщо їм це треба знати?
Ідеально, коли дитина сама ставить запитання, сама хоче щось знати.
Наведемо притчу про вміння ставити запитання:
Кажуть, ченці одного монастиря надіслали у свою єпархію прохання із запитанням: - Чи можна під час моління палити? Монахів покарали за зухвалість.
Ченці іншого монастиря надіслали прохання з інакше сформульованим питанням: - Чи можуть ченці під час куріння молитися? Їм відповіли: "Можуть".
Як навчити дітей ставити запитання?
Щоб діти не боялися ставити запитання, треба переконати їх у тому, що не знати щось ганебно: ганебно не впізнати, якщо можна впізнати. Треба переконати дітей, що ставити питання - це корисно: більше дізнаєшсявідповідей.
Чи не поставити питання, коли не зрозумів, це не ганьба, а боягузтво. Треба заохочувати дітей, які запитують: "Молодець, ти поставив хороше питання, значить, ти стежиш за ходом думки, думаєш". Можна ставити оцінки не лише за добрі відповіді, а й за добрі питання. Хто нічого не питає, той нічого не навчиться. Хочеш бути розумним – навчися ставити запитання.
Не можна сміятися з дитини, яка задала слабке питання. Діти мають право на помилку.