Домаше завдання як одна з форм самостійної роботи учнів - англійська мова, інше
У статті наведено форми організації виконання домашнього завдання.
Перегляд вмісту документа «Домаше завдання як одна з форм самостійної роботи учнів»
Домашнє завдання як із форм самостійної роботи учнів.
Ми живемо під час стрімкого розвитку науки і техніки, швидкого оновлення інформації неможливо навчити людину на все життя, важливо заронити в ній інтерес до накопичення знань, навчити її вчитися. Тому сьогодні велика увага приділяється самостійній пізнавальній роботі. Різні види самостійної діяльності учня, його самоорганізація, самоврядування та самостійна робота стають темами спеціальних досліджень. При цьому здатність до самостійної діяльності як риса особистості учня становить мету всього навчально-виховного процесу. Для її формування використовується прямий вплив викладача (співпраця) та непряме (створення передумов для самостійної роботи учня).
Відомо, що знання, отримані самостійно, шляхом подолання посильних труднощів, засвоюються краще ніж отримані в готовому вигляді. При цьому виді роботи йде формування пізнавальної активності учнів, їх ініціативи, прагнення здобувати знання.
Одним з основних видів самостійної роботи є домашнє завдання, яке відноситься до пізнавальних завдань, що виконуються в комунікативних цілях.
При розробці домашніх завдань необхідно враховувати конкретні види мовної діяльності та характер інформації. Беручи до уваги мовний та мовний досвід учнів, у завданнях мають бути вимоги самостійного комбінування та застосування творчихелементів діяльності.
Виходячи з компонентів змісту навчальної дисципліни «іноземна мова», можна виділити дві групи домашнього завдання:
Комунікативно-пізнавальні - завдання щодо вилучення інформації, смислове опрацювання інформації, спрямовані на творчу переробку інформації.
Пізнавально-комунікативні - завдання на узагальнення та систематизацію мовних явищ.
Отже, розглянуті у статті домашні завдання, як із форм формування творчого досвіду учнів, грають роль управління самостійної діяльністю загалом.