Допоможемо Попелюшці потрапити на бал»
Олена Куржумова«Допоможемо Попелюшці потрапити на бал». Відкрите інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку
«Допоможемо Попелюшці потрапити на бал»
з інтеграцією областей: комунікація, пізнання, художня творчість, музика,
Розвивати творчі уяви дітей. Розвиток дрібної моторики. Вдосконалення граматичного ладу мови. Закріпити вміння з окремих частин складати ціле. Виховання відповідальності, співробітництва. Виховання культури міжособистісних відносин. Розвивати творчу уяву та фантазію. Виховувати вміння бачити помилки у себе та інших виправляти їх. Виховувати акуратність під час виконання роботи. Розширювати уявлення дітей про старовинну музику, танець менует. Вчити розрізняти жанр і характер музичного твору, передавати характер музики у рухах, міміки. Вчити виготовляти карету з непридатного матеріалу, закріплювати вміння доповнювати вироби деталями для надання їй виразності.
Вихованець - фея:- Здрастуйте, дівчатка!
Здрастуйте, здравствуйте все!
Вихованець - фея; Хлопці ви мене впізнали?
Я хочу вас сьогодні запросити в дивовижний світ казок знаменитого письменника - казкаря Ш. Перро. Він написав дуже багато казок, і я хотіла б дізнатися, чи знаєте ви їх.
У світі багато казок,
Сумних та смішних,
І прожити у світі
Нам не можна без них
У казці може все трапиться
Наша казка - попереду
Казка у двері до нас стукає
Скажімо казці-заходь.
Хто любить слухати казки – тому вони розкажуть
Протому, що, може, було, а може, й немає.
Хлопці я вам зараз загадаю загадки про казкових героїв, а ви мені скажете з якої вони казки
*Цей казковий герой
З хвостиком, вусатий,
У капелюсі у нього перо,
Сам весь смугастий,
Ходить він на двох ногах,
У яскраво-червоних чоботях. (Кіт у чоботях)
*Маленька дівчинка весело біжить
Стежкою до будиночка, що в лісі стоїть.
Потрібно цій дівчинці до своєї бабусі
Віднести корзинку, надіслану з нею. (Червона Шапочка)
*Для царівни молодої
був складений відьмою злий
план помсти за образу:
сон вбив царя і почет.
Розбудив, забравшись у бір,
юнак весь царський двір: (Спляча красуня)
А до цієї героїні я запрошую вас у гості.
* Сестрам з мачухою прала
І горох перебирала
Ночами при свічці,
А спала біля грубки.
Гарна, як сонечко.
Хто ж це? (Попелюшка)
Як ви можете охарактеризувати цю дівчинку? (добра, мила, працьовита)
А яка мрія була у Попелюшки? (потрапити на бал)
Вихованець-фея:Хлопці, а що таке бал? (Відповіді дітей)
Вихованець-фея: Правильно, це де звучить музика і всі танцюють. Ну а де ж сама Попелюшка?
Звучить музика, з'являється Попелюшка.
Попелюшка:Дражнять Попелюшкою мене-
Тому що біля вогню,
У кухні я працюю, працюю!
З піччю я вожусь, вожусь!
І завжди у залі я.
Тому що я добра, надриваюся я з ранку
До глибокої ночі.
Кожен може наказати,
А дякую мені сказати
Жоден не хоче.
Вихованець-фея: Привіт Попелюшка. Що трапилося?
Попелюшка:я на балу ніколи не була, а мені так хотілося туди потрапити і побачити принца.
Вихованець-фея: але чому ти не поїхала зі своїми сестрами?
Попелюшка:мачуха сказала, якщо я встигну перебрати крупу, заштопати всі сукні, посадити квіти на клумбі, то я зможу через вікно у палаці подивитися на бал. Ах, як весело, мабуть, у замку всі вогні горять, з дівчатами принц танцює. Він красивий кажуть. (Плаче)
Вихованець-фея: не плач Попелюшка, хлопці-помічники тобі допоможуть.
1. На столі стоять чашки зі змішаною крупою, треба відокремити її в різні стаканчики.
Визначити якийсь крупи більше, на скільки. Для того, щоб дізнатися, ми візьмемо спеціальні мірні стаканчики.
2. На 2 столі лежать деталі суконь. Діти складають із частин ціле.
3. На 3 столі конструктор. Діти будують галявину з квітами.
Вихованець-фея: Хлопці я вам пропоную на кілька хвилин стати кухарями, кравцями, садівниками. Пройдіть за столи та допоможіть Попелюшці.
Діти обирають за бажанням завдання і приступають до роботи.
Попелюшка:спасибі вам хлопці.
Вихованець-фе я:Попелюшка, а ти знаєш, яка музика звучить на балу?
Я вам пропоную послухати уривки музичних творів та визначити, який із творів може звучати на балу, який характер у творів (сумний, спокійний, веселий, радісний). Передайте настрій музики за допомогою міміки та рухів.
Вихованець-фея:Хлопці, а ви хотіли б побувати на балу?
А на чому ми можемо вирушити на бал? (Діти пропонують)
Вихованець-фея: хлопці я вам пропоную зробити кожному казкову карету, на яких ми з вами вирушимона бал діти конструюють карети (з пластикових стаканчиків, прикрашають візерунками з паперу та прикріплюють колеса (кришки від пластикових пляшок).
Вихованець-фея:Молодці. Тепер можна вирушати на бал.
Попелюшка:та вбрання моє погане, як на бал у такому підеш.
Вихованець-фея:Це зовсім не біда, допоможу тобі і я.
Ось черевички кришталеві, їхні зірки принесли.
Під сукню твою бальну нам краще не знайти.
Звучить музика, хлопчики запрошують дівчаток.
Діти танцюють менует.
Звучить бій годинника.
Вихованець-фея: хлопці вам час повертатися до дитячого садка, а Попелюшці додому поки не повернулися мачуха та її дочки.
Мультимедійна розробка НОД «Чудова пригода пензлика» До вашої уваги представляю мультимедійну розробку НОД по освітній галузі "Художня творчість" для дітей підготовчою.
Режим реалізації освітніх областей у старшій групі Стверджую: Завідувач МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любімова ___ Режим реалізації освітніх областей у процесі дитячої діяльності.