Доповідь «Інструктивна карта заняття»

Інструктивні картки можуть використовуватись за будь-якої форми організації навчання. Важливе значення у реалізації зв'язку теорії з практикою мають практичні заняття чи лабораторний практикум. Це заняття, які сприяють формуванню та оснащенню майбутнього спеціаліста системою необхідних професійних умінь. На лабораторно-практичних чи комбінованих уроках можна використовувати проблемні ситуації. Для цього є картки – завдання, інструктивні карти. Учням можуть видаватися несправні деталі, вузли, де спеціально передбачена несправність. Учні повинні знайти несправність та усунути її. Постановка питання спонукає учнів до самостійної теоретичної та практичної діяльності. На основі цього навчання відбувається закріплення знань учнів, формування професійних умінь і навичок, накопичується початковий досвід професійної діяльності. Тобто для успішного виконання та захисту своєї роботи учням необхідно: — отримати інструктивну карту заняття (у паперовому варіанті або на електронному носії) — використовувати короткі теоретичні відомості та додаткові джерела.

Розвиток технологій висуває сучасному спеціалісту нові функціональні вимоги. Від нього потрібні як добре розвинені спеціалізовані функції, так і вміння проектувати, приймати самостійні рішення та виконувати творчу роботу. Сучасна професійна освіта повинна брати до уваги та впроваджувати новітні досягнення в галузі інформаційних технологій та правильно їх використовувати. Технологічні інновації у навчальних закладах мають виражатися у включенні елементів інформаційних технологій у вивчення більшості основних дисциплін, а не у включенніокремих комп'ютерних дисциплін у навчальний план. Оскільки, дедалі більше зростає з кожним роком роль комп'ютерних технологій у процесі навчання, які допомагають полегшити роботу викладача з підготовки ІКЗ, а й дозволяє найповніше і якісніше навчити учня добувати інформацію, викликати повагу до педагогу. Тому все частіше освітяни звертаються до системи навчання з використанням ЕОМ. Комп'ютери дозволяють вирішувати професійні завдання на якісно іншому рівні, пред'являти для вирішення більшу кількість завдань. Наприклад, на локальному сайті СГТК розміщуються інструктивні карти занять, методичні матеріали та навчальні посібники в електронному варіанті майже по всіх спеціальних дисциплінах. Причому, крім цього, є і варіанти на паперовому носії, як кажуть – «про всяк випадок». Широко використовується на технологічному відділенні методика формування інструктивних карток засобами пакета прикладних програм MS PowerPoint. Що дозволяє виконати інструктивну карту наочнішою і привабливішою для учня.

Узагальнена структура веб-сайту СГТК

карта

Таким чином, за всієї дохідливості і повноті теоретичного навчання, учні що неспроможні запам'ятати всього побаченого і почутого, сприйнятого з цих пояснень і демонстрацій настільки міцно, щоб вільно керуватися цим під час виконання вправ. Це заповнюється викладачем під час поточного інструктування учнів. Але ж педагог об'єктивно не в змозі надати своєчасну допомогу всім учням, що потребують її: Для уникнення таких ситуацій застосовується документація письмового інструктування — спеціальні письмові навчальні інструкції, в яких даються необхідні пояснення про порядок, структуру, правила, критерії успішностівиконуваних вправі. Інструктивними картами на уроці користуються і викладач - під час проведення вступного інструктажу, і учні - у процесі виконання вправ. В інструктивних картах представлена ​​інформація двох видів: словесна - описи найбільш раціональної послідовності практичних дій, що вивчаються; рекомендації та вказівки про правила виконання цих дій, правила дотримання безпеки; вказівки про засоби виконання відповідних вправ, а також графічна — малюнки, схеми, графіки та ін., що мають певну інструктивну значимість. Таким чином, інструктивна карта дає досить розгорнуту орієнтовну основу діяльності учнів при освоєнні відповідної практичної операції, що вивчається, виду роботи. Інструктивна карта розкриває операцію, що вивчається, з двох сторін: «що робити» і «як робити». Головне в карті - "як робити" - у цьому суть інструктивних вказівок і пояснень до кожного елемента картки. Такі вказівки та пояснення мають бути сформульовані чітко, стисло, максимально зрозуміло, але водночас повно за змістом. Найбільший ефект дає такий спосіб використання інструктивних карток, коли вони є у кожного учня на його робочому місці, які мають можливість звернутися до картки у будь-який час та в будь-яких умовах.Інструктивні карти фактично можуть бути технологічною документацією, що застосовується на підприємствах відповідних профілів, пристосованої для навчальних цілей. На перших етапах застосовуються інструктивні карти, в яких, поряд з розкриттям раціональної послідовності виконання навчально-виробничих робіт, наводяться інструктивні вказівки та пояснення, необхідні для правильного та якісного їх виконання. На пізніх етапах навчання широковикористовуються інструктивні карти без інструкційних пояснень.

Детальна інструктивна карта по предмету «Операційні системи та ПЗ ВК»ІНСТРУКТИВНА КАРТА ЗАНЯТТЯ №3Тема: ОС MS-DOS. Створення файлів та каталогів.

Мета роботи: Метою роботи є вивчення команд операційної системи MS-DOS для роботи з файлами та каталогами та набуття практичних навичок їх використання.

Етап 1. Фронтальне опитування.Відповідайте на запитання за номером Вашого комп'ютера:

Етап 2. Робота на комп'ютері.

Етап 3. Завдання для самостійної роботи.

    Створіть каталог та назвіть його своїм прізвищем (транслітом) Зробіть свій каталог поточним. Створіть каталог STD. Зробіть каталог STD поточним. Створіть у каталозі STD підкаталог STD1. Перегляньте каталог STD. Зробіть підкаталог STD1 поточним. Створіть у каталозі STD другий іменний підкаталог STD2. Видаліть каталоги STD1 та STD2. Видаліть каталог STD. Встановіть поточний каталог C:DOS Отримайте довідку по dir, використовуючи команду Help Виведіть посторінково на екран імена всіх файлів з розширенням. txt з каталогу DOS Отримати довідку з команд cd, md, rd. Видалити результати роботи Закрийте командний рядок командою exit.

Етап 4. Додаткові завдання