Доповідь - Підвищення обчислювальних навичок учнів
Старооскольське Управління освіти
Нове у масову практику
Доповідь на педагогічних читаннях вчителя математики муніципальної середньої загальноосвітньої Крутівської школи Колесникової Валентини Іванівни
Роль обчислювальних навичок у шкільному курсі навчання.
Використання різних методичних прийомів та форм у розвиток обчислювальних навичок учнів.
Програми: таблиці усного рахунку.
Всім відомо, яку роль у шкільному курсі мають обчислювальні навички. Жоден приклад, жодне завдання з математики, фізики, хімії тощо. не можна вирішувати, не маючи елементарних способів обчислень. Не секрет, що у учнів із міцними обчислювальними навичками набагато менше проблем із математикою.
Обчислювальні вміння та навички вважаються сформованими тільки в тому випадку, коли учні з достатньою швидкістю вміють виконувати математичні дії з натуральними числами, десятковими та звичайними дробами, раціональними числами, а також проводити тотожні перетворення різних числових виразів.
Однак, велика кількість учнів не володіють цими навичками, припускаються різних помилок у обчисленнях.
Серед причин невисокої обчислювальної культури учнів можна назвати:
низький рівень розумової діяльності;
не розвинена увага та пам'ять учнів;
недостатня підготовка учнів з математики за курс початкової школи;
відсутність системи у роботі над обчислювальними навичками та у контролі за оволодінням даними навичками в період навчання.
Для формування у школярів свідомих та міцних обчислювальних навичок необхідно використовувати різні методичні прийоми та форми.
У нашій школі на початку навчального року та наприкінці проводиться контроль техніки рахунку.
Кожен учень виконує завдання за карткою.
Результати перевірки оцінюються за такою схемою:
від 0 до 10 цифр правильно обчислених цифр – 1 бал;
від 10 до 19 цифр - 2 бали;
від 20 до 29 цифр - 3 бали;
від 30 до 39 цифр - 4 бали;
від 40 до 48 цифр - 5 балів.
Підсумки перевірки обговорюються на педагогічній раді, аналізуються проблеми та намічаються шляхи їх подолання.
У своїх класах таку перевірку я проводжу частіше, відзначаючи результати у спеціальній таблиці, що висить у кабінеті. Цим виховується свідомість навчання, т.к. результати рахунку вносять дух змагання, а в слабких учнів прагнення краще виглядати у загальній картині.
Працюючи над проблемою "Підвищення обчислювальних навичок учнів" я використовую таблиці усного рахунку.
У 5 класі щодо усного рахунку використовую таблицю «Дії з натуральними числами». Протягом 2-3 хвилин за вказаним стовпчиком хлопці вважають про себе або по черзі вголос, а іноді письмово, вказуючи відповіді.
Як показує багаторічний досвід, така робота значно підвищує техніку рахунку. (Таблиця №1). У старших класах для усного рахунку використовую таблицю №2.
Під час вивчення теми «Дії з десятковими дробами» таблиця № 3 — хороший помічник. Вона сприяє як відпрацюванню навичок, а й розвитку уваги, пам'яті, інтересу до предмета.
Особливі проблеми викликає тема «Умноження та розподіл десяткових дробів на розрядну одиницю 10; 100; 0,1; 0,01 і т.д.». Так як у підручнику порівняно мало завдань з цієї теми, то використовую таблицю № 4. Спочатку вирішуємо завдання письмово, а потім усно.
У таблицю №5"Звичайні дроби" включені наступні завдання:
Подайте у вигляді змішаних чисел неправильні дроби.
Подайте у вигляді неправильних дробів числа.
Обчисліть суму чи різницю.
Таблиця № 6 «дії з числами, що мають різні знаки» чудово допомагає щодо цієї теми, сприяє відпрацюванню навичок автоматичного рахунку.
Тема «Формули скороченого множення» — одна з головних і водночас одна із важких тем. Учні не завжди можуть розглянути в завданні потрібну формулу та застосувати її. Використання таблиці № 7 допомагає вирішити проблему, т.к. за 5-7 хвилин усного рахунку вирішується близько 20 різних завдань.
Чимало труднощів виникає щодо теми «Многочлены». Я склала таблицю № 8, у якій є різні завдання розкриття дужок, розкладання многочлена на множники, приведення подібних доданків.
Учні легко засвоюють тему «Ступінь», але за деякий час забувають, як перемножити і розділити ступінь з однаковим показником або звести ступінь у ступінь. Таблиця № 9 допомагає учням вирішити проблему, т.к. вона склала з урахуванням обов'язкових завдань підручника.
Учні, відпрацювавши певні навички, складають письмовий залік по одному зі стовпчиків.
Застосування даних таблиць сприяє відпрацюванню умінь і навичок з певних тем, допомагає повторити тему, заощаджуючи навчальний час, розвиває пам'ять, увагу, допомагає вирішити головне завдання - формування у учнів свідомих та міцних обчислювальних навичок.