Дослідницькі методи психології
1 Дослідницькі методи психології
Усі методи сучасної науки поділяються на теоретичні та емпіричні. Поділ це дуже умовне. Виділяється як самостійний метод моделювання, що має власну специфіку. Крім того, від теоретичних та емпіричних методів відрізняють інтерпретаційні методи, зокрема методи подання та обробки даних.
При проведенні теоретичного дослідження вчений має справу не з самою реальністю, а з її уявною репрезентацією - поданням у формі розумових образів, формул, просторово-динамічних моделей, схем, описів у природній мові тощо. Теоретична робота відбувається "розуміється".
Емпіричне дослідження проводиться для перевірки правильності теоретичних побудов; вчений взаємодіє із самим об'єктом, а чи не з його знаково-символічним чи просторово-образним аналогом. Обробляючи та інтерпретуючи дані емпіричного дослідження, експериментатор так само, як і теоретик, працює з графіками, таблицями, формулами, але взаємодія з ними протікає в основному "в зовнішньому плані дії": малюються схеми, за допомогою комп'ютера робляться розрахунки та ін. Дослідження проводиться "думковий експеримент", коли ідеалізований об'єкт дослідження (точніше - розумовий образ) ставиться в різні умови (також уявні) і аналізується його можливу поведінку шляхом логічних міркувань.
Метод моделювання відмінний як від теоретичного методу, що дає узагальнене, абстраговане знання, так і від емпіричного. При моделюванні дослідник користується методом аналогій, висновком "від часткового до часткового", тоді як експериментатор працює за допомогою методів індукції (математичнастатистика є сучасним варіантом індуктивного виведення). Теоретик користується правилами дедуктивного висновку, розробленими ще Аристотелем.
Для дослідника, який застосовує моделювання, модель - аналог об'єкта. Моделювання використовують тоді, коли неможливо провести експериментальне дослідження об'єкта. До таких об'єктів відносяться унікальні системи, недоступні експериментальному вивченню, або системи, на яких експеримент проводити з моральних міркувань не можна: Всесвіт, Сонячна система, екосистема національного парку "Лосиний острів" та людина як об'єкт, наприклад, ряду медичних та психофармакологічних досліджень. Іноді модель вибирається виходячи з принципу зручності, більшої простоти та економічності проведення дослідження. Так, замість випробування гігантського корабля спочатку досліджується його плавучість моделі (з урахуванням принципово важливих масштабних спотворень). Замість того, щоб досліджувати особливості елементарних форм навчання та пізнавальної активності у людини, психологи успішно використовують для цього "біологічні моделі": щурів, мавп, кроликів і навіть свиней.
Розрізняють "фізичне" та "знаково-символічне" моделювання. "Фізична" модель досліджується експериментально. "Зна-ково-символічна" модель, як правило, реалізується у вигляді більш менш складної комп'ютерної програми, і дослідження її поведінки-справа теоретиків. Проблема "зовнішньої" валідності методу моделювання особливо гостра, оскільки його успіх залежить від міри подібності об'єкта дослідження з його аналогом.
До загальнонаукових емпіричних методів відносяться: I) спостереження; 2) експеримент; 3) вимір.
Розглянемо особливості, можливості, які вони надають досліднику, та недоліки. Перший метод, з яким зазвичайпочинають знайомити студентів, - спостереження.
У низці наук це єдиний емпіричний метод. Класичною наглядовою наукою є астрономія. Усі її досягнення пов'язані з удосконаленням техніки спостереження. Не менше значення спостереження має у поведінкових науках. Основні результати в етології (науці про поведінку тварин) отримано за допомогою спостереження за активністю тварин у природних умовах. Спостереження має значення у фізиці, хімії, біології. Зі спостереженням пов'язаний так званий ідіографічний підхід до дослідження реальності. Послідовники цього підходу вважають його єдино можливим у науках, що вивчають унікальні об'єкти, їхню поведінку та історію.
Ідіографічний підхід вимагає спостереження та фіксації поодиноких явищ та подій. Він широко застосовується у історичних дисциплінах. Важливе значення має і у психології. Досить згадати такі дослідження, як роботу А. Р.Лурії "Маленька книга про велику пам'ять або монографію З.Фрейда "Леонардо да Вінчі".
Ідіографічному підходу протистоїтномотетичний підхід - дослідження, що виявляє загальні закони розвитку, існування та взаємодії об'єктів.
Спостереження є методом, основі якого можна реалізувати чи номотетичний, чи ідіографічний підхід до пізнання реальності.
Спостереженням називається цілеспрямоване, організоване та певним чином фіксоване сприйняття досліджуваного об'єкта. Результати фіксації даних спостереження називають описом поведінки об'єкта.
Експеримент дозволяє виявити причинні залежності і відповісти на запитання: "Що викликало зміну в поведінці?" 1. Спостереження застосовується тоді, коли або неможливо, або не дозволяється втручатися в природний перебіг процесу.
Головнимиособливостями методу спостереження є:
— безпосередній зв'язок спостерігача та об'єкта, що спостерігається;
- упередженість (емоційна забарвленість) спостереження;
- Складність (іноді - неможливість) повторного спостереження.
У природничих науках спостерігач, як правило, не впливає на процес, що вивчається (явище). У психології існує проблема взаємодії спостерігача та спостережуваного. Присутність дослідника, якщо випробуваний знає, що його спостерігають, впливає його поведінка.
Обмеженість методу спостереження викликала до життя інші, більш "досконалі" методи емпіричного дослідження: експеримент та вимір.
Експеримент та вимірюваннядозволяють об'єктивувати процес, бо вони проводяться з використанням спеціальної апаратури та способів об'єктивної реєстрації результатів у кількісній формі.
На відміну від спостереження та вимірювання, експеримент дозволяє відтворювати явища реальності у спеціально створених умовах і тим самим виявляти причинно-наслідкові залежності між явищем та особливостями зовнішніх умов.
Вимір проводиться як у природних, і штучно створених умовах. Відмінність виміру від експерименту полягає в тому, що дослідник прагне не впливати на об'єкт, а реєструє його характеристики такими, якими вони є "об'єктивно", незалежно від дослідника та методики виміру (останнє для низки наук нездійсненно).
На відміну від спостереження, вимірювання проводиться в ході приладно-опосередкованої взаємодії об'єкта та вимірювального інструменту: природна "поведінка" об'єкта не модифікується, але контролюється та реєструється приладом. При вимірі неможливо виявити причинно-наслідкові залежності, але можна встановити зв'язкиміж рівнем різних параметрів об'єктів. Так вимір перетворюється на кореляційне дослідження.
Вимірювання зазвичай визначають як деяку операцію, за допомогою якої речам приписуються числа. З математичної точки зору це "приписування" вимагає встановлення відповідності між властивостями чисел та властивостями речей. З методичної погляду вимір — це реєстрація стану об'єкта (об'єктів) з допомогою станів іншого об'єкта (приладу). При цьому має бути визначена функція, що зв'язує стани – об'єкта та приладу. Операція приписування чисел об'єкту є вторинною: числові значення на шкалі приладу ми вважаємо показниками приладу, а кількісними характеристиками стану об'єкта. Фахівці з теорії вимірювань завжди більшу увагу приділяли другій процедурі – інтерпретації показників, а не першій – опису взаємодії приладу та об'єкта. В ідеалі операція інтерпретації повинна точно описувати процес взаємодії об'єкта та приладу, а саме вплив характеристик об'єкта на його показання.
Отже, вимір можна визначити як емпіричний метод виявлення властивостей чи станів об'єкта шляхом організації взаємодії об'єкта з вимірювальним приладом, зміни станів якого залежить від зміни стану об'єкта. Приладом може бути не лише зовнішній по відношенню до дослідника предмет. Наприклад, лінійка – прилад для вимірювання довжини. Сам дослідник може бути вимірювальним інструментом: "людина є мірою всіх речей". І дійсно, ступня, палець, передпліччя служили первинними заходами довжини (фут, дюйм, лікоть та ін.). Так само і з "вимірюванням" людської поведінки: особливості поведінки іншого дослідника може оцінювати безпосередньо - тоді він перетворюється на експерта. Такий виглядвимірювання подібний до спостереженням. Але існує інструментальний вимір, коли психолог застосовує якусь вимірювальну методику, наприклад, тест на інтелект.