Довгостроковий педагогічний проект Нові форми роботи з батьками вихованців у світлі духовного

Кліндухова Лариса Давидівна

МАДОУ «Тюнівський дитячий садок «Ладушки»,

Початок проекту: 2011 р.

Вигляд проекту: довгостроковий

Проблемне питання: Дитячий садок провів опитування батьків у формі анкети з питання "Скільки часу батьки приділяють своїм дітям у плані ігор та занять, у плані виховання" Результати плачевні: більше години - 66% , Від 30 хв до 1 години - 14%, від 15 хв до 30 хв - 5%, від 5 хв до 15 хв - 15%. В опитуванні брали участь мами та тата.

Півгодини на виховання - проблемне питання. Діти відчувають нестачу уваги та спілкування з боку батьків.

Причина цього явища:

- надмірна зайнятість батьків;

- важке матеріальне життя;

- засилля телевізійних програм та нових комп'ютерних ігор, інтернет;

- немає спільних інтересів та точок дотику у членів сім'ї;

- невміння та небажання дорослих організувати спільну сімейну працю та відпочинок;

- переживання дитини рідко хвилюють батьків, особливо у неблагополучних сім'ях.

Актуальність проблеми:

* Через відсутність духовної взаємодії з батьками діти стають менш емоційно чуйними, менш товариськими та відкритими, менш допитливими. Нерозуміння емоційних потреб дитини призводить до поступового накопичення в дітей віком незадоволеності, пасивності, згасання пізнавальної мотивації.

* Традиційні форми роботи з батьками ( бесіди, зборів, куточки) дають малий результат. Потрібні нові нетрадиційні форми для зближення дітей, батьків, освітян. Зближення, контакт,взаємодія батьків та дітей необхідна для формування морально-моральних якостей та соціалізації дитини.

Мета проекту:

* Впровадити нові натрадиційні форми роботи із сім'єю.

* Тісна співпраця ДОП та сім'ї у питаннях виховання та розвитку дитини.

* Створення у дитячому садку психологічно комфортних умов для емоційної взаємодії батьків, педагогів та дітей.

* Простежити, як відбивається спільна діяльність батьків та дітей на емоційний стан дітей.

Завдання проекту:

1. Встановлення контакту з батьками для ближчого знайомства з особливостями сімейного виховання та активізація їх у житті ДОП.

2. Апробування нових нетрадиційних форм роботи із сім'єю, як чинника позитивного розвитку дитини.

3. Допомогти батькам усунути непорозуміння емоційно-потребової сфери дитини через спільну ігрову творчу та пізнавальну. Створення умов у саду для емоційного спілкування дорослих та дітей.

4. Виявлення та реалізація потреб батьків у педагогічних знаннях.

Учасники проекту:

* Вихователі всіх груп, директор дитячого садка, помічники вихователів, музичний керівник

* Батьки, бабусі, дідусі, вихованці дитячого садка.

* Вихованці різного віку.

Основні форми реалізації проекту:

Традиційні форми поділяються на:

  • батьківські збори,
  • конференції,
  • круглі столи,

  • розмови,
  • консультації,
  • відвідування вдома

Нетрадиційні форми організації спілкування педагогів та батьків

З якою метою використовується ця форма

Формипроведення спілкування

Виявлення інтересів, потреб, запитів батьків, рівня їхньої педагогічної грамотності.

Проведення соціологічних зрізів, опитувань, «Поштова скринька»

Встановлення емоційного контакту між освітянами, батьками, дітьми

Спільні дозвілля, свята, участь батьків та дітей у виставках, іграх.

Ознайомлення батьків із віковими та психологічними особливостями дітей дошкільного віку. Формування у батьків практичних навичок виховання дітей

Наочно-інформаційні: інформаційно-ознайомчі; інформаційно-просвітницькі

Ознайомлення батьків із роботою дошкільного закладу, особливостями виховання дітей. Формування у батьків знань про виховання та розвиток дітей

Гіпотеза:

При апробуванні нових форм роботи з сім'єю буде вироблена нова філософія взаємодії ДОП з батьками, яка дозволить:

* виховання та розвиток дитини спільними зусиллями ДОП та сім'ї;

* залучення батьків у спільну з дітьми діяльність, духовне спілкування дітей, батьків та педагогів;

* виняток формальності у роботі з батьками;

* активізувати роботу батьківського комітету;

* у великому виграші виявляться діти, заради яких здійснюється цей проект.

На тему "Дитячий садок та сім'я: аспекти взаємодії» проведено свято-змагання «Розумники та розумниці у прабабусиній школі»

У наших «Ладушках» чотири вихователі, вони й стали ключовими фігурами свята-змагання команд із кожної групи: 4 групи, чотири команди, у кожній з яких: вихователь, 1 тато, 1 мама, хлопчик та дівчинка. Вони й боролися за звання «розумники».

  • Виконання тестових завдань з сімейної педагогіки тадомашнього виховання.
  • Оцінка вихователями своїх професійних умінь та якостей, необхідних для спілкування з батьками.
  • Оформлення для батьків матеріалу на тему свята-змагання.
  • Цикл практичних занять "Спілкування з батьками".
  • Планування та проведення заходів (дозвілля, свята, розваги, консультації, батьківські збори), спрямованих на формування партнерських взаємин між колективом ДНЗ та батьками.
  • Підготовка команд до змагання

Індивідуальна робота: робота з дітьми

Матеріал: презентація із зображенням прабабусиної української хати, начиння у хатинці Баби Яги, роздатковий матеріал із літературними текстами, матеріал для виробів, обладнання для ізодіяльності.

Учасники: 4 команди по 5 осіб з хлопчика, дівчинки, тата, мами, вихователя (діти та батьки з різних сімей)

Хід заходу:

Під фонограму пісні «Якщо з другом вийшов у дорогу…» входять 4 команди:

Ведуча (Олена Премудра):

Незвичайний день у нас,

Ми раді, тому раді вітати вас!

Для розумної гри зібралися дітлахи

Її починати нам настав час

Чому жива у річці вода?

Хмари пливуть кудись?

Чому літають казкові птахи

і не можуть заблукати?

Чому лягають казки спати,

завтра ж знову вставати?

Де живуть узимку ведмеді?

Хто від'їв шматок місяця?

На чому Ємеля жваво їде?

Чому трубять слони?

Ведуча (Олена Премудра)

Сто запитань, сто відповідей

Що ж тут можна сказати…?

Запрошую головних розумників

На запитання відповідати.

Презентація «Казкова Русь»

Ведуча (Олена Премудра):

Час ближче намдізнатися

Героїв дня олімпіади,

Уявіть собі, любі друзі,

Нам познайомитись усім треба.

1 конкурс – представлення команд

Презентуємо назву команд

Ведуча: Прабабусин школа починає свій урок.

Ми зараз у майстерні казок!

Будь-яка казка розповідається, програється, у будь-якій казці героям допомагають чарівні квіти, добрі тварини, чарівні птахи.

Вам шановані конкурсанти допомагатиме чарівний птах, який ви зробите самі: батьки вигадують, вибирають матеріал, вихователь керує творчим процесом, а розумники працюють. Чий птах оригінальніший, красивіший, обирають журі та вболівальники

Ведуча: у прабабусиній школі все як у школі, зараз будемо письмово відповідати на запитання, та не просто відповідати – батьки та діти думають, а вихователь записує їхні відповіді

Усі на урок листа

Василина диктує завдання

Завдання 1. Напишіть найчастіше зустрічаються персонажів народних казок. (Іван, Іванушка-дурник, Ємеля, Іван-царевич, Василина, Олена, Змій Горинич, Баба-яга, Кощій Безсмертний та ін.).

Завдання 4. Напишіть чарівні предмети, що часто зустрічаються в казках. (Килим-літак, чоботи-скороходи, молодильні яблучка, скатертина-самобранка, меч-кладенец, гуслі-самогуди, шапка-невидимка та ін).

Завдання 5. Напишіть, як зазвичай починається українська казка. ( «Жили-були…», « У певному царстві…», « На море-океані…», « Було в старого…», « В одного (однієї)…», «Жив-поживав…»).

Завдання 6. Напишіть, як зазвичай закінчується українська казка. («Ось і казці кінець…», «І тепер живуть, хліб жують», «Стали жити-живати та добра наживати», «Я там був, мед-пиво пив…».)

Завдання 7. в українському фольклорі часто зустрічаютьсястаровинні українські слова. А чи знаєте ви їх і чи зможете перекласти сучасною мовою?

Баскою – ошатний, красивий.

Браний – візерунковий (про тканину).

Дроля – милий, дорогий, коханий.

Жито – всякий хліб у зерні чи корені.

.Радіти - намагатися, піклуватися.

Ведуча: у казці герої завжди вигадники, люди творчі, недруга обхитрять, обдурять, просто артисти. Я пропоную подивитися на чудеса у програмі «Диво на ім'я "Театр"".

Зобразіть пантомімою прислів'я:

"Дарованому коневі в зуби не дивляться".

"Одна голова добре а дві краще".

«За двома зайцями поженешся – жодного не спіймаєш».

«На чужий коровай рот не роззявай, а раніше вставай і свій затівай»

  1. Пропоную нове корито, хату, стовпове дворянство в обмін на пральну машину. ( Стара з «Казки про рибалку і рибку» А.С.Пушкіна).
  2. Несу золоті яйця. Дорого. («Курочка Ряба» з однойменної української народної казки).
  3. Втрачено ключ з дорогоцінного металу. (Буратіно із казки «Золотий ключик, або Пригода Буратіно» А.Н.Толстого).
  4. Ветеринарні послуги з виїздом у будь-яку частину світу. («Доктор Айболіт» із однойменної казки К.І.Чуковського).
  5. Відмити все! («Мойдодир» з однойменного твору К.І.Чуковського).
  6. Туристична фірма організує повітряну подорож уздовж молочної річки з кисельними берегами. («Гусі-лебеді» – українська народна казка).

Ведуча: про цей конкурс я скажу: «Є країна чудова…»

Ігрова вправа з елементами арт-терапії «Впустило сонечко промінчик золотий». На великих листах вихователі малюють сонечко, батьки губками зафарбовують коло сонечка, а діти пальчиками домальовують промінчики.

Ведуча: у нашій школі є ііноземні мови, українські казки дружать із казками різних народів. Ось іноземці і надіслали нам різні прислів'я, але я жодного не зрозуміла, допоможіть люди добрі

Перекладіть прислів'я, приказку українською мовою:

  • "Коли леді виходить з автомобіля, автомобіль йде швидше" (англ.) - "Баба з возу - кобилі легше".
  • «Краса серця дорожча за красу обличчя» (япон.) – «Не будь складний, а будь ладен», «Не шукай краси, шукай доброти».
  • «Голова – вінець тіла, а очі – найкращі алмази у тому вінці» (азерб.) «Очі – дзеркало душі».
  • «Втік від дощу, потрапив під зливу» (араб.) – «З вогню та в полум'я».
  • «Той не заблукає, хто запитує» (фін.) – «Мова до Києва доведе».
  • "Де немає фруктів, буряк за апельсин зійде" (іран.) - "На безриб'я і рак риба".
  • «Мовчазний рот – золотий рот» (нім.) – «Слово – срібло, мовчання – золото».
  • «Розмовами рису не звариш» (кит.) – «Солов'я байками не годують».

Ведуча: ну все ви знаєте, як мені вас перехитрити? А вигадала я вам кіно покажу, у ньому багато складних питань, журі нехай уважно стежить за відповідями.

Презентація «вікторина за казками»

Проводиться підбиття підсумків конкурсу.

Ведуча: Настав час розлучитися. Сьогодні ми з вами дізналися щось нове, на жаль, забуте старе, старовинне, вічне. Один мудрий чоловік сказав: "Забули старовину і дивуємося, чому погано стало". Наші пращури пронесли старовинні звичаї, донесли до нас стільки цікавого, красивого, ми теж не дозволимо казці зникнути, піти в небуття.

Відеопрезентація «У світі казок»