Єфіменкова Л
Ціль. Навчити дітей користуватися союзомбо.Устаткування. Вірш В. Ліфшиця "М'яч і Петя".
1. Організаційний момент.
2. Читання логопедом вірша.
Відповісти на запитання: чому Петя гірко плаче? Чому втік м'яч від Петі? Чому Петя засміявся? Чому Петя віддав м'яч дітям?
Конспект заняття. Тема. «Пропозиції із союзом тому що».
Ціль. Вчити дітей відповідати питання повною відповіддю (складним пропозицією), вживаючи союзтомучто.
1. Організаційний момент.
2. Читання логопедом оповідання Калініної «Малюки».
«Чому вранці діти поспішають до дитячого садка? Бо в дитячому садку на них чекають товариші — весело разом бігати, грати, займатися.
Тому що з Вірою Іванівною вони підуть дивитися, як будують великий будинок, а потім, можливо, самі збудують такий самий.
Бо в гості до них учора приходили моряки і розповідали про великі військові кораблі.
Тому що Оля, Саша, Оленка та інші діти поливатимуть квіти, годуватимуть рибок, доглядатимуть щиг.
Щігол у клітці літає, чекає на хлопців. Треба йому клітину почистити, годівницю помити та насипати зернят.
Тому що Віра Іванівна розкаже цікаву казку, принесе нові книжки з картинками.
Ось чому хлопці вранці поспішають до дитячого садка».
Відповісти на запитання: а ви, хлопці, любите свій дитячий садок? Чому ви любите дитячий садок?
Можна питання поставити кожній дитині, вимагаючи від неї повної відповіді, наприклад:Я люблю дитячий садок тому, що тут багато дітей, багато різних іграшок.
Завдання.Прослухати пропозиції. Сказати, яке з них правильне.
Каті подарували книгу, бо має день народження.
У Каті день народження, томущо їй подарували книгу.