ЕКОЛОГІЧНО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ВЧАЛЬНИХ МОЛОДШИХ КЛАСІВ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ ПО КУРСУ «ОТОЧНИЙ
Первинне діагностування виявлення еколого-естетичних уявлень молодших школярів
У ході практичної роботи нами було поставлено такі завдання:
- Виявити як учні розуміють слово гарне;
- Сформувати вміння бачити і відчувати прекрасне в природі, людині, вчинках, мистецтві, музиці, житті.
З метою вивчення рівня естетичної вихованості на уроках та у позакласній роботі зі суспільствознавства ми використовували анкетування та тестування.
Дослідження проводилося з урахуванням 3 «Б» класу ГУО «Середня школа № 5, м. Орші». У класі 19 учнів.
Практична робота проходила три етапи: первинна діагностика її аналіз, розробка позакласних заходів, контрольна діагностика.
Для вивчення рівня естетичного розвитку учнів було використано такі методи дослідження:
При першій зустрічі з дітьми було проведено анкетування для виявлення рівня еколого-естетичного виховання дітей. З цією метою було проведено анкету, яка складається з 8 питань.
1. Скільки разів цього навчального року ти був у театрі, музеї, на виставці, на концерті?
2. Чи ти вважаєш, що цього достатньо, щоб бути культурною людиною?
3. Чи подобається тобі відвідувати театри, музеї виставки, концерти?
4. Чи хотів би ти бувати там частіше?
5. Що ти знаєш про мистецтво?
6. Чи хотів би ти більше дізнатися про мистецтво?
7. Чи подобаються тобі книги, передачі про мистецтво?
8. Чи хотів би ти, щоб у школі ввели новий урок, де б розповідали про мистецтво?
Результати анкетування ми представили як діаграми.
Позакласнаробота з еколого-естетичного виховання
У ході практичної роботи нами було розроблено блок занять на тему: Виховання прекрасного в учнів початкової школи через позакласну роботу з курсу «Навколишній світ.» Тематичне планування представлено у таблиці 1.
Тематичне планування гурткової роботи «Екологічний місяцьослів» для 3 класу
Виставка виробів з овочів, фруктів, листя і т.д.
Журавель - надзвичайно красивий і зникаючий птах. Причини зникнення журавлів. Журавель - символ організацій, що охороняють природу.
Виконує аплікацію з кольорового паперу, гудзиків, шматочків тканини (або виконання орігамі).
Вересень (третя неділя) – День працівників лісу
Висаджувати саджанці дерев на пришкільній ділянці. Розмова з працівником лісу.
Робота на пришкільній ділянці з очищення території (або малювання плаката «Бережи планету від сміття!»).
Вересень (останній тиждень) - Всесвітній день моря
Розмова про виникнення свята. День пам'яті святого Франциска Ассизького. Взаємини людей та тварин. Вивчення світу міських тварин. Захист проекту «Найкрасивіша тварина для мене».
Перехід природних територій до розряду сільськогосподарських територій, пасовищ. Вплив зростання міст, промислових підприємств на природні території.
Чорне море - джерело біологічної різноманітності, важливий район транспортних перевезень, один із найбільших курортних регіонів Євразії. Основні екологічні проблеми Чорного моря.
Театралізоване дійство «Екологічна рибка».
День пам'яті священномученика Зіновія Синичника чи Синичкін день – свято синиць, рибалок та псарних мисливців. День зустрічі зимуючих птахів та початок підживлення пернатих. Творчаробота гуашшю «Сінічки - мої друзі» (або виготовлення годівниці для птахів).
Чорний кіт - ізгой суспільства. Історія виникнення свята.
Ліплення із пластиліну.
Це потрібно пам'ятати!
Виготовлення умовних знаків, екологічних пам'яток.
Пестициди – синтетичні хімічні речовини ХХ століття. Проникнення пестицидів у воду, ґрунт, рослини, в організми тварин та людей та їх наслідки.
Малювання плаката на тему «Бережи ґрунт!».
Гори - заповідник для багатьох унікальних видів рослин та тварин, джерело води всіх основних річок землі. Руйнування гір внаслідок діяльності людини. Наслідки антропогенної дії. Ознайомлення з картинами Реріха.
Екологічна акція "Не рубайте, люди, ялинок!" напередодні новорічних свят
Захист сімейного проекту «Ялинки із сучасних матеріалів» (або малювання плакатів «Ялинки теж хочуть жити» або «Не рубайте, люди, ялинок!». Вивішування плакатів у школі).
Конкурс на найкращу святкову листівку або на найкращий ескіз карнавального костюма.
Будуємо зимове місто - казку
Робота зі снігом: сніговик, фортеця та ін.
Заповідники - природні території, що охороняються, - спосіб уберегти від загибелі хоч невеликі частинки дикої природи. Баргузинський заповідник – перший заповідник, створений на території України. Перегляд фільму.
Здоров'я на крилах бджоли
Апітерапія та її користь для людини. Лікувальні властивості меду. Захист проекту «Улюблена медова страва».
Різноманітність водно-болотних угідь. Роль водно-болотних угідь у природних процесах та у житті людської спільноти. Водно-болотні угіддя – екосистеми, що знаходяться під загрозою зникнення. Твір «Значення води для життялюдини».
Історія виникнення свята. Сурок Філ - прогноз погоди. Міні-доповідь про життя бабаків. Виготовлення аплікації.
Кит - прекрасний символ життя в морі, великий, красивий і потужний, але водночас тендітний і беззахисний. Сірий кит - один із унікальних китоподібних, що знаходиться під охороною. Зникнення морських жителів.
Малювання методом печатки.
Фелінологія – наука про кішок. Міні-доповіді "Моя улюблена кішка".
Монотипія – живопис методом відбитка.
Заняття – вікторина з використанням загадок, логічних завдань, ігор, кросвордів, ребусів, присвячених природі.
Ліс - багатство Землі, що зникає.
Малюнок з природи гілки з листя.
Птахи - дивовижні створіння! Союз охорони птахів України. Міфи та легенди про птахів. Малювання птахів у різних стилях.
Рух це життя. Чинники, що зміцнюють та послаблюють здоров'я людини. Сезонність хвороб.
Здоров'я та хвороби школярів.
Зустріч з лікарем – педіатром.
Із історії свята. Екологічні катастрофи та незворотні наслідки діяльності людини, що загрожують самому факту існування Землі. Малювання плаката «Планета захворіла».
У світі зелених віршів
Свято поезії присвячене представникам рослинного світу.
1 - 10 травня - Весняна декада спостережень птахів
Екскурсія до парку з метою спостереження за птахами.
3 травня – День Сонця
Сонце - найдавніше з обожнюваних людиною світил. Сонце – відновлювана енергія, яка постійно оточує нас і яку легко використовувати.
Написання синквейну. Виконання творчої роботи різнимиматеріалами.
Конкурс міні-доповідей про дивовижні рослини: баобаб, хлібне дерево, кавове, тюльпанне, динне дерево тощо.
Уроки розроблені з різних тем. На цих уроках йшла робота щодо формування естетичної вихованості молодших школярів. Вибрано різні форми проведення занять: лекції; бесіди; гра; свято; практикум; екскурсія. Розробки занять представлені у Додатку 1. Заняття гуртка приурочені до природоохоронних дат та свят. Матеріал факультативного курсу не перетинається з матеріалом підручника і далеко за його рамки. Він доповнений екологічними відомостями, спроектованими на життя суспільства, планети та окремих людей; у кожній темі простежується зв'язок природних об'єктів та явищ із тим чи іншим видом мистецтва: образотворчим, музикою, скульптурою, архітектурою, поезією, міфологією, що здійснює вихід на естетику. З цією метою проводилися різноманітні конкурси, під час яких хлопці розкривали свої таланти та знання про навколишнє середовище та розвивали почуття прекрасного (Додаток 2).
Контрольна діагностика Порівняльний аналіз результатів первинної та контрольної діагностик
Завершальним етапом нашого дослідження була контрольна діагностика. Для цього ми використали тестування. Метою даної діагностики було виявлення зміни рівня еколого-естетичного розвитку молодших школярів у результаті проведених нами заходів.
Аналіз контрольної діагностики показав такі результати:
Діти мають уявлення про гарну поведінку в громадських місцях, школі, будинку, про зовнішню та внутрішню красу людини тощо.
Про це свідчать результати проведеного тестування.
Провівши контрольне тестування у 3 «Б» класі, ми виявили,що практично весь клас добре засвоїли матеріал про естетичне виховання, виданий нами. З цієї діагностики видно, що рівень розвитку естетичного виховання в класі став значно вищим. Про це свідчать результати проведеного тестування.
Порівняльний аналіз первинної та контрольної діагностик щодо виявлення рівня розвитку естетичного виховання молодших школярів.
Якщо при первинній діагностиці з класу всього лише 16% мають деяке уявлення про красивий і негарний в навколишньому світі, то при проведенні контрольної діагностики ми бачимо, що рівень знань учнів значно підвищився. 91% учнів мають повне уявлення про гарне і некрасиве і лише 9% не до кінця усвідомили значення цих понять.
Таким чином, проведене нами дослідження показало, що використання у позакласній роботі зі суспільствознавства різноманітних форм і засобів, естетичне виховання молодших школярів буде більш ефективним.