Екран звуковимови «Ура! Звук народився! »
Екран звуковимови «Ура! Звук народився!
Виховання правильного звуковимови в дітей віком дошкільного віку – одне з головних завдань у системі роботи за умов логопункта. Використання наочності у дитсадку займає одне з провідних місць серед педагогічних методів впливу.
Здійснюючи роботу з корекції звуковимови, логопеди стикаються з проблемою низького самоконтролю за поставленим звуком. Тому виникла потреба у розробці наочної моделі стану звуковимови дітей.
Однією з вдалих форм є «екран звуковимови».
Представлена модель екрана показує кількість порушених звуків у дітей та динаміку їх виправлення. На «екрані» видно, які звуки в дитини порушені (відсутні чи спотворюються), якому етапі перебуває корекційна робота (постановка чи автоматизація).
Екран є наочним посібником для вчителя-логопеда, батьків та дітей:
- вчитель-логопед створює в дітей віком позитивну мотивацію до занять і проводить моніторинг роботи з звуковимови;
- батьки бачать, як просувається процес корекції звуків (який звук ще автоматизується, а який уже введений у мову);
- діти прагнуть якнайшвидше заповнити всі віконця на своєму «поверху» звуками, що народилися, залучаючись непомітно для себе в корекційний процес.
Екран звуковимови є таблицею .
Нагорі таблиці (у шпальтах) розташовані звуки мови рідної мови. Для кожної дитини-логопата відводиться свій «поверх» (рядок таблиці), де розміщується фото дитини. Порожні «віконця» (комірки таблиці) позначають відсутність звуку у мові чи його порушення, а сині «віконця» -говорять про те, що звук гаразд. При появі ізольованого звуку в результаті логопедичного впливу порожнє «віконце» поверху закривається веселою мордочкою «народженого» звуку (зеленого кольору). Коли поставлений звук введений у зв'язне мовлення (у коротку фразу), то віконце закривається веселою мордочкою червоного кольору. Це є для дитини «сигналом», що за звуком слід стежити – контролювати його в мові.