ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА СХЕМА, Е

Соціоніка – наука чи мистецтво?

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА СХЕМА

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА СХЕМА - схема проведення експерименту (див.), що організує розподіл випробуваних за різними рівнями незалежної змінної (див.). Є дві основні можливості такого розподілу:

а) розподіляти кількох піддослідних на кожний рівень незалежної змінної;

б) розподіляти всіх піддослідних попри всі рівні незалежної змінної.

Можна виділити такі Е.С.:

1) міжгрупова Е.С. - це пред'явлення кожної з умов незалежної змінної різним групам випробуваних;

2) інтраіндивідуальна Е.С. - це пред'явлення одному чи декільком випробуваним всіх досліджуваних умов. Іноді така схема називається також схемою індивідуального експерименту;

3) змішана Е.С. - схема, за якої деякі змінні є міжгруповими, а деякі - інтраіндивідуальними.

Кожна зі схем має свої переваги і недоліки.

В експерименті з міжгруповою експериментальною схемою один рівень незалежної змінної не впливає на інший рівень і у піддослідних не накопичується ефект від впливу декількох рівнів незалежної змінної. Однак у цієї схеми є і недолік, оскільки існує можливість, що випробувані у двох групах досить різні, щоб ця відмінність вплинула на ефекти незалежної змінної. Тому будь-який міжгруповий експеримент має потенційну небезпеку змішування через різницю випробуваних у групах.

Інтраіндивідуальна схема вільна від такого недоліку, оскільки кожен випробуваний порівнюється сам із собою за різних експериментальних умов. Спостережуваний ефект при цьому можна віднести до різниці в рівнях незалежної змінної, анемає різниці у піддослідних. Однак ця схема також має ряд недоліків, що впливають на валідність внутрішню експериментів. Основне припущення експериментів з интраиндивидуальной схемою - об'єкт залишається ідентичний собі з часом - може порушуватися з низки причин. При цьому систематична різниця у спостереженнях буде викликана не впливом незалежної змінної, а іншими факторами. Зазначені недоліки частково усуваються правильно зробленою рандомізацією (див.).

>Вибір Е.С. можна зробити, виходячи з таких міркувань:

1. Якщо незалежна змінна дає якийсь передбачуваний тривалий ефект, краще використовувати міжгрупову Е.С. Це відбувається, коли ми використовуємо такі змінні: а) викликають зміни у розвитку чи стані випробуваного; б) майже всі види фізіологічних ушкоджень; в) більшість змінних, які від часу (сюди входять змінні, мають ефект навчання); г) більшість змінних, що характеризують випробуваних - стать, вік, національність тощо, які неможливо змінити.

2. Перевага інтраіндивідуальної Е.С. віддається, якщо є великі індивідуальні відмінності між випробуваними у групах.

У деяких випадках варто провести експерименти за двома схемами та порівняти отримані результати.

---