Електронні освітні ресурси
«Електронні освітні ресурси під час уроків інформатики»
філія МБОУ «Комсомольська ЗОШ»
у селищі радгоспу «Селезнівський»
Баженова Олена Миколаївна
Електронні освітні ресурси під час уроків інформатики
Сучасний навчальний процес, що протікає в умовах інформатизації та масової комунікації всіх сфер суспільного життя, потребує суттєвого розширення арсеналу засобів навчання.
Сучасний урок – урок, який відповідає нинішнім вимогам підготовки конкурентоспроможного випускника. Вчителі запитують себе: «Що впливає на «сучасність» уроку? На майстерність педагога? Яка сукупність методичних прийомів? Наявність технічних засобів навчання? Взагалі, яким він має бути? Можна перераховувати до безкінечності. Але перш за все варто відповісти на запитання: «Який він, сучасний урок насправді? І який, власне, потрібний сьогоднішнім школярам?»
Вчені вважають, що урок приблизно 350 років. І всі ці роки кращі вчителі, які думають, прагнули максимально забезпечити через урок рішення освітніх, виховних і розвиваючих завдань, актуальних для свого часу. Отже, головним ресурсом розвитку уроку будь-коли ставав сам учитель .
Ю.А. Конаржевський дає визначення сучасному уроку: сучасний урок – це, передусім урок, у якому вчитель вміло використовує всі змогу розвитку особистості учня, її активного розумового зростання, глибокого і осмисленого засвоєння знань, на формування її моральних основ.
«Ми живемо в епоху, коли відстань від найбожевільніших фантазій до цілком реальної дійсності скорочується з неймовірною швидкістю», - сказав ще на початку XX століття письменник-реаліст М. Горький. Ці слова класика звучать надзвичайноактуально сьогодні, коли розвиток техніки йде семимильними кроками.
Розвиваються технології – змінюються і вимоги до змісту навчального процесу. Нині ми, вчителі, маємо не так давати знання, скільки вчити дітей навчатися, самостійно знаходити джерела поповнення знань. Щоб школа не програла у змаганні з широкою доступністю послуг Інтернету, необхідно з максимально більшою користю для дитини використовувати можливості такого привабливого для сучасних школярів ресурсу.
До того ж, це досить потужний важіль, що підвищує мотивацію навчальної діяльності дитини, яка у світі комп'ютерів давно почувається як удома.
ЕОР - це навчальний засіб, орієнтований на досягнення наступних цілей:
надання навчальної інформації із залученням засобів технології мультимедіа;
здійснення зворотного зв'язку з користувачем при інтерактивній взаємодії;
контроль за результатами навчання та просування у навчанні;
автоматизація процесів інформаційно-методичного забезпечення та навчально-виховного.
Необхідність використання електронних освітніх ресурсів (ЕОР) сьогодні очевидна багатьом, бо вони:
дозволяють ефективно організувати групову та самостійну роботу на уроці;
сприяють удосконаленню практичних умінь та навичок учнів;
дозволяють індивідуалізувати процес навчання;
підвищують інтерес до уроків;
активізують пізнавальну діяльність учнів;
розвивають творчий потенціал учнів;
ЕОР може використовуватись на всіх етапах навчання:
- при поясненні нового матеріалу;
- контролі знань, умінь та навичок.
Основні освітні можливості ЕОР:
Можливості індивідуалізації процесу навчання.
Можливості використання для вирішення різних освітніх завдань (на будь-яких типах уроку, у позаурочній діяльності, у рамках застосування різних педагогічних технологій).
Можливість поєднання методичних прийомів.
Різноманітність видів діяльності учнів.
Переваги використання ЕОР проти традиційними засобами навчання.
Врахування особливостей сприйняття сучасних дітей та підлітків.
Використання технічних можливостей, що забезпечують наочність (мультимедійність).
Швидкість та економія часу на відбір, розробку та використання дидактичних засобів.
Оперативність при відпрацюванні навичок, контролю, організації самостійної роботи (ефективність ЕОР)
Урок інформатики, як жоден інший у школі, має на увазі використання електронних освітніх ресурсів.
На сьогоднішній день різні ЕОР пропонують багато педагогів, як викладають інформатику, так і педагоги-методисти. Мережа Інтернет рясніє всілякими ресурсами, і завдання вчителя – відібрати якісний матеріал.
Основні ризики при застосуванні ЕОР під час уроків
Наявність неякісних ЕОР.
Захоплення використанням ЕОР на шкоду освітнім завданням як самоціллю, а чи не ефективним засобом організації діяльності учня (наприклад, нераціональне використання часу уроку).
Неготовність вчителя до поєднання різних прийомів, гнучкого та варіативного використання ЕОР.
Недостатні технічні можливості школи.
Розуміння переваги використання ЕОР поряд із традиційними засобами навчання для організації навчальної діяльності учнів.
Високий рівень професійного саморозвитку татворчості педагога
Володіння навичками аналізу освітнього потенціалу, критичного та методичного аналізу освітніх можливостей ЕОР.
Володіння засобами ІКТ (ІКТ-компетентність)
Розуміння та запобігання можливим ризикам
Через війну використання ЭОР під час уроків дозволяє урізноманітнити форми роботи, діяльність учнів, активізувати увагу, підвищує творчий потенціал особистості, мотивацію до успішного вивчення навчального матеріалу. Побудова схем, таблиць, презентацій дозволяє вчителю заощаджувати час, естетичніше оформити матеріал. Використання кросвордів, ілюстрацій, малюнків, різних цікавих завдань, тестів, виховують інтерес до уроку, роблять його цікавішим, і, як наслідок, підвищує рівень навченості учнів.
Сьогодні, щоб процес навчання був повноцінним, необхідно, щоб кожен вчитель міг підготувати та провести урок з використанням різних електронних освітніх ресурсів, тому що використання їх здатне зробити урок яскравішим, захоплюючим, насиченим, ефективнішим.
На уроці можна використати інтерактивні таблиці, схеми; вони допомагають систематизувати вивчений матеріал. За допомогою таблиць діти вчаться аналізувати інформацію, робити висновки та узагальнення, схематично представляти матеріал, що вивчається. На відміну від друкованих, електронні таблиці мають підвищену наочність. На етапах повторення та закріплення матеріалу використовуються інтерактивні тести. Електронні навчальні модулі (інформаційні, практичні, контролюючі) дають дуже великі змогу розвитку творчих здібностей дітей.
6 слайд (демонстрація ЕОР)
Багато вчителів інформатики пропонують свої ЕОР. Наприклад, на сайті Лабораторії знань БІНОМ у розділіІнформатика – Електронні ресурси, є матеріали для 5, 7 класу, якими користуюся практично кожен урок. (Демонстрація ЕОР)
Тут же наведе список електронних ресурсів, які розміщені в мережі Інтернет.
Систематична перевірка знань великої кількості учнів призвела до вчителя інформатики Тарасова Дмитра до необхідності створення комп'ютерної програми з перевірки знань учнів. Адже комп'ютерна перевірка знань набагато точніша і швидша за бланкове, дозволяє охопити більший обсяг змісту, швидко визначити результати засвоєння матеріалу. Крім цього, дуже активно перевіряється здатність логічного мислення школярів.
При цьому учень дізнається про попередні результати відразу після закінчення роботи. Учні можуть самостійно перевірити свої знання за допомогою комп'ютера, побачити кількість правильних відповідей, а також отриману позначку. Крім того, комп'ютер гарантує об'єктивність та конфіденційність.
Програма, яку пропонує Тарасов Дмитро, дозволяє:
охопити досить великий обсяг змісту;
більш правильно та раціонально використовувати час уроку;
швидко встановити зворотний зв'язок із учнями та визначити результати засвоєння матеріалу;
зосередити увагу на пробілах у знаннях та вміннях та внести до них корективи;
проводити одночасну перевірку знань учнів усього класу та формує у них мотивацію для підготовки до кожного уроку, дисциплінує їх;
подолати суб'єктивізм виставлення оцінок;
індивідуалізувати роботу з учнями: сильним учням - займатися, випереджаючи групу з розширенням знань, а слабким - освоїти обов'язковий мінімум у прийнятному для них темпі;
розвивати у дітей сумлінність таакуратність.
підвищити інтерес до предмета.
Все це дозволяє учневі працювати економно, постійно контролювати витрати своїх сил, працювати в оптимальний час, що, природно, дозволяє досягати високих результатів навченості.
Програма дуже проста в освоєнні, учневі просто треба вміти натискати на кнопки за допомогою мишки та набирати текст. Навіть якщо ваші діти не працювали з програмою такого типу в 5-му класі, то вони все одно освоїть її за пару хвилин.
За допомогою програми можна організувати закріплення, повторення матеріалу, проводити контроль знань. Можна організувати заліковий урок, за кількома уроками, роздавши номери завдань, які учні мають виконувати.
Для збільшення наочності у деяких завданнях використовуються створені спеціально для цього проекту картинки.
На етапах повторення та закріплення матеріалу я використовую інтерактивні тести. Це і тести з колекцій ЦОР, і тести на дисках, вони допомагають систематизувати вивчений матеріал. Перевага електронних тестів у високій мірі інтерактивності: вони контролюють рівень знань, і в разі потреби допомагають згадати правило.
Що нового дають ЕОР учню?
Насамперед – можливість справді навчитися.
Як відомо, навчальна робота включає заняття з педагогом (аудиторні) та самостійні (будинки). До цього часу друга частина полягала, переважно, у запам'ятовуванні інформації. Практичний компонент домашнього завдання був обмежений складанням текстів та формул. Електронні ресурси дозволяють зробити домашнє завдання повноцінним. З ЕОР змінюється перший компонент – отримання інформації. Одна справа – вивчати текстові описи об'єктів, процесів, явищ, зовсім інша – побачити їхта дослідити в інтерактивному режимі. Не можна розглядати ЕОР лише як нові освітні можливості. В учнів з'являється можливість використовувати інші матеріали для підготовки до уроку та самопідготовки. Саме освітній процес, із застосуванням ЕОР, змінює школяра. Результати процесу виражені у досягненнях (навчальних та особистісних) учня. Насамперед відбувається не процес набуття нових знань, а процес формування нових умінь і навичок. Саме на такий результат і мають бути орієнтовані уроки із застосуванням ЕОР.
Що дають ЕОР вчителю?
Використання ЕОР під час уроків дозволяє урізноманітнити форми роботи, діяльність учнів, активізувати увагу, підвищує творчий потенціал особистості.
Побудова схем, таблиць, презентацій дозволяє економити час, естетичніше оформити матеріал.
Використання кросвордів, ілюстрацій, малюнків, різноманітних цікавих завдань, тестів, виховують інтерес до уроку, роблять його цікавішим.
Використання мультиплікації та анімації урізноманітнюють уроки, активізують учнів.
У ФГОС II покоління особлива роль приділяється особистісним освітнім результатам випускника. ЕОР на уроках допомагають формувати комунікативну та інформаційну компетенції у учнів, активність, самостійність, духовність та моральні орієнтири.
Таким чином, активне використання ЕОР призводить до зміни змісту освіти, технології навчання та відносин між учасниками освітнього процесу. Висновок один - потрібно не стояти на місці, а вдосконалювати свої прийоми та методи, і тоді ми досягнемо успіху у своїй професійній діяльності.
Переваг у ЕОР маса. Головне розумно використовувати їх з користю кожному за учня. А для цього потрібнонавчитися «відокремлювати зерна від полови», тобто. критично підходити до відбору ЕОР, які у великій кількості пропонуються вчителю і на прилавках магазинів, і в мережі Інтернет.