Есе на тему «Якість освіти – якість життя! » - Світ вчителя - Міжнародний
Україна,Удмуртська Республіка,м.Можга МБОУ середня загальноосвітня школа №6 ім. О.М. Сабурова Вчитель початкових класів Соловйова А.В.
Найважливішим явищем у школі,найповчальнішим предметом,
найживішим прикладом для учняє сам учитель.
А. Дистервег
Якісна освіта сьогодні залежить багатьох чинників. На мій погляд, одним із таких факторів є особистість педагога. Як керівник методичного об'єднання вчителів початкових класів, я повною мірою усвідомлюю, що на сьогоднішній день від вчителів потрібні інноваційні методи викладання.
Інноваційне навчання являє собою сукупність нововведень, виражених у системі дій та операцій навчальної діяльності, які дозволяють швидко та ефективно досягти прогнозованого та діагностованого результату. Інноваційні технології навчання нині спрямовані формування активних життєвих позицій учня. До них відносять нові форми роботи на уроці як інтерактив.
Підготовка вчителя до сучасних занять - це нелегка повсякденна творча праця, в якій знаходять відображення особливості його особистості, його знання, переконання, ерудиція, культура та працьовитість.
Перепробувати десять методів і вибрати свій, переглянути десять підручників або навчальних посібників і не триматися жодного неухильно - ось єдино можливий шлях викладача, що творчо мислить. Постійно винаходити, вимагати, удосконалювати та вдосконалюватися – ось єдиний курс його повсякденної діяльності.
До вчителя держава висуває низку вимог, які містяться у Федеральному державному освітньому стандарті, відповідно підготовка вчителя до уроку та сам урокповинен проходити чинним ФГОС.
Вчитель повинен мати високий рівень методичної та педагогічної майстерності. Під цим поняттям розумію такі характеристики педагога: вміння донести навчальний матеріал рівня розуміння кожним учнем (здатність працювати у системі індивідуального і диференційованого режиму навчання дітей); вміння створити сприятливий психологічний клімат у ході заняття, що сприяє виробленню у школярів позитивної установки на навчання; володіння почуттям гумору, вмінням керувати настроєм аудиторії.
Досвід показав, що найбільша результативність навчального процесу забезпечується демократичним стилем спілкування педагога з дітьми. Це характеризується доступністю вчителя, зразковим виконанням тих вимог, що він пред'являє учням, винятком наказового способу розмові, урахуванням думки колективу під час заохочення і покарання учнів. Замість наказів використовуються пропозиції, поради, прохання, враховуються індивідуальні особливості кожного учня та класу загалом.
Хочеться зазначити, що з роботі з дітьми має бути взаємоповагу. Якщо вчитель хоче, щоб учень поважав себе та інших, то спочатку він повинен почати поважати кожного учня. Повазі до інших людей можна навчити лише шанобливо. Якщо вчитель цінує своїх учнів, отже, він має розробляти такі методи навчання, які не поранять достоїнства учнів.
Вчителю слід пам'ятати, що його роль у сучасній школі суттєво змінилася. Вчитель стає для дитини тим, хто вислухає, підкаже вірне рішення, навчить того, що стане в нагоді в житті, дасть рекомендації батькам. Тільки при взаємодії роботи педагога та батьків ми зможемо досягти високого результату.
Дуже значнимкомпонентом є зовнішній вигляд вчителя, який надає цілеспрямоване вплив формування особистості учня.
На мою думку, тільки за допомогою постійної роботи вчителя над собою може бути досягнутий якісний результат рівня освіти його учнів. Це призведе до підвищення рівня якості освіти сьогодні, а отже, підвищить рівень життя нашого суспільства завтра.