Євген ВАЛАХОВ, директор Коркінського гірничо-будівельного технікуму Для досягнення успіху потрібний
– Він – Володимир ПУТІН – сидів у моєму кабінеті, саме в цьому кріслі, – пояснив Євген Борисович. - І якщо після візиту мене затвердили директором гірничо-будівельного технікуму, я вважаю, що це крісло приносить мені удачу.
- Успіх вам супроводжував і на конкурсі «Директор року». Проте, коли журі оголосило ім'я переможця, ви здригнулися. Це рішення було настільки несподіваним для вас?
- Здригнувся я, напевно, більше від радості, бо під час конкурсу відчував, що поступово набираю бали. Я бачив реакцію журі на мій виступ, присвячений управлінню людськими ресурсами, чув позитивні відгуки колег, і це додало впевненості в тому, що я буду серед призерів.
- Чим, на вашу думку, ви змогли здивувати журі?
- Всім зрозуміло, що короля робить почет. Тому для керівника найголовніше – створити умови для дітей та викладачів, щоб вони могли навчатися, працювати
у комфортних умовах. З першого погляду це елементарно, але за «створенням умов» стоїть цілий комплекс завдань: формування матеріально-технічної бази, організація харчування, проведення заходів та багато іншого.
На конкурсі я розпочав свою доповідь з байки ЕЗОПА про гуску та золоті яйця. Селянин виявив, що його гуска несе золоті яйця, і завдяки цьому швидко розбагатів. У певний момент йому знадобилося більше яєць, ніж могла дати гуска, він її зарізав, але нічого не виявив. Тобто він ліквідував і сам продукт, та його джерело. У нашому випадку гуска – це викладацький склад, а золоті яйця – це діти, студенти та їх знання.Гусиню треба годувати, але не перегодовувати, виводити на прогулянку, щоб вона не зажиріла і давала ці золоті яйця. Ця алегорія дуже сподобалася журі.
Були у моїй доповіді й креативні для журі речі. У системі стимулювання є матеріальна та моральна складові. Я додав до неї довіру, чим здивував у журі. Довіра, яку я надаю своїм співробітникам, – це максимум свободи. При цьому я замовчу про те, що вони працюють на довірі, тому що про це не можна говорити, вони мають самі це відчути.
- Багато хто відзначив ваш творчий номер, де ви виступили у складі танцювального колективу та виконали професійно свою роль.
– Коли сказали, що буде творчий номер, я прикинув, що можу прочитати вірш виразно.
Принаймні у школі читав, викликаючи сльози у слухачів, але подумав, що на зал це мало подіє. Співати одразу відмовився, бо ведмідь на вухо настав. Залишався один прийнятний варіант – виступити з агіттеатром технікуму.
Я згадав, що театр має танцювальний номер на пісню «А я милого дізнаюся по ході»: подивився запис, вирішив, що зможу виконати роль, бо начебто нічого складного - лацкани піджачка розсунути, вигляд поблатнішого зробити і все - нісенітниця.
Коли почали репетирувати, стало зрозуміло, що нічого не виходить, окрім того, щоб лацкани піджачка розсунути. Друге, третє заняття – і в мене починається паніка. Я взяв себе в руки і подумав, що я не буду, якщо не зможу. Щодня вечорами у себе в кабінеті я відпрацьовував кульбіти. Коли вийшов на репетицію з хлопцями та мене похвалили, я чесно зізнався, що годинами стою біля верстата.
Для мене цей танець став метою, якої я досяг. Десь він був навіть важливіший за деякі поточні справи по роботі, для менеце було подолання себе.
-Цього року на конкурсі директорам запропонували озвучити законодавчу ініціативу. Ваша пропозиція викликала жваву реакцію та схвалення. Це давно вирощувана ідея – перерозподілити частину податків підприємств на користь освіти?
Озвучуючи ініціативу, я наголосив, що в цьому випадку роботодавець по-іншому дивитися на нас, бо вкладатиме кошти в конкретну установу, де для неї вирощують кадри, а не просто абстрактно в освіту, коли сплачує податки.
- А як складаються стосунки у вашої установи з роботодавцями?
– Як завжди по-різному. Відносини залежать безпосередньо від хлопців та роботодавця, часто їхні погляди на матеріальне забезпечення, зарплати, умови роботи розходяться. Не секрет, що деякі підприємства приймають наших студентів без розпростертих обіймів, бо розуміють, що в молодого фахівця треба вкластися визначити наставника, відправити на курси підвищення кваліфікації тощо.
Сьогодні в Україні перевернуто піраміду кадрових потреб. Фахівці дійшли висновку, що для працюючого виробництва необхідно, щоб 60% молодих людей отримували робітничі професії та 40% – вищу освіту. Але у нас все навпаки: виші випускають фахівців, які здебільшого залишаються незатребуваними, а підприємства зазнають кадрового голоду.
Я, можливо, скривджу співтовариство роботодавців, якщо скажу, що вони підходять до кадрового питання зі споживчої точки зору. Є, звісно, Магнітогорський металургійний комбінат, який вкладає кошти у політехнічний коледж, але таких прикладів дуже мало. У Коркіному десятки підприємств, з якими ми готові обговорювати параметри підготовки студента, але роботодавець на діалогйде рідко, а претензії ставить часто.
Сьогодні ми домовилися з українською мідною компанією про те, що готуватимемо фахівців для Томінського гірничо-збагачувального комбінату. Представники компанії були на ювілеї технікуму, вручили нам ліцензію на право навчати фахівців для них, тому що ми – єдиний навчальний заклад, здатний готувати гірників у цьому напрямі. Ми маємо відповідну матеріальну базу і педагогів, і Томінський ГЗК готовий з нами співпрацювати. Я вважаю, що це приватно-державне партнерство дасть новий імпульс розвитку освітньої установи.
- Як ви вважаєте, проведена реорганізація допомогла вам - установі СПО та установам НУО, які існували?
- Правильніше говорити про ефективність, а вона дуже серйозна в усіх відношеннях. Наприклад, в училищі № 14 перед реорганізацією навчалося 100 осіб, а його бюджет становив 10 млн. рублів. Легко порахувати, що один студент обходився бюджету 100 тисяч рублів. У ЮУрГУ, наприклад, вартість навчання починається з 60 тисяч і сягає 135 тисяч рублів на технологічно складних спеціальностях. Чи вигідно навчати державі «петеушника» за 100 тисяч рублів, який, власне, нічого не вміє?
Після того, як ми об'єднали в один заклад два училища та один технікум, ми змогли створити шикарну матеріальну базу, і зараз, коли вона концентрується в одних руках, ефективність її використання тільки зростатиме.
- У вас розряд з лижного спорту. Наскільки серйозне ваше захоплення?
- Я здав норматив кандидата у майстри спорту з лижних перегонів, коли проходив службу в армії. На першості залізничних військ я увійшов першої вісімки, і нам усім присудили це звання.
Лижі - це моє захоплення, в якея вклав багато сил та здоров'я. Я навіть думав свого часу, що стану великим спортсменом, тим більше, що був досвід серйозних змагань. Двічі – до армії та після неї – я брав участь у марафоні протяжністю 70 км «Азія – Європа – Азія».
Тих, хто займається ігровими видами спорту, важко переконати, що на лижах дуже цікаво бігати. Коли я ставлю перед собою завдання на тренуванні, змаганнях та виконую його, почуваюся людиною. Коли ти пробігаєш довгу дистанцію, змахуєш руками і розумієш, що ти це зробив, слідує неймовірний сплеск емоцій. Установка зі спорту, що поставленої мети треба домагатися, допомогла мені в подальшій роботі.
- Немає жалю про те, що пішли з великого спорту?
На комсомольських, партійних працівників дивилися з різних боків. Так, формально тебе хвалять, заохочують, а потім несподівано поміщають у неформальну обстановку і спостерігають за тим, як ти поведешся. І вже після цього виноситься рішення про те, ким будеш: другим чи першим секретарем осередку.
- Як ви вважаєте, сьогодні потрібна аналогічна комсомолу організація?
і так далі, а нам потрібен організатор, який би цим осередком керував і проводив через неї ідеї держави. Все це – добре забуте старе.
- Як ви ставитеся до ідеї повернення державної ідеології, яка сьогодні активно обговорюється?
- У нас ідеологія кидається з крайнощів у крайність. Це не футбол і не хокей, коли ми в єдиному пориві вболіваємо за наших, це не комунізм, який можна якось побудувати. Ідеологія – це багатогранний процес, система цінностей, створена всередині держави. Її треба транслювати на всіх рівнях, на її засадах вирощувати нове покоління. При цьому цінності будь-якої ідеології прості, записані вони ще в Біблії.і анітрохи не змінилися за цей час.
Хоч би що говорили про інші держави, де нібито забули про християнські чесноти, але там вибудовують ідеологію навіть на таких поняттях, як нажива чи приватна власність. Ті ж американці зробили ідею з прибутку - людина повинна досягти всього сама. Батько відправляє дитину на заробітки і каже: «Ось тобі долар, йди і зароби мільйон, як це я зробив». А в нас у цьому плані нічого немає.
- Ви відчули на собі дві системи - комуністичну та демократичну. Де вам легше?
- Ми завжди з ностальгією згадуємо те, що було раніше, бо було цікавіше, бо все було більшим, більшим. Я зараз розумію, що ми жили на емоціях, незалежно від життєвого шляху – чи пройшов війну чи післявоєнні роки, чи пережив репресію – не має значення, у нас найкращі часи. Так, були щороку: і в черзі за хлібом стояли, і номерки на руках писали.
Нині цікавіше жити, бо можливостей для реалізації побільшало. На той час треба було потрапити до певної обойми, щоб чогось досягти. Кожна людина сьогодні має можливість заробити, створити будь-яку справу, щось організувати, якщо є гроші - поїхати, куди забажаєш, купити автомобіль і так далі. Сьогодні я говорю студентам, що для досягнення успіху потрібен принцип трьох «Д»: думати, діяти та добиватися. І тоді все вийде.