Філософія освіти про проблеми освіти - Основні ідеї - Освіта в цілому - Асоціація
За результатами обговорення на Семінарі за Темою 1:
ПЕРЕЛІК ПРОБЛЕМ ОСВІТИ
Найбільш значущі проблеми всіх часів:
Їх причина - зростання частки динамічного модусу існування, що сприяє практичному знанню, але заважає розумінню. Для вирішення / для набуття розуміння (= бачення картини) потрібне посилення статичної позиції - споглядання.
Для рішення потрібно навчання повноцінної само-рефлексії та само-організації, т.к. без цього людина нездатна відбутися у своєму самоуправлінні - дорослій автономності, залишається під владою емоцій та імпульсів, тому підвладна маніпуляціям. Також, не враховуючи себе, людина легко втрачає почуття реальності, змішує віртуальне з реальним.
(Проблема) відсутності глибини та таємниці (стимулюючих розуміння) у змісті курсів (зокрема, у ВНЗ): переважання «обмеженого рамками» знання, і – як його перевірки – пріоритету іспитів над розумовим пошуком
- розрізняти «ввічливих дітей» (які знають, що таке благо), яких не треба виховувати, а треба не заважати їм жити (природний хід життя, без організації системи), та «неосвічених», які не розуміють, у чому благо: їх треба утворювати, щоб вони не заважали іншим. Повернення неосвічених на благо.
- вибору учнями «своєї сфери», «своєї» професії.
- справжності та брехливості у гуманітарних предметах; ідеологічної ангажованості.
- обліку та використання можливостей музики як сили, що прямо взаємодіє з енергетичним/ тілесним ритмом людини