Головна помилка у вивченні англійської мови
Чому приїжджаючи на відпочинок в іншу країну, ми не можемо порозумітися англійською мовою, робимо це з помилками чи за допомогою жестів?
Адже всі ми витратили багато часу на навчання: школа, інститут, заняття з репетитором або на курсах. В результаті ми знаємо правила, вміємо писати, трохи розуміємо мову, але говорити не вміємо. У чому причина та як це виправити?
Важливо:якщо ви вчите мову більше 4 місяців, але не кажете, швидше за все цього не відбудеться ні через місяць, ні через рік, якщо ви кардинально не зміните своє навчання. Тепер ви самі це побачите.
Як ви хочете використовувати англійську?
Спочатку я хочу, щоб ви усвідомили, навіщо взагалі люди вчать англійську мову. Це знають майже всі, але усвідомлюють одиниці. Чому я зробила такий висновок?
Щомісяця до нас на безкоштовний урок приходить понад 1000 чоловік, і ми постійно бачимо ту саму картину. Розглянемо її на прикладі , що не відноситься до англійської.
Уявіть, що є 100 людей, які бажають навчитися плавати.
Ці люди знають все про плавання, але вони не вміють плавати.
Але є ще 5 людей, які добре плавають. У чому їхня відмінність?
Справа в тому, що поки 95 людей вивчають теорію плавання і не підходять до басейну, ці 5 людей отримують інструктаж, спускаються у воду та починають рухати руками та ногами. Вони дуже багато часу проводять у басейні і вже за кілька тижнів перепливають його від краю до краю.
Їхня мета - вміти плавати, а не просто знати, як це робиться.
А що з приводу англійської?
У вивченні англійської ситуація аналогічна.
Уміння говорити англійською та розуміти мову– це саме те, що хочуть отримати люди від вивчення мови.
Ми вчимо мову, щобзастосовувати його у житті – розмовляти ньому.
Люди знають, що хочуть вивчити мову. Але не всі розуміють, що звичайні методи навчання цього ніколи не приведуть. Інакше б усі ми давно говорили англійською. Адже лише у школі та інституті ми вивчаємо мову близько 14 років. Але чого нас тоді навчають? Давай подивимося.
Що ми зазвичай отримуємо після навчання?
Якщо поглянути на методики навчання, то 98% їх спрямовано вивчення теорії. Хіба це не дивно? Нампотрібний навик, а нас навчають теорії.
Подивіться, як проходять заняття англійською мовою. Розглянемо кілька популярних методів навчання.
На заняттях вивчаємо теорію, робимо письмові вправи, читаємо тексти. Розмовна практика або відсутня, або є у формі невеликих діалогів. Основний упор робиться отримання знань і письмові вправи.
Заняття за комп'ютерами
На уроках ми читаємо теорію і розбираємо її. Робимо вправи на комп'ютері, слухаємо аудіо, читаємо тексти. Розмовна практика відсутня. Є тільки вправа, де ви повторюєте слова та фрази за диктором. Основний упор робиться отримання знань і письмові вправи.
Займаючись самостійно більшість людей наголошує на теоретичних знань, розбирають правила, роблять письмові вправи і тести на закріплення матеріалу, читають тексти, слухають аудіо матеріали. Розмовній навичці не приділяється взагалі часу, просто тому що їм нема з ким розмовляти кожне заняття.
Як це виглядає у схемі?
Подивіться на схему. На ній зображено процес навчання за методами, які я описала вище.
Як видно, наголос на таких заняттях йде на здобуття знань (правила, слова і т.д.), але розвитку навички майже неприділяється часу.
Але наша мета: Вміти говорити, а не просто знати слова та правила.
У результаті виходить: "Ми читаємо книгу про те, як кататися на велосипеді, а сам велосипед стоїть у гаражі".
І чим більше ми дізнаємося про велосипед (які велосипеди є, навіщо потрібні педалі, які бувають колеса), тим краще знаємо про нього. Але чи зростає наше вміння кататися на ньому від цього? Ні.
Теж саме і з англійською мовою. В результаті таких занять у вас накопичуються знання, але не розвивається навичка. Отже, ви не можете говорити на ньому.
Як заговорити англійською?
Щоб навчитися говорити, тобто розвинути навичку «говоріння», заняття повинні включати теорію, письмову і усну практику (у тому числі і аудіювання).
Але основний час занять (80-90%) має бути відведено саме нарозмовну практику.
Схема заняття, спрямованого на розвиток навички
Подивіться на схему. На ній зображено одне заняття. Ми, що 80% заняття відведено на практику (розвиток навички), а 20% на теорію (отримання знань).
В рамках цього прикладу на занятті викладач пояснює вам правило чи список слів, і ви відразу ж закріплюєте цю теорію на практиці. У парі з іншим студентом (або з викладачем) ви складаєте багато усних речень.
І тільки після розмовної практики, ви приступаєте до аналізу наступної частини уроку (у нашому прикладі їх 3).
Займаючись так, ви отримуєте знання і розвиваєте навик. Отже, ви зможете говорити англійською мовою, використовуючи пройдені правила та слова.
Короткий підсумок: що робити, щоб заговорити англійською
Головна проблема, через яку люди не можуть розмовляти англійською мовою –відсутність розмовної практикина заняттях.
Скільки б ви не прочитали посібників про велосипед та їзду на ньому, ви не навчитеся їздити. Щоб цьому навчитися, потрібно сісти на нього, почати крутити педалі та крутити кермо. Тільки так ви придбаєте навичку їзди.
Щоб навчитися говорити англійською, потрібно говорити з самого початку. Побудувавши заняття так, як я писала, ви накопичуватимете знання, покращуватимете навичку «говоріння» і розуміння мови.
Обов'язково 80-90% часу занять приділяйте практиці, розбирайте теорію невеликими шматочками і закріплюйте її у розмові. Наші студенти навчаються саме так, тому вони починають говорити англійською з першого рівня.
Якщо ви вчите англійську вже давно (більше 4 місяців), але не кажіть, просто поміняйте структуру своїх занять, і ви почнете говорити менш ніж за місяць!