Головний мозок, його будова та функції

Презентація до уроку

Освітня: створення умов для засвоєння знань про особливості будови головного мозку, функції його основних відділів.

Розвиваюча: сприяти розвитку в учнів умінь працювати з текстом підручника, структурувати інформацію, здійснювати взаємоконтроль та самоконтроль своєї діяльності.

Виховна: сприяти усвідомленню учнями матеріалу, що вивчається; формування здорового життя.

Обладнання:

  • презентація “Головний мозок”;
  • тестові завдання;
  • робочий друкований зошит учня.

I. Організаційний момент.

ІІ. Повторення.

  • Яку велику тему ми з вами вивчаємо. (Нервова система)
  • З яких частин вона складається. (Центральна та периферична)
  • Чим представлені центральна та периферична частини. (Центральна нервова система утворена головним та спинним мозком, периферична – нервами, нервовими вузлами та нервовими закінченнями)
  • Де знаходиться спинний мозок. (У хребетному каналі)
  • Основні функції, що виконуються спинним мозком. (Рефлекторна та провідна)
  • Що означає – функція, що проводить. (Спинний мозок передає нервові імпульси від органів до головного мозку та від нього назад)

    • ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

    1. Про що ми сьогодні говоритимемо на уроці. (Про головний мозок)

    Тема сьогоднішнього уроку “Головний мозок” його будову та функції.

    Мета уроку:

    • познайомитися (з будовою мозку);
    • дізнатися (функції його відділів);
    • повторити …

    Людство давно прагнуло поринути у “таємницю з таємниць” - головний мозок. Чому ми маємо свідомість? Як сприймаємо світ? Від чого залежитьмова? Чому бачимо? І сотні інших питань зажадали наукової відповіді.

    На ці та багато інших питань знайшли відповідь засновники сучасної науки про мозок Сєченов Іван Михайлович та Павлов Іван Петрович.

    Діти, зверніть увагу перед вами представлені їхні портрети. Але ще поставлено до їх відкриттів

    Гіппократ сказав: "Мозок – центр усіх центрів".

    Ось цей головний орган ми й сьогодні вивчатимемо.

    Хлопці, відкрийте зошити та запишіть тему уроку. (Запис учителем на дошці теми уроку)

    2. Будова мозку.

    а)

    • Де знаходиться головний мозок. (У порожнині черепа)
    • яку роль виконує черепна коробка. (Кістки черепа виконують захисну функцію ніжного, тендітного головного мозку)
    • а як ви думаєте, чи достатньо однієї черепної коробки. (Ні, недостатньо)
    • У повсякденному житті ви багато рухаєтеся, розвиваєтеся, падаєте, а головний мозок не стосується стін черепа. Що сприяє цьому? Що є амортизатором у цьому випадку? (У спинному мозку – спинно-мозкова рідина, а в головному – черепно-мозкова рідина)
    • Діти, головний мозок знаходиться під надійним захистом різних видів сполучної тканини.

    б)

    • Маса головного мозку маса головного мозку у дорослої людини коливається від 1100 до 200 г, становлячи в середньому 1300 - 1400 р. Це всього близько 2% від маси тіла, але складові мозок клітини споживають до 25% енергії, що виробляється в організмі. Зазвичай маса головного мозку у жінок дещо менша, ніж у чоловіків, ця відмінність обумовлена ​​різною масою їхніх тіл.

    Проблема: чи можна стверджувати, що чим більший мозок, тим розумніша людина? (Ні, не можна)

    • У слона найбільший мозок, але не найрозумніша тварина, т.к. важливо співвідношення ваги мозку до вагитіла. У слона воно високе, а у дельфіна – вище, ніж у людини. Але людина тримає рибу, а дельфін за нею стрибає, а не навпаки. Чому? (Думкова діяльність)
    • Багато хто думає, що чим більше мозок, тим розумніша людина.

    Вага мозку І. С. Тургенєва - 2012 р,

    Анатолія Франса - 1017 р,

    У Луї Пастера – не працювала половина переднього мозку, як показало розтин після перенесених хвороб.

    • Висловіть свою думку.

    3. Відділи мозку

    • Згадаймо з курсу “Зоології” з яких відділів складається головний мозок. (Стовбур, мозок, півкулі великого мозку)

    Робота із схемою.

    його

    Запишіть цю схему, хлопці у зошиті.

    • Хлопці, будову головного мозку ми з'ясували, а що пов'язано з будовою головного мозку.
    • Отже, наше завдання полягає в тому, щоб визначити функції кожного з цих відділів. Це завдання ми здійснимо у процесі виконання лабораторної роботи. Відкрийте друковані зошити, стор.
    • Вам необхідно, попрацювавши з підручником, знайти взаємозв'язок будови з функцією, що виконується, і навести приклади регульованих процесів.

    Працюємо за принципом: "Вчуся сам, навчаю іншого".

    Ви знаходите відповідь у підручнику, записуєте в зошит та прочитуєте один одному (сусіду).

    Працюємо на підлогу голоси

    1. А тепер побачимо, що у вас вийшло.

    Показуємо відділ і називаємо виконувані функції.

    Читаючи ми з'ясуємо значення головного мозку

    2. А чи можуть відбутися порушення функцій мозку? (Можуть)

    Ось, хлопці, дуже багато травм відбувається у школі під час змін та на уроках фізкультури, коли ви активно рухаєтеся. Буває, що учні ударяються потилицею і їх після цього нудить- цеознака струсу головного мозку.

    - Що може вплинути на роботу головного мозку? (Недостатній сон, неправильне харчування, нездоровий спосіб життя, нервові зриви та багато іншого)

    - Як алкоголь та нікотин можуть вплинути на роботу головного мозку? (Повідомлення учнів)

    - Тим, хто дбає про своє здоров'я, доктор Спокк пропонує пам'ятку.

    Давайте зачитаємо пам'ятку.

    - Чи погоджуєтесь ви з цими положеннями? Я пропоную вам вдома, прочитавши параграф про головний мозок і відповівши на запитання після нього, доповнити цю пам'ятку, обговоривши її з батьками.

    До речі, судити про розумові здібності людини, керуючись лише одними кількісними критеріями, не можна.

    Існує таке прислів'я:

    "І в маленькій голові Великому розуму не тісно".

    а) Про що ми сьогодні говорили на уроці (про головний мозок, його будову та функції).

    - Покажіть усі відділи головного мозку.

    б) Тепер виконаємо тест з цієї теми. (I та II варіант). (Див. Додаток 1, додаток 2).

    V. Рефлексія. (Робота зі слайдом)

    VI. Позив на завтра.

    Д/з:

    • стор 63-69,
    • відповісти на запитання + доповнити пам'ятку,
    • розрахувати масу свого мозку.

    VII. Підсумки уроку. Оцінки за урок + тести та робочі зошити.