Ігри для розвитку вміння розрізняти подібні звуки
Мета: навчити дитину розрізняти і правильно, вживати подібні звуки: свистячі-шиплячі с - ш, з - ж, дзвінкі - глухі с - з, ш - ж, т - д, сонорні л - р.
Гра для диференціації звуків С - Ш
«Прогулянка велосипедами»
«Перевіримо — чи добре надуті шини, слабо надуті, підкачаємо ще насосом: «с-с-с. Добре накачали, тільки в шині виявилася маленька дірочка, от повітря і виходить: ш-ш-ш. »
Повторіть гру разом із дитиною. Коли «накачували шину», тобто вимовляли «с-с-с. », то повітря було холодним і язик був унизу. А коли повітря виходило з шини і шипіло «ш-ш-ш. », він був теплий і мова була вгорі.
Гра для диференціації звуків С - Ш у словах
«Хто свистить, а хто шипить»
Підберіть картинки із зображеннями предметів або тварин, що видають звукизташ. Попросіть дитину назвати предмет і сказати, який звук він видає, наприклад: свисток - "с-с-с". », Повітря, що виходить з шини - «ш-ш-ш. », Насос - «с-с-с. », Гусак - «ш-ш-ш. ».
Диференціація звуків С - Ш у віршах та скоромовках
Саша шапкою шишки збив.
Сашкові Сашко шила сорочку.
Йшла Саша по шосе
Ішли сорок мишей,
Несли сорок грошей.
Сашко любить сушіння,
А Соня ватрушки.
Я сорочку пошила ведмедику,
Я пошию йому штанці.
Пошила Саша Сашеньке шапку
Гра для диференціації звуків 3 - Ж
«Вирушаємо і прогулянку в ліс. Добре! Тільки комарі заважають. Літають довкола і дзвенять «з-з-з. Вийшли на галявину, а там бджоли літають, мед збирають і дзижчать «ж-ж-ж. »
За сигналом «комари полетіли» дитина повинна зображати комара, що літає, і дзвеніти: «з-з-з. », За сигналом «бджоли» - дзижчати: «ж-ж-ж. »
Зверніть увагу дитини, що при проголошенні звукузмова знаходиться внизу, а при виголошенні звукуж- вгорі. Комарі дзвінять тоненько, а бджоли дзижчать басом.
Гра для диференціації звуків 3 - Ж у словах
«Вгадай, який мій звук?»
Підберіть кілька слів зі звукамизтаж. Вимовляйте їх по одному. Якщо дитина у слові почує звукз, він говорить - «звенит», якщо чує звукж, то каже - «дзижчить».
Диференціація звуків 3 - Ж у віршах
Замикає сторож двері.
Звірі сплять, втомились звірі.
Задзижчала, як бджола:
Бджоли дзижчать, вжалити хочуть.
Бджоли задзижчали, всі втекли.
Тремтіли зайчики, побачивши вовка на галявині.
У маленької Зіни ведмежа в кошику.
Непритомна впала.
Світла, світла, сонечко,
Чим дощ довше
Тим парасолька більше.(Гриб)
Гра для диференціації звуків С - 3
«Вага знають, що чайник зі свистком свистить «с-с-с. », а будильник дзвенить «з-з-з. » А бабуся зазвичай помиляється. Свистить чайник – вона біжить до будильника, дзвенить будильник – вона біжить до чайника. «Допоможи бабусі». Її ви показуєте дитині картинку із зображенням чайника, вона вимовляє: «с-с-с. ». Якщо на зображенні зображено будильник, він вимовляє] «з-з-з. »
Поясніть дитині, що з звукусголос не дзвенить, ми його вимовляємо глухо. А при звукузголос дзвенить. Це можна перевірити, приклавши тильний бік руки до горла.
Гра для диференціації звуків С - 3 у словах
Приготуйте для гри свисток та дзвінок (дзвіночок). Підберіть кілька слів зі звукамизтаз. Вимовляйте їх по одному. Якщо дитина почує у слові звукс, він свиститьсвистком. Якщо ж почує звукз, дзвенить дзвіночком.
Диференціація звуків С - 3 у віршах
У мене живе козеня.
. Я козеня в сад зелений
Рано-вранці віднесу.
Зайчика кинула господиня,
Під дощем залишився зайчик.
Змій над дахом здійметься.
Сонце в небі засміється.
Виріс, у полі будинок,
Повний будинок зерном,
Ходить будинок ходуном
На стовпі золото.(Колос)
Що за зірочки наскрізні
На пальто та на хустці,
Усі наскрізні, нарізні,
А візьмеш — вода у руці?(Сніжинки)
Гра для диференціації звуків Ш - Ж
«Тихо в лісі, але налетів легкий вітерець і закачав верхівки дерев: «Ш-ш-ш. ». У високій траві на галявині задзижчали жуки: «Ж-ж-ж. ». Повторіть гру з дитиною, зображуючи верхівки дерев: «Ш-ш-ш. », то жуків, що літають: «Ж-ж-ж. » Поясніть дитині, що при звукушголос не дзвенить, ми його вимовляємо глухо. А при звукужголос дзвенить. Це можна перевірити, приклавши тильний бік руки до горла.
Гра для диференціації звуків Ш - Ж у словах
«Хто шипить, а хто дзижчить»
Приготуйте предмети, іграшки та картинки, у назвах яких є звукиштаж. На одну половину столу покладіть картинку із зображенням гусака. Він шипить: «ш-ш-ш. ». На іншу половину столу покладіть картинку із зображенням бджоли. Вона дзижчить: «ж-ж-ж. ». Запропонуйте дитині відібрати предмети зі звукомшіжі розмістити, відповідно, поруч із гусем чи бджілкою.
Диференціація звуків Ш - Ж у віршах
Жук дзижчить: «Я йшов і йшов,
Жовтий камінчик знайшов».
З неба падає сніжок,
Закружляв, як пушок.
…Листя жовті лежать,
А підлистям шарудять
Шурш, Шуршиха та Шуршонок.
Під пісеньку швидких коліс
По рейках біжить паровоз.
Жук літає над лужком,
Він утомився ходити пішки.
Знають навіть діти,
Що колючі їжаки.
Гра для диференціації звуків Т - Д
Запропонуйте дитині спочатку покататися поїздом: «т-т-т. » - стукають колеса: а потім - на мотоциклі: «д-д-д. »- Шумить мотор.
Щоб навчитися розрізняти звукиттад, запропонуйте дитині закрити вуха долонями та по черзі говорити звукиттад. Поясніть йому, що приду вухах дзвенить, а притне дзвенить, звук чується глухо.
Гра для диференціації звуків Т - Д у словах
Запропонуйте дитині стати «лікарем» лісу. Вимовте текст:
Лікар дятел: «Тук та Тук!»
Усіх він вилікує довкола.
Тук та Тук, Тук та Тук!
Дитина в такт словах постукує іграшковим молоточком.
Диференціація звуків Т - Д у віршах
Молоток - мій найкращий друг.
У сосні дупло, у дуплі тепло.
А хто в дуплі живе у теплі?(Білка)
Я одновуха стара,
Я стрибаю по полотну.(Голка)
Я по дереву стукаю,
Черв'яка добути хочу.(Дятел)
Червона дівчина в темниці,
А коса на вулиці.(Морква)
Гра для диференціації звуків Л - Р
«Ми збудували літак. Потрібно випробувати його. Заведемо двигун: «р-р. »(Дитина відтворює руками рух мотора). Полетів літак високо, не видно його, тільки гул чутний «л-л-л». А тепер ми повинні випробувати, як працює мотор літака на різній висоті. Літак спускається; р-р-р. », Літак піднімається: «л-л-л. "Повтори випробування".
Зверніть увагу дитини, що під час звукуркінчик язика тремтить (вібрує), а прилпритиснутий і не рухається.
Гра для диференціації Л - Р у словах
Підберіть картинки із зображенням предметів, у назвах яких є звукилтар. Запропонуйте дитині поділити картинки на три групи.
У першій групі слова зі звукомл, у другій - зі звукомр, у третій - зі звукамил - родночасно.
Попросіть дитину назвати ці предмети та скласти кілька фраз або речень.