Ігрова технологія у початковій школі види, цілі та завдання, актуальність

Освіта у початковій школі – фундамент подальшого навчального процесу. Якщо дитина засвоює найпростіші поняття, у старших класах їй легко даються складні предмети. Кожен педагог зацікавлений у тому, щоб учні показували добрі результати навчання. Дітям 6-9 років нецікаво вивчати суху теорію. Тому багатьма вчителями використовується ігрова технологія у початковій школі, що дозволяє зробити уроки яскравими та незабутніми.

Мета ігрових технологій у початковій школі

Традиційний підхід у навчанні орієнтований на середній рівень освіти. Проблема в тому, що стандартний виклад предмета у початковій школі призводить до того, що хлопці втрачають інтерес до навчання. Вони продовжують ходити до школи тому, що так потрібно. Хороші оцінки намагаються при цьому заробити діти, щоб отримати нову іграшку або елементарну похвалу батьків. Ігрова технологія в початковій школі спрямована на розігрів інтересу хлопців та дівчат до основних предметів. Це математика, література, лист, іноземна та українська мова.

Кожна ігрова технологія у початковій школі ФГОС повинна вирішувати такі завдання:

Розвинути у хлопців здатність самостійно мислити, вирішувати без сторонньої допомоги найпростіші завдання.
Домогтися повного засвоєння матеріалу з предмета кожним учнем у шкільному колективі.
Зберегти фізичне та психічне здоров'я дітей під час навчального процесу.

Більшість педагогів вважає, що ігрова технологія у початковій школі має стати пріоритетним напрямом в організації навчального процесу у молодших хлопців.

Види ігрових технологій

Усі ігри,які можуть бути використані в процесі навчання, поділяють на групи: навчальні, розвиваючі, репродуктивні, діагностичні. Кожен вид ставить собі конкретне завдання. У процесі навчальної гри дитина дізнається інформацію, яку не знала раніше. Ігрові освітні технології, що розвивають, спрямовані на виявлення нових здібностей у дитини. На таких уроках педагог навчає дітей розмірковувати логічно. Репродуктивні ігри допомагають закріпити вивчений матеріал. Крім того, на таких заняттях вчитель може з'ясувати, де є прогалини, який матеріал засвоїли хлопці не повністю.

Незалежно від виду, кожна гра має чітку структуру і повинна включати: ролі, які беруть він граючі, ігрові дії, сюжет. Для вдосконалення навчального процесу у початковій школі можуть використовуватися два основні методи: рольові ігри на уроці, а також змагання. Останній варіант більшою мірою мотивує хлопців до навчання. Кожна дитина прагне отримати знання, щоб стати найкращим.

Ігрові педагогічні технології мають використовуватися без відриву від основного навчального процесу. Повинен бути ефект несподіванки. Найкращого результату вдасться досягти педагогу, якщо він поєднуватиме традиційне навчання з ігровим. Хлопці не повинні йти на урок, знаючи, що він пройде в нестандартній формі.

Ігрові технології на уроках української мови

Закріпити вивчений матеріал допоможуть також ігри-змагання. Педагог ділить клас на дві команди. Далі хлопцям пропонується вирішити поставлені завдання (виправити помилки у реченнях, вставити пропущені буквосполучення, виправити пунктуаційні помилки). За кожне правильно виконане завдання команда отримує бали. Перемагає та, яка до кінця гри має більше балів. УЯк приз учні можуть бути звільнені від виконання домашнього завдання.

Використання ігрових технологій на уроках літератури

Любов до читання також проявляється далеко не у всіх дітей. Різні види ігрових технологій у початковій школі допомагають викликати інтерес до цього предмета. Найбільш ефективними вважаються різні сценки та спектаклі, присвячені певному літературному твору. Рольові ігри взагалі допомагають розвивати творчі здібності хлопців та дівчат. Завдяки таким нестандартним урокам багато дітей ще у початковій школі вирішують присвятити своє подальше життя театру.

Хороші результати також дає гра-імпровізація. На одному з уроків педагог пропонує дітям написати власну казку. Кожен учень по черзі складає пропозицію. Кожен вислів має бути продовженням попереднього. Казка фіксується на диктофон. Потім хлопці прослуховують свій твір, аналізують його. Часто такі імпровізовані оповідання виходять досить кумедними. Урок в ігровій формі пробудить інтерес у дітей до вивчення літератури. Крім того, імпровізація сприяє розвитку фантазії.

Ігрові технології під час уроків математики

Математика – це предмет, метою якого є навчання дітей як рахунку, а й логічного мислення. Цікавий урок математики може включати наступні ігри:

"Зайвий предмет". На магнітній дошці вчитель виставляє ряд предметів, один з яких відрізняється за формою, кольором або значенням. Діти повинні визначити, який предмет зайвий і обґрунтувати свою точку зору.
"Веселий трамвай". Вчитель роздає учням картки з цифрами від 1 до 10. Далі викликається трамвай під номером 10. У нього мають сісти пасажири з номерами із загальною сумою 10 (наприклад, 3 і7 або 2, 3 та 5 і т. д.). Таким чином вчитель надходить і з рештою цифр. Гра допомагає дітям у першому класі запам'ятовувати склади чисел.
"Назви наступне число". Усі хлопці стоять у колі. У центрі знаходиться вчитель, який кидає м'ячик обраному учню та називає число від 1 до 9. Школяр має назвати таке число та повернути м'яч педагогові.
"Назви фігури". На білому полотні (це може бути магнітна дошка) за допомогою різних геометричних фігур складено казковий персонаж. Діти повинні назвати, які види фігур використовуються, підрахувати скільки їх. Надалі з отриманих фігур кожен може скласти інше зображення (будиночок, собачку, квітку тощо).
"Ворота". Гра також спрямована вивчення складу чисел. До дошки запрошуються двоє хлопців, які за допомогою рук створюють ворота. Їм дається кілька від 2 до 10. Іншим учням також лунають картки з числами. Кожен має знайти собі пару, щоби пройти через ворота. Наприклад, щоб пройти через число 8, потрібно мати картки 6 і 2.

Нестандартні уроки природознавства

"Четвертий зайвий". Урок може проводитись з використанням проектора або магнітної дошки та заздалегідь підготовлених матеріалів. Хлопцям пропонуються чотири представники флори або фауни. Потрібно визначити, хто є зайвим. Наприклад, кінь, кішка, собака, тарган. Останній належить до групи комах, тож зайвий.
"Павутина". Вчитель ставить запитання школяру. При правильній відповіді учень отримує клубочок вовняних ниток. Далі дитина сама ставить питання і перелаває клубочок наступному. Наприкінці гри виходить павутиння, що показує тісний взаємозв'язок між окремими компонентами природи.

Ігри науроках іноземної мови

Уроки англійської мови або будь-якої іншої іноземної є найбільш складними для хлопців у першому класі. Діти звикли описувати предмет знайомими словами. Методика ігрових технологій у початковій школі дозволяє зробити процес вивчення іноземної мови яскравим та незабутнім. Вивчити конкретні слова швидко допоможе гра під назвою «Питання». Вчитель повинен загадати слово, що стосується теми, що вивчається. Хлопці по черзі запитують, щоб з'ясувати, що це за слово. У першому класі розмова може вестись українською мовою, надалі запитання бажано ставити іноземною. Вчитель може відповідати лише «так» чи «ні». Практика показує, що така гра допомагає запам'ятати іноземні слова набагато краще за звичне заучування.

Допомагає тренувати листа іноземною мовою складання ребусів та кросвордів, як і у випадку з предметом «українська мова». При цьому малюки вже повинні мати певні знання. Тому уроки англійської з використанням такої технології слід проводити, починаючи з другого класу.

Рухливі ігри під час уроків фізкультури

Фізична підготовка відіграє у плануванні освітнього процесу. Якісно виконувати вправи, які позитивно впливатимуть на стан здоров'я, захоче не кожна дитина. Як і у випадку з іншими предметами, потрібна мотивація. Актуальність ігрових технологій у початковій школі стосується також фізичної підготовки. Різні естафети та інші змагання стимулюють дітей до фізичної активності. Доцільно заняття проводити на свіжому повітрі не лише в теплу пору року, а й узимку. Обов'язково повинні бути включені до освітньої програми навчання катанню на лижах та ковзанах.

Іноземний досвід

Ігрова технологія у початковій школі вже давно використовується за кордоном. У багатьох європейських навчальних закладах навчання розпочинається з 4 років. Але ці заняття відбуваються не так, як у вітчизняних школах. Діти сприймають будь-яку інформацію через гру. Навіть звичайних класних кабінетів немає. Уроки можуть відбуватись на підлозі в ігровому кабінеті. Хлопців оточують іграшки у вигляді геометричних фігур, літер та тварин.

Початкова освіта в будь-якій європейській країні є загальнодоступною. Щоб потрапити на навчання, малюкові не потрібно проходити тестування. Усі учні рівні. Особливістю багатьох зарубіжних шкіл є нечисленність класних колективів. Хлопців поділяють на групи здібностей на 8-10 людина. Таким чином, педагог може приділяти максимум уваги кожній дитині. Заняття проходять не лише в умовах навчального закладу, а й на свіжому повітрі. Хлопці разом із учителем відвідують фабрики, інші школи, зоопарки. Атмосфера у колективі більше нагадує сімейну.

Гра – основне заняття дітей у молодшій школі Швейцарії, Англії, Франції та багатьох інших країнах. Величезна увага на перших етапах навчання приділяється фізичному розвитку дітей. Іноземні малюки можуть відставати від українських однолітків щодо академічного розвитку. Натомість вони практично не хворіють, мало кому доводиться стикатися з проблемою сколіозу.

Багато державних шкіл України сьогодні переймають закордонний досвід. Вчителі їздять на практику за кордон, щоб ділитися знаннями з колегами з інших країн, брати для себе щось нове, щоби впровадити у вітчизняний навчальний процес. Адже не можна сказати, що українська технологія навчання є неправильною. Вітчизняні діти, які більшу частину часу проводять завирішенням нудних завдань, також добре запам'ятовують предмет. Але розведення стандартних уроків іграми, як за кордоном, робить процес навчання яскравішим, цікавішим, мотивує до подальшого розвитку.

Підведемо підсумок

Досвід показує, що впровадження ігрових технологій у процес навчання у початковій школі дає позитивні результати. У малюків з'являється інтерес до вивчення навіть нудних предметів, вони прагнуть стати кращими, отримати похвалу. Крім того, гра дозволяє розкрити особу дитини, прибрати комплекси, які були закладені у сім'ї. У процесі змагань та рольових ігор учні показують свої здібності однокласникам, тим самим піднімаючись у їхніх очах.

Гра та навчання – два різні види діяльності. Між ними є якісні відмінності. Особливості ігрових технологій у початковій школі полягають у тому тісному взаємозв'язку з процесом вивчення предмета. Вчитель має зробити все, щоб зацікавити хлопців. При цьому гра буде частиною уроку. Залучати до такої діяльності необхідно всіх дітей без винятку. Тоді педагогові вдасться досягти добрих результатів.

Продумувати проведення ігор необхідно ще етапі розробки навчального плану початку року. Це повинні бути рольові ігри та різноманітні змагання. Така діяльність має займати щонайменше 20% всього навчального часу. Результатом стане міцне засвоєння знань та формування мотивації до подальшого навчання у школі.