ІІІ. Оцінка критеріальної валідності.
Критеріальна валідність - це певна статистичними методами ступінь відповідності результатів методики та певних заздалегідь зовнішніх критеріїв. Як подібні критерії можуть виступати:
- незалежні від результатів методики безпосередні заходи досліджуваної якості (такі як рівень досягнення будь-якої діяльності, ступінь розвитку здатності, вираженість певної якості особистості тощо),
Одним із видів критеріальної валідності є т.зв. "прогностична" валідність. Цей вид валідності використовується, коли методика покликана давати певний прогноз поведінки людини. Відповідно, якщо прогноз виправдовується з часом, це свідчить, що методика є прогностично валідною.
1. тілесну конституцію (існують конституційні теорії темпераменту), особливості обміну речовин (рівень вмісту кисню, цукру, швидкість обмінних процесів). Існують гуморальні торії темпераменту (Гіппократ)
2. Обмінні процеси визначають як біоритмологічні типи людей (жайворонки, сови), а й особливості сприйняття людиною часу: переоцінка часу (скрізь спізнюються), недооцінка часу (приходять раніше).
3. Функціональна асиметрія парних органів та півкуль головного мозку. На рівні асиметрії парних органів не виявлено жодних відмінностей в індивідуальності, а півкулі визначають психологічні розвитку: художній та розумовий тип; песимісти та оптимісти.
4. властивості нервової системи
До середових детермінантів належать зовнішні впливи, які роблять людей унікальними.
1. Культура. Кожна культура має свої власні інституціалізовані та санкціоновані патерни поведінки, ритуалів та вірувань, які передаються черезнавчання. Це означає, більшість представників цієї культури матиме певними загальними особистісними характеристиками.
3. Сім'я Будь-який патерн батьківського поведінки позначається розвитку особистості дитини. Особливе значення має форма батьківської поведінки, переконань та цілей. Батьки служать моделлю наслідування і з допомогою своїх вчинків впливають на дітей, що зберігається потім протягом усього життя.
7.Виявлення стратегій поведінки у конфлікті. Тест Томаса: призначення та особливості застосування.
Однією з найпоширеніших методик діагностики поведінки особистості конфліктної ситуації (точніше, в конфлікті інтересів) є опитувальник Кеннета Томаса (Kenneth Thomas) "Визначення способів регулювання конфліктів". К. Томас виходив з того, що людям не слід уникати конфліктів або вирішувати їх за будь-яку ціну, а потрібно вміти грамотно ними керувати. Він спільно з Ральфом Кілманном (Ralph Kilmann) запропонував двовимірну модель регулювання конфліктів, один вимір якої - поведінка особистості, що ґрунтується на увазі до інтересів інших людей; друге - поведінка, що передбачає ігнорування цілей оточуючих та захист власних інтересів.
Ця методика тесту адаптована Гришиною.
Для опису типів поведінки людей у конфліктах (точніше, у конфлікті інтересів) К. Томас вважає застосовною двовимірну модель регулювання конфліктів, основними в якій є кооперація, пов'язана з увагою людини до інтересів інших людей, залучених до ситуації, та напористість, на яку характерний акцент на власні інтереси.
Виділяється п'ять способів регулювання конфліктів, позначених відповідно до двох основних вимірів (кооперація танапористість):
1. Змагання (конкуренція) - прагнення домогтися своїх інтересів на шкоду іншому.
2. Пристосування - принесення в жертву своїх інтересів заради іншого.
3. Компроміс - угода на основі взаємних поступок; пропозиція варіанта, що знімає суперечність, що виникла.
4. Уникнення - відсутність прагнення до кооперації та відсутність тенденції до досягнення власних цілей.
5. Співпраця — учасники ситуації приходять до альтернативи, яка повністю задовольняє інтереси обох сторін.
У своєму опитувальнику з виявлення типових форм поведінки К. Томас описує кожен із п'яти перерахованих можливих варіантів 12 судженнями про поведінку індивіда у конфліктній ситуації. У різних поєднаннях вони згруповані в 30 пар, у кожній з яких респонденту пропонується вибрати те судження, яке є найбільш типовим для характеристики поведінки.
8.Діагностика рівня суб'єктивного контролю (УСК).
З метою підвищення достовірності результатів опитувальник збалансований за такими параметрами:
I) за інтернальністю-екстернальністю — половина з пунктів опитувальника сформульована таким чином, що позитивну відповідь на них дадуть люди з інтернальним УСК, а інша половина сформульована так, що позитивну відповідь на неї дадуть люди з екстернальним УСК;
2) по емоційному знаку-рівна кількість пунктів опитувальника описують емоційно позитивні та емоційно негативні ситуації;
3) за напрямом атрибуцій-рівна кількість пунктів сформульовано в першій і третій особі.
Для збільшення спектра можливих застосувань опитувальника він сконструйований у двох варіантах, що відрізняються форматом відповідей випробуваних. Варіант А, призначений для дослідницьких цілей,вимагає відповіді за 6-баллий шкалою "-3, -2, -1, +1, +2, +3", в якій відповідь "+3" означає "повністю згоден", "-3" - "цілком не згоден" Варіант Б, призначений для клінічної психодіагностики, вимагає відповідей за бінарною шкалою "згоден-не згоден".
1. Шкала загальної інтернальності І про. Високий показник за цією шкалою відповідає високому рівню суб'єктивного контролю за будь-якими значущими ситуаціями.
2. Шкала інтернальності в галузі досягнень Ід. Високі показники за цією шкалою відповідають високому рівню суб'єктивного контролю за емоційно позитивними подіями та ситуаціями.
3. Шкала інтернальності у сфері невдач Ін. Високі показники але цій шкалі говорять про розвинене почуття суб'єктивного контролю стосовно негативних подій та ситуацій.
4. Шкала інтернальності у сімейних відносинах І з. Високі показники за цією шкалою означають, що людина вважає себе відповідальною за події її сімейного життя.
5. Шкала інтернальності у сфері виробничих відносин І п. Високий І п свідчить у тому, що людина вважає свої дії важливим чинником у створенні власної виробничої діяльності, у відносинах у колективі, у своєму просуванні тощо.
6. Шкала інтернальності у сфері міжособистісних відносин І м. Високий показник Їм свідчить про те, що людина вважає себе здатною контролювати свої неформальні відносини з іншими людьми, викликати до себе повагу та симпатію тощо.
7. Шкала інтернальності щодо здоров'я до хвороби І з. Високі показники І свідчать про те, що випробуваний вважає себе в чимало відповідальним за своє здоров'я: якщо він хворий, тозвинувачує в цьому самого себе і вважає, що одужання в багатьох залежить від його дій.
9.Достовірність психологічного тесту.
Достовірність – властивість тесту протидіяти фальсифікації – навмисному чи несвідомому спотворенню результатів випробуваними.
Достовірність тестування тісно пов'язана зі ступенем довірливості спілкування, яку зміг психолог встановити з цим випробуваним. Тут корисно розрізняти дві діагностичні ситуації: консультативну (ситуація клієнта) та атестаційну (ситуація експертизи).
Психологічні чинники, від яких залежить достовірність самозвіту, умовно можна згрупувати у такі класи:
1. Чинники знання.
10.Ідеографічний та номотетичний підходи в психодіагностиці.
Номотетичний підхід (від латів. norma - зразок) орієнтований на відкриття загальних законів, справедливих для будь-якого конкретного випадку. Він передбачає виявлення індивідуальних особливостей та співвіднесення їх із нормою.Ідеографічний підхід (від грец. idea + gramma – ідеограма) заснований на розпізнанні індивідуальних особливостей людини та їх опису. Він орієнтований опис складного цілого – конкретної особистості. Ідеограма є не що інше, як письмовий знак, що означає ціле поняття, а не букву мови. Номотетичний метод піддається критиці, оскільки загальні закони не дають повного уявлення про людину і не дозволяють передбачити її поведінку через неповторність кожного. Ідеографічний метод також критикується насамперед за невідповідність стандартам об'єктивності (отримані результати значною мірою залежать від концептуальних орієнтацій дослідника та його досвіду).
З методологічної точки зору, інтеграція цих двохпідходів дає змогу сформулювати об'єктивний психологічний діагноз.