Інноваційний майданчик (федеральний, регіональний, муніципальний)
Відповідальний за інноваційну діяльність в освітній організації:
Максимова Ольга Володимирівна, старший вихователь
Регіональний інноваційний майданчик
"Застосування технології ефективної соціалізації дошкільнят в освітній установі в умовах переходу на ФГЗК ДО"
Науковий керівник інноваційного майданчика: Гришаєва Наталія Петрівна
старший науковий співробітник Інституту соціології РАН м. Москва
Звіти про діяльність регіонального інноваційного майданчика
Муніципальний інноваційний майданчик
Звіт про результати роботи за 2017-2018 навчальний рік
Напрямок діяльності (назва інноваційного проекту)
«Застосування технології ефективної соціалізації дошкільника в освітній установі за умов переходу на ФГЗ»
Гришаєва Н.П., старший науковий співробітник Інституту соціології української академії наук
На який період розраховано реалізацію проекту (поетапно)
І етап – організаційно-підготовчий (2014-2015 навчальний рік);
ІІІ етап – контрольно-аналітичний (2018-2019 навчальний рік)
Етап реалізації проекту у 2017-2018 навчальному році
II етап – практичний
Нині особливого значення набуває питання соціалізації дітей дошкільного віку. ФГОС ДО у вимогах до освітньої програми дошкільного освіти визначає її, як програму психолого-педагогічної підтримки позитивної соціалізації та індивідуалізації, розвитку дітей дошкільного віку.
Сучасна картина дитинства зазнала серйозних змін. Дітей сьогодні зустрічає світ нових ігор, іграшок, нової дитячої літератури та «густий» інформаційний простір.
Ціль, завдання проекту
Мета проекту: створення умов дляефективної соціалізації дошкільнят в освітній організації відповідно до ФГОС ДО.
- Вивчити теоретичні підходи до розуміння ефективної соціалізації дошкільнят;
- визначити та забезпечити умови реалізації «Сучасної технології ефективної соціалізації дитини» (нормативні, матеріально-технічні, організаційно-педагогічні, фінансові, кадрові, інформаційні);
- Впровадити в освітній процес педагогічні технології соціалізації дошкільнят;
- розробити спільно з науковим керівником методичний супровід реалізації технологій соціалізації дошкільнят;
- сформувати розвиваючу предметно-просторове середовище для соціалізації, розвитку самостійності, творчого потенціалу дошкільника у різних видах дитячої діяльності;
- Створити умови для соціалізації дітей раннього віку;
Процес соціалізації особистості відбувається під впливом комплексу різних чинників. До таких чинників, насамперед, ставляться люди, у безпосередньому взаємодії із якими протікає життя.
Істотний вплив на становлення та розвиток особистості, як суб'єкта пізнання та спілкування надають батьки, інші дорослі, а також однолітки.
Соціалізація як комплексний процес здійснюється на трьох рівнях:
- спілкування з однолітками, яке передбачає здатність до співпраці, ефективного вирішення конфліктів, спільної діяльності тощо;
- лише на рівні побутових і правил культурної поведінки, тобто. правил етикету;
У основі соціалізації лежить розвиток саморегуляції поведінки.
Основними результатами реалізації інноваційного проекту слід вважати:
1. Впровадження в освітній процес педагогічнихтехнологій соціалізації дошкільнят.
- формування ініціативності, самостійності та відповідальності;
- залучення дітей до соціокультурних норм, традицій сім'ї, суспільства та держави;
- об'єднання навчання та виховання в цілісний освітній процес на основі духовно-моральних та соціокультурних цінностей;
3. Удосконалення професійних навичок педагогів через оволодіння педагогічними технологіями соціалізації дошкільнят.
5. Створення розвиваючого предметно-просторового середовища, спрямованого на позитивну соціалізацію дошкільнят.
8. Позитивний виховний ефект: включення дітей у життя, розвиток саморегуляції поведінки.
9. Відкриття Центру ігрової підтримки для дітей раннього віку, надання психолого-педагогічної, діагностичної та консультативної допомоги батькам з дітьми від 1 до 3 років.
- формування позитивної громадської думки щодо діяльності освітньої організації;
- Створення привабливого іміджу дошкільної освітньої організації;
- висока рейтингова оцінка діяльності освітньої організації у системі освіти району та регіону, як показник інноваційності у роботі
Отримані результати 2017-2018 навчального року
Участь педагогів у конкурсах на тему інноваційної діяльності:
- участь у конкурсному відборі у сфері освіти: на звання найкращої освітньої організації ХМАО – Югри 2018р.
Взаємодія з батьками/законними представниками:
МУК «Лянторський Центр прикладної творчості та ремесел», МУК «Лянторський хантійський етнографічний музей» (навчання дошкільнят за програмою краєзнавчої освіти, тематичні екскурсії, участь у виставках, конкурсахдитячих робіт). МУК "Лянторська централізована бібліотечна система" (тематичні екскурсії, участь у заходах, користування літературою з фонду бібліотеки).
Пожежна частина – розмови, екскурсії.
ДШМ №1 – екскурсії, спільні заходи.
МУК «Лянторський Дім культури «Нафтовик» – спільні заходи на тему «Підсумкового дозвілля».
Муніципальний заклад «Культурно-спортивний комплекс «Ювілейний» – спільні заходи у рамках реалізації технології «Ситуація місяця».
Громадська організація «Курултай (конгрес) башкир Ханти-Мансійського автономного округу» – спільні заходи у рамках реалізації технологій «Ситуація місяця», «Клубна година»: тематичні проекти «Я мешканець Земної кулі», «Я – мешканець України».
Велике козацьке братство хутір «Вільний» – спільні заходи у рамках ситуації місяця «Ми живемо в Україні».
ДТРК «ЛянторІнформ» - репортажі про заходи щодо інноваційної діяльності, участь в акціях, конкурсах.
МБОУ «Лянторська ЗОШ №6» (навчальні залучалися до участі у заходах з технологій «Клубна година», «Ситуації місяця», «Соціальні акції», «Діти-волонтери»). Укладено «Угоду про співпрацю щодо спадкоємності дошкільної та початкової загальної освіти». Розроблено «План роботи із забезпечення наступності дошкільної та початкової загальної освіти за допомогою «Сучасної технології ефективної соціалізації дітей» на 2017 – 2018 навчальний рік». Проведено 15 спільних заходів, у яких брали участь вчителі початкових класів МБОУ «Лянторська ЗОШ №6», педагоги МБДОУ ЦРР – дитячий садок «Золота рибка», які навчаються початкових класів школи та навчаються старших, підготовчих груп дошкільної освітньої організації.
Інформація про інноваційнудіяльності розміщена на сторінках офіційного сайту МБДОУ ЦРР – дитячий садок «Золота рибка»:
Нормативно – правові умови: наявність локальних актів, що регламентують інноваційну діяльність: Положення: «Про інноваційну діяльність у ДТЗ», «Положення про оцінку ефективності інноваційної діяльності педагогів».
Фінансове забезпечення інноваційної діяльності здійснюється в межах фонду оплати праці за рахунок стимулюючих виплат педагогам (разових та регулярних), за розробленими та затвердженими критеріями ефективності роботи
Кадрове забезпечення (підвищення кваліфікації за напрямом проекту)
22 педагоги навчилися за напрямом «Проектування індивідуального освітнього маршруту дитини як умова забезпечення якості дошкільної освіти», Інститут підвищення кваліфікації корпорації «Український підручник», 72 години.
Щомісяця організовуються навчальні онлайн-семінари для вихователів, спеціалістів ДТЗ. Ведучий – Гришаєва Н.П., науковий керівник інноваційного майданчика
Педагогічні технології, що застосовуються у реалізації проекту
Заходи, проведені у рамках інноваційної діяльності
Реалізовано проекти «Професії батьків», «Улюблена казка моєї родини», «Скриня національних скарбів»
Поширення досвіду інноваційної діяльності
Залучення співробітників дитячого садка до експертної діяльності: у регіональному етапі Всеукраїнського конкурсу професійної майстерності «Мій найкращий урок», IV районному фестивалі досліджень дітей «Хочу все знати».
Подання досвіду роботи з реалізації інноваційних технологій на засіданні методичного об'єднання вихователів м.Лянтора, п. Нижньосортимський, д.Лямина, с. Ситоміно (Протокол №4 від 10.05.18), 2 педагоги.
Репортаж ДТРК «ЛянторІнформ» про військово-патріотичну гру «Зірниця», організовану з використанням інноваційних педагогічних технологій «Ситуація місяця», «Клубна година»
Публікації у рамках інноваційної діяльності
Публікація у збірнику української академії освіти "Інноваційні майданчики української академії освіти: практика роботи освітніх організацій". – М.: Лінка-Прес, 2018. Статті: «Організація наступності між дошкільною та початковою загальною освітою із соціалізації дітей» (1 педагог), «Використання електронних освітніх ресурсів для математичного розвитку дошкільнят» (2 педагоги).
Публікації в інтернет-виданнях: мережева спільнота освіти Югри «Школеги», сайт «Дошкілка.ру», сайт «МААМ.ру»
Висновки та завдання на 2018-2019 навчальний рік
Інноваційні технології, що використовуються в освітньому процесі, сприяють підвищенню якості освіти, реалізації ФГОС ДО.
Здійснюється психолого-педагогічне супроводження інноваційної діяльності. Відстежується рівень емоційного благополуччя учасників освітніх відносин.
Підвищилася задоволеність роботою дошкільної освітньої організації у дітей та батьків. Сім'ї вихованців виявляють живий інтерес до педагогічних інновацій, включаються до освітнього процесу. Розширилися соціокультурні зв'язки із установами міста, району, РФ, освітніми організаціями нар. Молдова, Китайська Народна Республіка. Результати інноваційної діяльності саду свідчать, що в установі є всі необхідні ресурси (матеріальні, методичні, нормативні, кадрові для продовження функціонування як інноваційний майданчик).
Завдання на 2018-2019 навчальний рік:
-організувати презентацію результатів проекту на районному, окружному, федеральному рівнях (міжмуніципальні, міжрегіональні семінари на базі МБДОУ ЦРР – дитячий садок «Золота рибка»);
- створити опорний майданчик (ресурсний центр) для транслювання досвіду, проведення освітніх стажувань на базі дитячого садка;
- видати збірку методичних розробок щодо реалізації технологій соціалізації;