ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ для дітей другої молодшої групи «БУДУЄМО ТЕРЕМОК» - МБДОУ ДНЗ № 29
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок №29 «Сонечко» м.Туапсе муніципальної освіти Туапсинський район
для дітей другої молодшої групи
(з використанням блоків Дьєнеша та
наочно-рухового моделювання)
Дикова Ольга Іванівна, вихователь
(з використанням блоків Дьєнеша та наочно-рухового моделювання)
для дітей -побудувати теремок, надати допомогу звіряткам.
для педагога-розвивати в дітей віком вміння працювати за схемою, закріпити властивості геометричних фігур.
ü формувати вміння виявляти властивості в об'єктах, називати їх, узагальнювати об'єкти за їх властивостями (за однією ознакою), удосконалювати вміння користуватися планом-схемою способом накладання будівельного матеріалу.
ü розвивати наочно-образне та формувати словесно-логічне мислення, увагу, пам'ять, уяву, дрібну моторику рук;
ü розвивати пізнавальні процеси, розумові операції;
ü розвивати комунікативні навички та вміння працювати в колективі.
ü спонукати надавати допомогу звірам, викликати почуття радості при побудові, що вдалася;
ü викликати в дітей віком емоційний, радісний настрій при сприйнятті віршів, бажання їх обіграти.
Попередня робота:читання казки «Теремок»; обговорення казки; обігравання казки.
Демонстраційний матеріал:іграшки для казки «Теремок»: жаба, мишка, зайчик, лисичка, ведмідь та вовк; картки з підказками - коло, трикутник, квадрат, прямокутник, червоний, жовтий, синій колір, великий та маленький предмет; кольорові смужки для моделювання казки «Теремок», вантажівка із блоками Дьєнеша;план-схема "Теремок".
1. Вступна частина.
Вихователь: Встало сонечко з ранку- Посміхнутися нам час!
З доброго ранку, очі!
З доброго ранку, вушка!
З доброго ранку, ручки!
З доброго ранку, ніжки!
Очі дивляться, вушка слухають,
Ручки ляскають, ніжки тупотять.
Доброго ранку, друзі!
День настав чудовий,
Тому що в ньому Ви та я.
Вихователь: Подивіться, хлопці, до нас приїхали звірята! Давайте їх запросимо до нас у гості, скажімо: "Проходьте, будь ласка, ми раді бачити гостей". Діти, запрошуйте звірят.
Вихователь: Із якої казки прийшли до нас гості?
Діти: З казки «Теремок»
2. Основна частина.
Двигуне моделювання(розігрування казки «Теремок»).
Вихователь пропонує дітям розглянути моделі: смужки однакового розміру, але різних кольорів: сіра (мишка), зелена (жаба), біла (заєць), чорна (вовк), помаранчева (лисиця), коричнева (ведмідь).
Вихователь розповідає казку, а діти виконують усі необхідні дії.
Вихователь: Подивіться, діти, звірі виглядають сумними, спитаємо, що у них трапилося?
Гості (запис): Був у нас гарний теремок, де ми дружно жили. Але нещодавно налетів ураган та розвалив його. Залишилися лише уламки. Вирішили ми збудувати новий теремок, купили спеціальний будівельний матеріал. Тільки не можемо ми з цими цеглинками розібратися.
Застосування блоків Дьєнеша.
Вихователь: Хлопці, а ми зможемо допомогти тваринкам розкласти правильно будівельний матеріал? (Підносить візок з блоками Дьєнеша).
Чи зможемо це зробити? Як можна розкласти цеглу?
Вихователь: Подивіться, мишка має картки з підказками, що куди треба класти:коло, квадрат, прямокутник та трикутник.
Діти розкладають весь матеріал формою.
Вихователь: А як ще можна розкласти по-іншому?
(Якщо діти не здогадуються, у жаби три картки з кольором – червоний, синій, жовтий).
Діти розкладають матеріал за кольором.
Вихователь: А як ще можна розкласти на дві купки інакше? Лисичка має картки, за розміром великі і маленькі.
(Вибираємо з дітьми, як розкладатимемо цеглу і виконуємо завдання по одному або за декількома варіантами).
Гра малої рухливості: «Веселі звірі».
Так ворушать вушками
Крадемо тихо на шкарпетках
Як лисиці блукають лісочком.
Вовк озирається навколо,
І ми повернемо головки.
Ходив ведмідь лісом,
Топтався і гарчав.
Хотів він дуже меду,
А де дістати не знав.
Колективна споруда «Будуємо новий теремок».
Вихователь: Хлопці, звірі нам щось хочуть сказати, послухаймо.
Звірі (аудіозапис): Ми намалювали теремок, у якому нам буде затишно. Допоможіть його збудувати за схемою.
Вихователь дістає конверт зі схемою. Діти будують теремок за планом-схемою шляхом накладання.
Цілий день тук та тук,
Лунає дзвінкий стукіт.
Будуємо будиночок для звірят.
Цей будиночок для жаби,
Цей будиночок для лисички,
Цей будиночок для мишки,
Цей будиночок для зайчика.
І помістяться всі там
І дзиґа і ведмідь.
Ось який гарний будинок,
Як ми славно заживемо.
Будемо пісні співати,
Веселитися та танцювати.
Звірі (аудіозапис): Який ви, хлопці, нам будиночок допомогли збудувати, без вас би ми не впоралися. Дякую!
Вихователь та діти: Будь ласка!
Намбуло приємно з вами грати та допомогти вам.
Вихователь: Хлопці, вам сподобалося, що до нас приходили гості?
Вихователь: Давайте їх ще раз запросимо в гості чи самі вирушимо в гості до них, чи згодні?
Діти: Так, згодні.
(За допомогу звірятам подають дітям частування).
Вихователь: А тепер настав час прощатися. Що ми скажемо на прощання?
Діти: До побачення. До нових зустрічей!
3. Заключна частина (аналіз заняття)
- Хлопці, що ми з вами зараз робили? (Будували теремок).
– Навіщо ми його будували? Для кого? Що трапилося з будиночком звірят?
- Звірята зраділи новому теремку? Покажіть, як вони раділи?
- Ви раді, що допомогли звірятам?
- Ви розповісте мамі та татові, як ви допомагали звіряткам?
1. Програма психолого-педагогічних занять для дошкільнят 3-4 років «Квітка-Семиквітка» / за редакцією Н.Ю. Куражевий. - СПб.: «Мова», 2014 рік.