Інтегроване заняття на тему «Домашні тварини»
Інтегроване заняття у логопедичній підготовчій до школи групі для дітей з ОНР.
Черенкова М. А., вчитель-логопед, МДОУ №29 «Журавля», м. Мічурінськ Тамбовська область
Тема: "Домашні тварини".
- Розширювати та збагачувати словник на тему «Домашні тварини».
- Формувати вміння правильно утворювати форми знахідного та орудного відмінків іменників.
- Вправляти в умінні самостійно робити звуковий аналіз слів.
- Закріплювати вміння утворювати присвійні прикметники; використовувати складні прийменники; ділити слова на склади.
- Розвивати звуковимову, зорову увагу, мислення, творчу уяву.
- Виховувати любов і дбайливе ставлення до свійських тварин.
Обладнання: фігурки свійських тварин або картинки: корови, бика, собаки, коні, кози, вівці, барана, свині, кішки, кота, кролика; три будинки з одним, двома, трьома вікнами; набірне полотно з картинками: коза - сарай, кінь - віз, кішка - лавка, собака - будка; вагони зі звуковими схемами та картинки із зображенням свійських тварин; на кожну дитину фігурки свійських тварин: корови, кішки, коня, 2 кроликів, свині; прищіпки та частини площинних зображень: трави, риби, вівса, моркви, буряків, ріпи.
Конспект заняття
Психогімнастика (проводить психолог)
Психолог.Щоранку прокидається сонечко і тішить нас своєю появою. Давайте візьмемося за руки і зробимо сонечко. Ось яке «сонечко» у нас вийшло! А наші руки будуть його променями (піднімає руки вгору, пальці розставлені убік). Адже у сонця дуже багато променів, які своїм світлом радують усіх, а теплом зігрівають все навколо (на ці слова руки опускають на всі боки ізнову беруться за руки).
Зазвичай, бачачи сонце, люди мимоволі посміхаються до нього. Ось уже посмішки засяяли і на ваших обличчях. Усміхніться собі! Усміхніться всім і всьому, що оточує нас. Чим частіше ви посміхатиметеся, тим світліше, чистіше, радісніше і приємніше буде всім, хто знаходиться поряд з вами.
Логопед.Діти, ви любите казки? А ви б хотіли побувати в казці? Зараз ми з вами здійснимо подорож до казки. З собою нам потрібно взяти ось цих свійських тварин (показати фігурки свійських тварин), які до цих пір не можуть знайти свої будиночки. Допоможіть домашнім тваринам знайти свої будинки.
Гра «Знайди будиночок»
На одному столі стоять фігурки свійських тварин: корови, бика, собаки, коні, кози, вівці, барана, свині, кішки, кота, кролика. На другому столі стоять три будинки з одним, двома, трьома вікнами.
Логопед, Візьміть фігурки будь-якої домашньої тварини. Промовте його назву, розділіть це слово на склади і помістіть: в будинок з одним вікном - якщо в назві чується один склад, в будинок з двома вікнами - якщо в назві чується два склади, в будинок з трьома вікнами - якщо чується три склади. (Діти виконують завдання.)
Логопед.Молодці, ви правильно впоралися із завданням. А тепер сідайте зручніше та слухайте казку (при розповіді казки логопед виставляє фігурки свійських тварин). В одному селі жили-були бабуся з онукою Катею. Рано-вранці Катя виглянула у вікно і ось що вона побачила і почула. Біля будки сидів собака і розмовляв зі своїм цуценям.
- Я піду на роботу, а ти будь слухняним і нікуди не йди.
- А яка у тебе робота? — загавкало щеня.
- Найважливіша, - відповіла вона.
- Я охороняю будинок, господиню з онукою та всіх тварин у дворі. Я - найважливіша домашня тварина.
- Мур – мяу! Поспішаю не погодитися, - промяукала кішка, що сиділа на ганку. Найважливіша робота у мене. Я ловлю мишей і охороняю від них господині припаси.
- Му-у-у-у! Як би не так, - промимрив корова. Що ви робили б без мого молока? Я - найважливіша домашня тварина.
- Ме-е-е! А моє молоко і корисніше, і жирніше, – заперечила коза. А крім того, я даю шерсть та теплий пух.
- Ну, якщо вже говорити про пух, то м'якше і тепліше за мого вам не знайти, - занепокоївся кролик, що сидить у клітці. Я всіх потрібніший. Тут зі стайні вийшов кінь і заржав.
- Даремно ви затіяли цю суперечку. Усі ми потрібні людям, усе приносимо їм користь. За це люди годують нас і доглядають нас.
І всі тварини дружно закивали головами, погодившись із конем. Ось так щеня дізналося, що всі домашні тварини важливі і потрібні людині. Зраділа Катя, що суперечка так добре закінчилася, і вибігла надвір, щоб разом з усіма повеселитися.
Хореограф.А ви хочете до Каті приєднатися і теж повеселитися? Тоді ви сьогодні не хлопці, а веселі козенята, а я ваша мама коза.
Координація мови з рухом «Веселі козенята».
Ми веселі козенята - крокують по колу
Дуже спритні хлопці
Вийшли в поле погуляти присіли, поскубали
Свіжої трави пощипати
А потім поп'ємо води - нахили вперед
Біля будинку з копитця
Дуже весело живемо, потягнулися на шкарпетках, руки нагору
І ростемо, ростемо, ростемо.
Гра «Хто, де сховався?»
Логопед. Вирішили домашні тварини у хованки пограти (на набірному полотні коза за сараєм, кінь за возом, кішка під лавкою, собака за будкою). Подивіться уважно на набірне полотно і скажіть, хто з свійських тварин сховався за будкою?(собака). А якщо за будкою сховався собака, то звідки стирчить його хвіст? (через будку) Чий хвіст стирчить з-за будки, якщо там собака? (собачий) і т. п. (через сараю - козячі роги; з-під воза - коні копита, з-під лави - котячі лапи).
Гра «Покатаємо тварин»
Логопед.Ви знаєте, що у казках відбуваються різні дива. Так сталося й у нашій казці. Домашні тварини вирішили покататися, але зіткнулися з певними труднощами. Давайте допоможемо їм подолати труднощі, що виникли.
Дрібна моторика «Погодуємо домашніх тварин»
Вихованець. У казці «Хто всіх потрібніший і важливіший» розумний кінь сказав, що людина доглядає свійських тварин і годує їх. Давайте і ми з вами погодуємо свійських тварин.
(У кожної дитини фігурки свійських тварин: корови, кішки, коня, 2 кроликів, свині; прищіпки та частини площинних зображень: трави, риби, вівса, моркви, буряків, ріпи.)
Вихованець.Але спершу розігріємо свої пальчики.
Пальчикова гімнастика Вправи без мовного супроводу.
"Кролик". Вказівний та середній пальці випрямлені. Інші стиснуті в кулак.
"Коза рогата". Вказівний та мізинець випрямлені, великий палець – на зігнутих безіменному та середньому.
"Собака". Праву долоню розвернути до себе руба. Підняти великий палець вгору. Вказівний, середній та безіменний притиснути один до одного. Мізинець рухається вгору-вниз.
"Кітка". Поєднати середній та безіменний пальці з великим. Вказівний і мізинець підняти вгору.
«Кітка випускає кігтики». Долоні розгорнути від себе, підібгати подушечки пальців. Рух супроводжувати шипінням: "Ш-ш-ш". Потім швидко випрямити і розчепірити пальці, супроводивши цей рух нявканням: «Мяу!»
Вихованець. А тепер «погодуйте» свійських тварин (діти прикріплюють прищіпки до частин площинних зображень: трави, риби, вівса, моркви, буряків, ріпи.)
Логопед.Розкажіть, хто, чим погодував свійських тварин.
Я погодував корову травою тощо.
Подивіться, як раді домашні тварини, що вони ситі. А нам час із казки повертатися до дитячого садка (діти йдуть змійкою один за одним на килим).
Підсумок.
Логопед.Де ж ми були сьогодні? Вам сподобалась казка? Хто ж із домашніх тварин усіх потрібніший і важливіший? Чим ми з вами займалися?
Додаток
Гра «Покатаємо тварин»
Гра «Хто, де сховався?»