Інтегрований проект на тему - Агресія
Найпопулярніше
6. Прояв агресії та способи поведінки підлітків
Способи поведінки підлітків по А.Бандура та Р.Уолтерс:
- Пасивна меланхолія
- Агресивний захист
Статуси агресора та жертви можуть швидко змінюватися, переходячи з одного до іншого.
Часто агресивне поведінка спрямоване не так на дорослих, але в однолітків. Це зумовлено такими факторами:
- З однолітками дитина стикається щодня і більше часу
- Будучи слабким сам, він шукає собі жертву ще слабшу, що властиво тим, хто хоче самоствердитися. Слід пам'ятати, що хлопчики-агресори є домінантними (частіше виступає фізична агресія). Дівчатка-агресори непомітні та спритні (непряма агресія).
Конфлікти між дітьми виникають у ситуації конкуренції та боротьби за лідерство, а й через некомпетентних дій чи оцінок педагогів. Прояв агресивності в підлітковому віці головним чином залежить від реакції та відношення батьків та значних дорослих до тих та інших форм поведінки. Якщо батьки помічають або ставляться терпимо до будь-яких проявів агресії, то результаті виникають символічні форми агресії, такі, як впертість, дратівливість, агресія, вандалізм та інші види опору.
Не приводить додому когось із однокласників або однолітків і постійно проводить вільний час вдома на самоті
Його шкільне приладдя часто розкидане за класом або заховано
Однокласники рідко запрошують на дні народження, свята чи він сам нікого не запрошує до себе, бо боїться, що ніхто не прийде
Під час зміни, у їдальні, тримається осторонь іншихшколярів, ховається, тікає від однолітків та старших школярів, намагається перебувати поруч із вчителями та дорослими
Вранці часто скаржиться на головний біль, розлад у шлунку або вигадує якісь причини, щоб не йти до школи
Його ображають, дражнять, дають образливі прізвиська, на агресивні дії з боку інших дітей він реагує дурною усмішкою, намагається пожартувати, втекти, плаче
Задумливий, замкнутий, їсть без апетиту, неспокійно спить, плаче чи кричить уві сні
Як правило потенційними жертвами фізично слабкі, неспортивні юнаки та дівчатка, які одягаються бідніше за своїх однолітків
У нього спостерігається песимістичний настрій, може говорити про те, що боїться ходити до школи або покінчить життя самогубством.
Добре ладнає з вчителями і погано з однолітками
Виглядає невдахою, часто змінюється настрій. Злість, образа, роздратування зганяється на родичах
Запізнюється до початку занять чи пізно покидає школу
Випрошує або краде гроші, виразно не пояснюючи причину своєї провини
Під час групових ігор, занять його ігнорують або обирають останнім.
Приходить додому з дрібними саднами, забитими місцями, його речі виглядають так, ніби хтось витирав ними підлогу. Книги, зошити, шкільна сумка перебувають у аварійному стані
Обирає нестандартну дорогу додому
Маніпулює навколо друзів та знайомих, багато дітей його бояться і підлещуються перед ним
Як правило більш фізично розвинена дитина, яка має проблеми з успішністю, що виховується в неблагополучній сім'ї
На уроці постійно привертає до себе увагу, вступає в суперечки при отриманні негативної позначки, запальний, грубий
Дитина з підвищеною самооцінкою, постійно вступає всуперечки, конфлікти з однолітками та дорослими
Щоб уникнути відповідальності за свої дії, може брехати і шахраювати
На його поведінку надходять скарги як від дітей, так і від дорослих
Приносить додому дорогі дрібнички, має власні гроші, не пояснюючи причину їхньої появи.
Не може приборкати свою вдачу так, як це вміють робити його ровесники
Групується зі старшими підлітками
Прогулює школу, часто буває в компанії однолітків з інших шкіл, районів
Має садистські нахили
Входить до складу невеликого девіантного угруповання, що тероризує клас або школу
Різко переходить від достатку до злості
Спекулює на нерозумінні, ворожому соціумі, уникає суспільно корисної роботи, оскільки це може бути витлумачено як ознака слабкості
У грі з друзями нав'язує свої правила
Ігнорує вказівки та легко дратується
Поводиться так, ніби шукає привід до сварки
Не поважає батьків і не зважає на них, особливо на мам
Злопамятний на дрібні образи
Порівняльний аналіз поведінки аутсайдера, агресора та впевненої в собі дитини (таблиця по Гребенкіну)
Ставлення до оточуючих
Приносить себе в жертву, пригнічує свої бажання, почуття та емоції, страждає, відчуває тривогу; дозволяє іншим робити вибір за себе; уникає конфліктів, не досягає своїх цілей
Відчуває симпатію, провину чи зневагу щодо суперників, досягає своїх цілей за рахунок посидючості та інтеграції поза школою
Добивається своїх цілей з допомогою іншим дітей; воліє демонстративно висловлювати свої емоції та завдавати шкоди іншим, робить вибір за інших або ображає, якщо його думку ігнорують
Почувається переможцем, частішенападає, чим захищається, як і аутсайдер, може опинитися в ізоляції від однолітків
Впевнена в собі дитина
Стверджує власну позицію; діє у своїх інтересах; адекватно висловлює свої почуття; поважає права інших людей, своїх цілей зазвичай досягає, зберігає повагу до себе та інших
Відчуває повагу до своїх потреб і здатний відкрито висловлювати свої думки та почуття; має можливість досягати мети; стійко переносить конфліктні ситуації