Інтент-аналіз як виявлення інтенціонального імпульсу
У когнітивній психології акцент був зроблений на тому, яким чином уявні скрипти та схеми використовуються для побудови осмисленої розповіді (наративу). Інший напрямок дискурсивного аналізу розвивалося в мовознавстві в галузі дослідження взаємодії того, хто говорить з аудиторією. Синклер та Коултхард (Sinclair and Coulthard, 1975) розробляли модель для опису типової взаємодії реплік у шкільному навчанні типу: 'ініціатива - відповідь - зворотний зв'язок'. Наприклад:Учитель: Що утримує ртуть від розтікання? (ініціатива) Учень: Всмоктувальна порожнеча (відповідь)Мета дослідження подібних мовних обмінів полягала в тому, щоб розробити модель дискурсивної структури для широкого діапазону різних ситуацій.
Усі розглянуті підходи до дискурс-аналізу демонструють і підтверджують те що, що у цій галузі немає ні дисциплінарних, ні об'єктних обмежень. Методологічна база дискурс-аналізу має принципово комплексний, міждисциплінарний характер.
Даний підхід поєднує дві лінії: 1) характеристику інтенційної спрямованості свідомості людини та 2) її прояв у процесі мови. Кожна з цих ліній опинилася в полі уваги дослідником. Тема інтенції широко обговорювалася у наукових колах ще минулого століття. Глибока вироблення цієї теми дана Едмундом Гуссерлем, який поставив поняття інтенції в центр своєї теорії і розглянув конкретні форми інтенційних спрямованостей свідомості. Теорія мовних актів (Дж. Серль та інших.) використовує інтенційність мови, як з базових понять.
Для характеристики інтенціональної (цільової) спрямованості мовленнєвих висловлювань лінгвісти спираються на конкретні мовні форми, що використовуються мовцем(наприклад: 'Я заповідаю', 'Я звинувачую' і т.п.). У той самий час поширене явище, коли інтенційна спрямованість мовця немає конкретного і однозначного мовного висловлювання, а значення використовуваних форм загально і «розмито». Існують ситуації, коли один і той самий вислів може висловлювати зовсім різні інтенції. Інтенційні мовні форми часто виявляються неконкретними, «неприв'язаними» до реальних об'єктів чи дій. Розуміння та використання подібних умовних форм - це та сторона володіння мовою, якою суб'єкт навчається в ході життя. Разом з тим «розмитість» значення і невиразність розуміння мовного матеріалу, що використовується, залишається рисою, властивою інтенційним висловлюванням.
У зв'язку з цим, важливе значення набуває адекватного методу виявлення інтенційного змісту в мові суб'єкта. Розглянемо існуючі у психології розробки аналізу текстів. Початок психологічного дослідження текстів нашій країні покладено Ник.Ив.Жинкиным, які розвинули ідею внутрішньої будови тексту і запропонували предикатний метод його аналізу. На його думку, у кожному тексті існує предмет опису, сприйнятий із дійсності. Він описується за допомогою системи предикатів, які послідовно розкривають ознаки даного предмета. Предикати вишиковуються в ієрархічному порядку, характеризуючи головні, додаткові та додаткові до додаткових ознак.
Аналіз психологічного змісту тексту здійснюється із застосуванням методу інтент-аналізу. За підсумками виділення інтенцій (намірів) суб'єкта можливо, досліджуючи продуковану людиною мова, дійти характеристики змісту його свідомості (Т.Н.Ушакова, В.В. Латинов, А.А. Павлова, Н.Д. Павлова, 1995) . Також для реалізації цієї мети застосовуютьсяпсихосемантичні методи (Ch. Osgood; В.Ф. Петренко, 1983; А.Г. Шмелєв; Є.Ю. Артем'єва). Семантичні системи можуть описуватися у вербальної формі, а й у символічної, образної.
Розглянемо приклад (для ілюстрації прочитати.):