Інженерна дисципліна - Велика Енциклопедія Нафти та Газа, стаття, сторінка 1

Інженерна дисципліна

Інженерні дисципліни даються студентам з перших семестрів навчання та продовжуються протягом усіх семестрів, становлячи 15 – 20 % від усіх хіміко-технологічних дисциплін. Практично всім університетів світу, навантаження з інженерним дисциплінам становить середньому 60 - 70 % від навантаження з технологічних дисциплін. Навантаження з хімічних дисциплін трохи менше, і становить приблизно половину навчальних годин з технологічних дисциплін. [1]

У системі інженерних дисциплін вони головним чином повинні пронизувати навчальний матеріал та методику проведення таких організаційних форм навчання, як семінарські та практичні заняття та виробнича практика. У цій галузі поле діяльності для викладача загальнотехнічної або інженерної дисципліни є надзвичайно широким. Наприклад, на практичних заняттях з розв'язання завдань (опір матеріалів, теоретична механіка та ін.) викладач повинен не тільки вчити студентів розв'язанню задач, а й підходу до методики навчання учнів ПТУ та технікумів розв'язанню задач даного класу, розвиваючи тим самим конструктивні вміння майбутніх спеціалістів. [2]

Теорія ЗС - інженерна дисципліна, у межах якої розробляються методи вирішення завдань, що виникають під час проектування та експлуатації ЗС. [3]

Міцні знання з будь-якої інженерної дисципліни, в тому числі і з опору матеріалів, MOI T бути отримана тільки при самостійному систематичному застосуванні теорії до вирішення конкретних практичних завдань. Ця збірка завдань призначена для організації індивідуальної самостійної роботи студентів. Він містить завдання з усіх розділів базового курсу опору матеріалів. Поряд із традиційними включені також завданняпідвищеної складності, орієнтовані на добре підготовлених студентів. [4]

Математика не є інженерною дисципліною, і її втузовський курс повинен не викладати будь-які технічні питання, а дати майбутньому інженеру або науковцю необхідний математичний розвиток. Тому час від часу матеріал, що розглядається в курсі вищої математики, здається студенту занадто абстрактним. Однак абстрактність у математиці необхідна: вона породжується не тим, що математика мало пов'язана з практичною діяльністю, а, навпаки, тим, що вона пристосована до різноманітних видів цієї діяльності. Так, з'ясувавши в геометрії, чому дорівнює об'єм абстрактного циліндра, ми можемо легко знайти об'єм будь-якого конкретного циліндра, чи він є деталлю механізму, колоною або частиною простору, зайнятою електричним полем. [5]

Теорія надійності, будучи інженерною дисципліною, здатна дати як проектувальникам МН, а й експлуатаційному персоналу обгрунтовані відповіді багато питань, що у час галузі нафтопровідного транспорту у низку актуальних. Наприклад, яким чином забезпечити необхідну надійність функціонування МН, як забезпечити високий рівень МС МН в процесі експлуатації, які заходи слід передбачити в проекті для використання МН з максимальною ефективністю при будь-яких поєднаннях зовнішніх (довкілля) і внутрішніх (старіння, знос) факторів, що обурюють, і, нарешті, визначити у народному господарстві країни роль усієї системи нафтопостачання (СН), розглядаючи надійність окремих нафтопроводів як її складових. Постановка цих питань безпосередньо з недостатнім використанням досягнень теорії надійності на етапі проектування МН. [6]

Електротехніка – одна з перших інженерних дисциплін, яку вивчають студенти технічних вишів [8]

Найважливішим завданням навчання архітекторів інженерним дисциплінам є подати матеріал у невідривному зв'язку з їхніми основними предметами та привчати їх професійно ставити завдання перед проектувальниками з метою створення оптимальних конструктивних форм, що відповідають комплексу вимог, що пред'являються до будівель та споруд. [9]

Курс опору матеріалів є першою інженерною дисципліною, що поєднує теорію та методику інженерних розрахунків. Найтісніше поєднання теорії з практикою є специфічною особливістю предмета. Для розвитку навичок у самостійному вирішенні технічних завдань передбачено курсові роботи в обох семестрах навчання. [10]

В останні роки активно формуються прикладні економічні та інженерні дисципліни, що становлять комплексну основу теорії та практики ресурсозбереження. [12]

Навчальна інформація з більшості тем інженерних дисциплін може бути пов'язана з роз'ясненням поточних подій нашого внутрішнього та міжнародного життя. Наприклад, така подія, як ухвалення нової Конституції СРСР, дозволяє по-новому розкрити перед студентами положення про зростання відповідальності радянських громадян у справі створення матеріально-технічної бази комунізму, у забезпеченні економічної могутності нашої держави. [13]

З'явилася 1920 - е гг. інженерна дисципліна Допуски та посадки в 1970-ті роки. отрималаназва Взаємозамінність, стандартизація та технічні вимірювання, а в середині 1990-х рр. - Метрологія, стандартизація та сертифікація. Дисципліна Метрологія, стандартизація та сертифікація є однією з найважливіших інженерних дисциплін, оскільки нерозривно пов'язана з головним завданням сучасного машино- та приладобудування – забезпеченням високої якості продукції, що випускається. В результаті трансформації назви, що відбулася, на жаль, було знижено увагу до головного завдання дисципліни - підготовки кваліфікованих фахівців, здатних вирішувати завдання щодо забезпечення якості продукції машинобудування на етапах проектування, виробництва та експлуатації за рахунок високої взаємозамінності, уніфікації та стандартизації деталей та складальних одиниць продукції, а також ідентифікації необхідних експлуатаційних властивостей у конструкторській та технологічній документації. [14]

Однак незважаючи на все це, інженерні дисципліни, що викладаються у втузах, як і раніше, штучно роз'єднані. Так, курс Теорії механізмів і машин все ще ігнорує підхід до машини як до фізичної системи, а традиційний виклад Сопромату виходить із розрахунку ідеально пружних балок, зводячи до мінімуму сучасні уявлення про міцність, повзучість та інші найважливіші властивості реальних матеріалів. Математичні інженерні дисципліни, у свою чергу, відокремлені китайською стіною від суто описових спецпредметів, які зазвичай викладаються на старших курсах. [15]