Історія життя Матрени Василівни
Історія життя Матрени Василівни,
або Слово про спасіння душі української...
/урок з розповіді А. І. Солженіцина
- Формування моральних орієнтирів учнів;
- залучення учнів до творчості А. Солженіцина;
- Актуалізація морально-ціннісних смислів творів Солженіцина;
- Розвиток вміння учнів працювати з текстом художнього твору: виділяти головне, аналізувати отриману інформацію, робити висновки;
- розвиток навичок використання інформаційних технологій та Інтернет-технологіїОформлення:комп'ютери, підключені до мережі Інтернет, мультимедіакомплект, презентація до уроку, картки з питаннями та завданнями для кожної групи, свічка, яка займає чільне місце на вчительському столі.Епіграф:«І відпущено кожному, хто живе тільки: свою працю - і своя душа» /А. І. Солженіцин «Лихе зілля»/1.Урок починається звступного словавчителя.
Одне з оповідань А. І. Солженіцина закінчується такими словами ... (зачитується епіграф до уроку).
Праця і душа ... Матеріальне і духовне ... "Не так вже й багато, - скажуть деякі, - людині потрібно набагато більше".
- Що ми можемо заперечити таким людям?
(Таким чином, діти починають говорити, намагаються розмірковувати)
Так, те, що даровано згори, безцінно, безцінно – і беззахисно. «Скільки ж праці кладе землероб: зберегти зерно до терміну, посіяти завгодно, доходити до плодів рослини добрі. Але з дикою жвавістю кидаються бур'яни. Чому ж у добрих рослин завжди сил менше?» - журився письменник у оповіданні «Лихе зілля». І все ж таки жила в ньому свята віра і надія на те, що вистоїть людська душа, визріє і дасть свої добрі плоди. Про це розповідь «Матроніндвір».
(Учитель запалює свічку і пропонує поспостерігати і подумати, яку паралель можна провести між свічкою, що горить, і людською душею).
У результаті приходимо до висновку: цей чистий і ясний язичок полум'я може зігріти, але він може і згаснути від будь-якого випадкового протягу.
Так само беззахисна, відкрита всім вітрам душа людини. Як часом буває важко зберегти в собі це тепле світло! Багатьом не вдається, а Матрені вдалося… Як?
(Після цього повністю формулюється і записується на дошціголовна проблема уроку: зазирнувши в історію життя Матрени, зрозуміти, як вдалося цій жінці зберегти свою душу, зберегти те, що даровано їй понад)2.Вивчення розповіді.
Робота у групах. (Попередньо клас ділиться на сім груп - за мікротемами. Кожна отримує питання та завдання по тексту оповідання. На уроці в роботі беруть участь усі члени групи, крім того, при обговоренні інші групи можуть вносити свої корективи та доповнення. Після цього сформульовані висновки з мікротем записуються в робочі зошити).Матронін будинок
- Що привело героя-оповідача до села Тальнове?
- Перечитайте перший опис будинку Матрени. На що насамперед мимоволі звертаєш увагу? Чи змінюється враження від побаченого, коли переступаєш поріг цієї хати?
- українська піч, темне ганчір'я, тьмяне дзеркало, натовп фікусів ... Яке призначення кожної з цих речей? Чим Матрена особливо дорожила? Чому?
- Згадайте, хто ще проживав з Матреною під одним дахом? Як історії цих «мешканців» розкривають образ господині вдома?
«Обв'язане старечою хусткою, що злиняло, дивилося на мене внепрямих м'яких відсвітах лампи кругле обличчя Матрени – наче звільнене від зморшок, від буденного недбалого вбрання…».
Зробіть висновок.Захотіла б Матрена, якби вона мала таку можливість, змінити своє минуле: від чогось відмовитися, щось повернути назад?Матрена та Фаддей Миронович
- Перша зустріч із Фаддеєм на сторінках оповідання. Якою людиною постає перед вами старий? Що вражає у його зовнішності? Яке враження справив Фаддей на Ігнатича, яке особисто на вас?
- Чому під час візиту Фаддея Матрена майже не бере участі у розмові? Навіть після відходу старого весь довгий вечір Матрена воліє відмовчуватися. Про що мовчить Матрена Василівна?
- Проаналізувати поведінку Матрени та Фаддея у 2 частини оповідання та скласти «дієслівні» характеристики героїв(робота в Word).
Зробіть висновок, перечитавши рядки з тексту: «…щодобромнашим, народним чи моїм, дивно називає мову майно наше. І його втрачати вважається перед людьми ганебно і безглуздо».
(Робота з ресурсами мережі Інтернет)Вийти на сайтwww.gramota.ru, працюючи з тлумачним словником, відповісти на запитання: Якимдобромживе Матрена, яким - Фаддей і йому подібні?
Іде обмін думками. Підбиваються підсумки уроку.
- Прикінцеве слово вчителя.
Її не розуміють, про неї говорять із зневажливим жалем, а вона слухає лише голос свого серця.
Якби кожен із нас зміг почути цей тихий голос, що нагадує: «Ти – людина, найбільшетворіння боже, і Бог живе в твоїй душі. Пам'ятай це".