Як я навчився у школі мовчати
Навіяно постом http://pikabu.ru/story/kogda_tyi_quotslishkom_umnayaquot_470. . Початок 90-х, не пам'ятаю, в якому з молодших класів навчався, викладач "Ізо" поставив домашнє завдання, мовляв, намалюйте пісню. Формулювання та ще для дрібноти, але що ще чекати від трудовика, що викладав тоді за сумісництвом малювання,)
Самому вигадати, що намалювати, виявилося важко, тому скористався допомогою зали. У батьків, які сиділи перед телевізором у залі, я попросив підказки. Ідея прийшла батькові, запропонував він мені намалювати "Яблука на снігу", на однойменний шлягер Михайла Муромова. Відразу ж намалював, хоч, пам'ятаю, і нелегко було зобразити сніг. Я був такий радий чудовому задуму, що за день до уроку малювання запитав у двох своїх приятелів однокласників (один з яких був моїм сусідом по парті), що у них з домашнім завданням від ізошника. Очікувано отримав відповіді, що нічого ними не намальовано, і ідей ніяких. Гордістю, що розпирався, похвалився ідеєю батька.
Наступного дня на початку уроку малювання вчитель насамперед почав перевіряти домашнє завдання. Робив він це як завжди, проходячи між рядами парт і заглядаючи в альбоми учнів, ставив оцінки відразу ж під малюнками та в журналі, який був у нього в руках. Багато хто природно завдання не зрозуміли, у когось там Боярський з гітарою був намальований, за що вчитель пожурив і ставив 3 за те, що завдання учнем не зрозуміло. У мого сусіда по парті альбом був закритий, сидів він біля проходу між портами, а я біля стіни. Підходить викладач, відкриває альбом сусіда, а там намальовано. яблука на снігу. Вчитель відразу ж поставив йому п'ять і похвалив перед класом. Потім узяв мій альбом і поставив мені 4, мовляв, списувати не добре.
Приятель, звичайно, вибачився переді мною, ідеї в нього не було, ось він іпішов на це. Урок тільки цей, незважаючи на четвірку, мені більше на користь пішов)
Дублікати не знайдено
Бісять такі, просять допомоги, а потім ще сумніваються. Якщо не впевнені у чужих знаннях, навіщо питати тоді?
А мене з дитинства навчили позбавлятися баласту і не підказувати особливо. Сама теж не прошу.
Ну хоч вибачився Сама була в таких ситуаціях кілька разів, щоправда, переді мною ніхто не вибачався. Прикро було в дитинстві, чорт забирай.
У мене краще було у 8 класі.
За кресленням мало не виходило три, але в результаті вийшов на чотири.
Одна з контрольних – типовий приклад причини таких оцінок.
Півгодини сидів робив своє креслення, ідеально викреслював, намагався зробити ідеальний шрифт.
Закінчив зі своїм, допоміг одному хлопцю, який взагалі не міг у креслення.
Решта. Мені 3, за "неакуратність" і "я знаю що ти можеш набагато краще"
Цьому хлопцеві 5, бо "молодець" і "ну бачиш, можеш коли захочеш".
У момент отримання цієї оцінки та слів вчителя цей хлопець подивився на мене і сказав вчителеві як все було. У результаті мені все ж таки виправила на 4 після розмови, що саме було в розмові – не пам'ятаю. А тому хлопцеві 3, щоб не треба було приходити перездавати.
Друзям ми не були, він просто вчинив по чесному, при тому що сам по собі в класі був чи не головним хуліганом)
У мене якось сусідка по парті англійською (у якій вона не нишпорила) списала шматок з твору про себе, де я написала, що люблю групу "Queen". Було дуже прикро, тому що по-перше, її запитали раніше за мене, а по-друге, тому що про таку групу вона й гадки не мала, і слухала популярну на тоймомент українську естраду почала двотисячна.
Можна було непогано її опустити, попросивши перед класом назвати хоча б три пісні Квінов. Або справжнє ім'я соліста.
тобто. щоб любити гурт Queen потрібно знати ім'я соліста? обов'язково?
у сенсі ТРЕБА, кому треба? я слухаю і не знаю, мені все одно, що за тупі рамки?
Хтось любить гурти, а хтось любить музику.
Найімовірніше, якщо ти знайомий з творчістю якогось колективу, навіть не будучи фанатом, ти щось знаєш про групу.
нуу.. сперечатися я не буду, але наприклад я знаю тільки їх:
Я навіть не будучи фанатом Квінов, знаю, що Фредді нихуя не Фредді, а навіть Фаррух.
На жаль, справа була десь наприкінці початкової школи, і постояти за себе та відповісти я ще не вміла (дівчинка-ботан, та ще й "дочка училки"). Навчилася цьому лише до кінця школи.
Аналогічна ситуація була у ВНЗ. Був іспит з англійської мови, а добре з усієї групи знав його тільки я. Ось я знайшов усім тексти, всім робив переклади. Сам пішов останнім уже, бо собі вже останнім зробив завдання. У результаті мені ставили три і казали, що я списав у всіх і взагалі дурний. Вимагав додаткових питань. Так-сяк поставили 4. Ніхто навіть "дякую" не сказав. 6 років минуло, а досі горю від цього.
Чого горіти? Ти трохи вивчив про людську натуру. Взагалі, безглуздо сподіватися на подяку з боку тих, хто просить тебе когось надути.
Ну так. З того часу я нікому не допомагаю)
А в чому сенс так робити? Можна спокійно зробити собі, іншим сказати, що переведеш, коли вийдеш. Все у виграші, та й ти молодець, допоміг. Дякую, до речі, коли не відмовляєшся від своїх інтересів. Якби ти спочатку собі зробив, а потім іншим,думаю, дякую-то сказали б. А так просто сприйняли як зрозуміле.
При цьому якщо що, спочатку всі один одному допомагали, дякували і т.д.
Так що. у вас ще фігня. А у нас півгрупи могли залік не здобути. Ці дибіли навіть один одному не допомагають - хтось умовив іншого, тому допоможуть (і те, під питанням).
У мене зараз (4 курс універа) найжахливіший колектив у світі. Я – дівчина серед 9-ти хлопців (така спеціальність). Коли я вступала на цю спеціальність, я думала, що з хлопцями буде все в нормі - якось по життю нормально в колективах йшло (максимум, 1-2 дурню мучилися). А тут.
Все почалося з того, що в них пішли тупі жарти в стилі геського (вибачте - під * червоного) сексу між собою, тупого сміху макаки, пліток на рівні дворових бабок. Потім один з імбецлів став старостою - до цього додалися щоденні образи та гаркання. Всім начхати. Зараз вони почали жартувати про секс із неіснуючими доньками один одного, ригати, пердіти. Вже хрінова. А тепер нова фішка: з якогось моменту основна групка неадекватних потенційних під * арас вирішила більше нікому не допомагати, не повідомляти навіть інформацію про контрольні заходи і домівки, якщо раптом кого не було. Раніше хоча б була взаємодопомога (я не з тих, хто сидить у всіх на шиї – завжди допомагала всім, дані якісь фіксувала та роздавала). Проблема в тому, що ця група не відмовляється від допомоги, але сама допомагати і щось повідомляти перестала. Немає конкуренції за оцінку тощо – просто так вирішили.
Пощастило, що серед них є "адекватний", який допомагає іншим (тобто виходить половина - тварюки, половина - жертви тварюків). І ось я з іншим чуваком, який із самого початку з тими імбецилами не контактував добре (чув, мабуть, лайно від нихспочатку), скооперувалися, і тепер один одному допомагатимемо і все повідомлятимемо.
Знаю, що, може, не зовсім у тему, але крик душі, бо востаннє підвели на повну з контрольною та заліком.
Не змінюю групу тому, що спеціальність цікава.
менше хвалитися потрібно?
Вчитель ідіот, він за хвилину змалював що? Тоді йому взагалі треба весь рік одні п'ятірки ставити за це.
Я в школі сиділа за однією партою з хлопчиком розумним, але лінивим. Він завжди списував у мене, я в принципі була не проти, тому що він просив на контрольних просто сидіти так, щоб було видно як я виконую завдання, а оскільки найчастіше завдання робилися так, що шлях вирішення був схожим, він під час моїх думок сам дотукував до вирішення свого варіанта. Він навіть навчився списувати твори, писав мої ж думки, тільки своїми словами, і здавав роботу так, щоб вона лягала в стопку через кілька робіт після моєї. Через якийсь час він, мабуть, втратив пильність і здав свій твір відразу після мене, так нас вчителька і спалила. Але вона була тіткою адекватною, креатив оцінила, але сказала, що такого повторення не зазнає. Потім нас спалила і математичка, і нас розсадили. Сказали, що це на благо того хлопчика, треба вчитися самому думати.
Ти однокласниця Філіпа?
Або негр із кавуном.
До речі подібна історія в технарі була з підписами до креслень, спокійно писав креслярським шрифтом, і підписував креслення доброї половини чверті потоку, а сам параші отримував за те, що нібито не сам писав
Пам'ятаю, на алгебрі була контрольна, я швидко написав. Однокласник, який отримував 2-3, попросив списати, бо варіант один, я швидко вирішив з тими ж відповідями що і в мене, але іншими способами. У результаті маю 4, у нього 5. І вчителька нерозуміє звідки, якщо не списано.