Як мотивувати дитину на заняттях, Уроки творчості
Діти дуже люблять малювати. Дай малюкові фломастери чи фарби, і він займеться справою, почне мазати, шльопати, чиркати.
— Навіщо тоді дитину мотивувати? — спитайте ви.
Відповідь проста - все, що не розвивається в цьому світі, то вмирає, і інтерес до творчості теж. отже, інтерес до цієї справи вичерпаний. Але й вчити чого б там не було. Спробуй, підійди до дитини і скажи: «Зараз ти навчатимешся малювати козу. Яку таку козу? Навіщо козу? Мені без кози чудово жилося до цього! Скільки уроків у мене по першості просто провалювалися. Діти розгорталися та починали займатися своїми справами. Все доти, доки не навчилася «розмовляти» їхньою мовою. Причому у віці він свій.
До 4 років діти не малюють у нашому розумінні. Вони, скоріше, маленькі експериментатори. Тому для того, щоб дитина чекала на ваші заняття, перетвориться на фокусника. На кожному уроці має з'явитися якась нова фішка, новий матеріал, спосіб малювання, інструмент, хоч нагору ногами малюйте.
Але є одне "але": вам потрібно розуміти, навіщо ви це робите, що конкретно корисного дізнається дитина за цей урок. Таке дослідничне малювання розсуне межі можливого. Дитина залишається враження, що завжди є щось недосліджене, ще є чому вчитися.
Десь із 4 років «малювати, щоб малювати» вже не цікаво. Діти починають слухати, включаються до міркувань, їм хочеться зрозуміти зміст того, що відбувається (якщо можна так сказати). Часто від батьків чую такі мотиватори: "щоб було красиво", "щоб комусь (бабусі, татові) сподобалося". Але вони працюють рідко та з натяжкою. До 7 роківдіти живуть у вигаданому, захоплюючому світі, і думка оточуючих на свою творчість їх поки що мало хвилює (і це добре). Прислухайтеся, у своїх малюнках діти про щось розповідають, кудись подорожують. Вирушайте у цю подорож разом із ними.
Можу поділитися своєю казкою.Я називаю її «Спасіння світу».
Загальна ідея така: десь далеко існує казкова країна, де оживають усі казкові герої, і оживають усі малюнки, вироби, іграшки. Казкові герої бачать, що діється у цьому світі, але впливати на нього не можуть. Звичайні люди навіть не підозрюють про існування світу казки, а художники як посередники, вони можуть спілкуватися і з казковими героями, і з реальними людьми.
Так от, у казці життя тече своєю чергою, але трапляються неприємності: хтось сумує, тому що зовсім немає друзів; комусь холодно; у когось урожай не народиться. І з усіма цими напастями казкові мешканці самі, ну ніяк упоратися не можуть. Я пропоную дітям допомогти для тих, кому сумно, намалювати друзів; якщо холодно, намалювати літо тощо.
Діти жваво відгукуються на це прохання, намагаються протягом усього заняття. Не забудьте тільки наприкінці згадати, навіщо ви все це робили, кому допомагали і чому принагідно навчилися.