Як навчити дітей планувати свій день
Тайм-менеджмент для школярів Історії про хлопчика Федю
Федя Забывакін - персонаж нової книги з тайм-менеджменту для школярів. Разом з мамою і татом (адже вони теж Забівакіни) він вчиться планувати свій день, правильно розподіляти час. З одного боку – захоплююче читання для молодших школярів, з іншого – відпрацювання корисних навичок самостійності.
Ось уже кілька днів Федя був на вершині блаженства. Сусіди поїхали на тиждень до екскурсійного туру і попросили його доглянути свого кролика. Чи треба говорити, що Федя із захопленням погодився? Батьки не заперечували, тож простора клітка з її пухнастим мешканцем перекочувала у квартиру Забівакіних.
Кролик був породистий і дуже гарний, але характер мав незалежний і шкідливий. Коли Федя випускав його з клітки, він біг строго у двох напрямках: або до дротів, або до шпалер. Федя розумів кролика, адже провід для нього зовсім не провід, а гілочка; шпалери – кора дерева. Однак після того, як кролик відгриз мишу від татового комп'ютера та з'їв шматок улюблених маминих шпалер, ставлення батьків до нього різко змінилося.
Кролик терпіти не міг дві речі: пити з напувалки, як це роблять усі нормальні гризуни, і сидіти на руках. Щоразу, коли Федя брав його на руки, кролик на мить впадав у задум, після чого починав так несамовито вириватися, що плюхався на підлогу з ризиком зламати собі шию, тут же з усіх лап біг до своєї клітини і встрибував у неї.
Взагалі Федя дуже серйозно поставився до догляду за вихованцем, що раптово з'явився. Він з'ясував раціон кролика і двічі на день суворо щогодини давав йому сухий корм. Крім того, стежив, щоб у нього весь час було достатньо сіна та свіжої води. І звичайно,Федя проводив із кроликом весь вільний час, намагаючись його приручити. Але на тижні часу було мало, тож Федя покладав великі надії на суботу — адже в неділю ввечері вже поверталися сусіди, і кролика треба було віддавати. Схоже, мама з татом чекали на цей момент з нетерпінням.
У п'ятницю ввечері Федько склав перелік справ на суботу. Виглядав він так:
Іти англійською треба було досить рано, але Федя просто не міг не поспілкуватися з кроликом. Насамперед він висипав йому залишки сухого корму і налив у миску свіжої води. Потім випустив кролика з клітки і, коли той трішки побігав, спробував приманити його шматочком моркви. Кролик засумнівався, підозріло поглядаючи на Федю, але все-таки підійшов, згриз моркву і ліг прямо біля ніг Федини.
Федько страшенно зрадів і вирішив, що нарешті кролик трохи приручився і саме час взяти його на руки. Проте ледве Федя торкнувся його, кролик схопився і кинувся до рятівної клітини. На повному ходу він устрибнув у відчинені дверцята і потрапив лапами на борт миски з водою. Вода вилилася в миску з кормом, корм розлетівся по підлозі клітини, перетворюючись на рідку кашу, і кролик завмер, виявивши, що сидить у незрозумілій калюжі.
Федя кинувся за ганчіркою та спеціальним совком для прибирання клітини. Повернувшись, він зібрав розмоклий корм, ретельно витер розлиту воду. Залишалося тільки знову насипати їжу та налити воду. І тут він згадав, що корм закінчився.
Федько подивився на годинник — він уже спізнювався на заняття англійською, але хіба це мало значення? В уяві Феді промайнула страшна картина: виснажений кролик гине голодною смертю. Він згадав правило розстановки пріоритетів, яке вони нещодавно обговорювали з татом: на першому місці життя і здоров'я! Цеозначало, що купівля корму — найпріоритетніша справа і її потрібно зробити насамперед. І Федя негайно вирушив замість англійської до зоомагазину.
Коли Федько прибіг із кормом додому, англійською йти було вже пізно. Найнеприємніше полягало в тому, що невдячний кролик навіть не підійшов до миски з кормом, оскільки весь час, поки Федя був відсутній, з великим апетитом уплітав сіно.
Коли він робив уроки, подзвонив Вася Мінуткін і покликав гуляти. У Феді прогулянка була намічена після дресирування кролика, але він вирішив, що ці справи мають приблизно рівний пріоритет і їх можна поміняти місцями. Тому він швидко доробив уроки на понеділок і побіг у двір. Але, незважаючи на те, що на вулиці було цікаво і весело, йому все ж таки дуже хотілося повернутися додому, до кролика. І коли наближався час занять айкідо, він зрозумів, що більше не витерпить, попрощався з Васею і швидко втік додому.
Цього разу дресирування пішло набагато краще. Кролик із задоволенням грав із Федієм — спочатку бігав навколо його ніг, а потім вони по черзі бігали один за одним. І ось настав момент, коли Феді вдалося обережно підняти свого улюбленця та посадити собі на коліна. І кролик раптом зручно ліг, а коли Федя став його обережно гладити, заплющив очі і вмостився ще затишніше.
У цей момент у кімнату увійшла бабуся і голосно покликала Федю випити чаю перед айкідо. Федько спробував однією рукою замахати на бабусю, а іншою закрити вуха кролику, але було вже пізно. Кролик як божевільний схопився, полетів кулею з Фединих колін і кинувся в клітку. Федько страшенно злякався: він бачив, що кролик упав дуже незручно, і розумів, що той забився і міг пошкодити лапи.
Однак після ретельного обстеження виявилось, що страшного нічого несталося, але на одній лапі зламано кіготь, що, зрозуміло, мало заважати кролику. Тому Федя озброївся ножицями і спробував акуратно зрізати зламаний кіготь. Це було складно і незручно, оскільки кролик, звичайно ж, виривався щосили і його треба було міцно тримати. Але зрештою рятувальна витівка увінчалася успіхом.
Федя витер піт з чола, зачинив дверцята клітки, глянув на годинник і жахнувся — заняття з айкідо мали розпочатися за п'ять хвилин. А йти до спортклубу було хвилин п'ятнадцять. Федько схопив рюкзак зі змінним одягом та взуттям, похвалив себе, що приготував усе заздалегідь, і кинувся тікати. На щастя, він запізнився лише на кілька хвилин, і тренер його майже не лаяв.
Коли Федя повернувся із заняття, мама з татом уже були вдома і їли смажену картоплю, яку бабуся приготувала до їхнього приїзду. Федько швидко вимив руки і теж сів вечеряти. Він уважно слухав, як батьки провели час на дачі, і почував себе так, ніби весь день був разом із ними.
- Хто це був? - поцікавився тато.
— Викладачка Феді англійською, — відповіла мама. — Він, виявляється, сьогодні не був на заняттях. Вона вирішила, що Федя захворів, а потім випадково побачила, як він гуляв із хлопцями у дворі. Запитувала, що трапилося.
— Федю, а що трапилося? - Запитав тато.
І Федя розповів, як усе було.
- Ну що сказати, - задумливо промовив тато, - з одного боку, все логічно.
— Давайте все ж подивимося з іншого боку і складатимемо список справ так, щоб не пропускати ні англійської, ні інших серйозних занять, — рішуче заперечила мама. — Федю, як ти думаєш, чим відрізняються такі справи, як заняття англійською чи айкідо та прибирання клітини?
— Ну, мамо, я чудово розумію, щозаняття - це справи важливіші, але прибирати клітину теж треба. Ще заняття тривають годину, а клітину я за п'ять хвилин прибрати можу, якщо постараюсь.
- Ну. Більше не знаю, аніж.
— Федю, скажи, будь ласка, о котрій починається заняття з англійської? — раптом запитав тато.
— Ну, о десятій ранку.
— А айкідо о котрій?
— А прибирання клітини о котрій починається? — не вгавав тато.
- Як це? — здивувався Федько. — Скільки захочу, о стільки й заберу. А-а-а, я зрозумів! Ці справи відрізняються тим, що в одних є точний час початку, а в інших немає.
— Ну ось, це і є найважливіша відмінність! - Вигукнула мама. — Через нього справи навіть по-різному називаються. Ті, які мають точний час початку, називаються жорсткими. А решта називаються гнучкими. Принеси, будь ласка, тонкий чистий зошит та ручку.
Мама розкрила зошит і провела вертикальну лінію прямо посередині аркуша. Потім швидко написала багато цифр у лівій частині аркуша. Потім підписала зверху ліворуч — «Жорсткі справи», а праворуч — «Гнучкі справи».
— Давай ми спробуємо твій сьогоднішній список справ, — сказала мама, — спланувати правильно з огляду на жорсткість і гнучкість кожної справи. Скільки сьогодні ти мав жорсткі справи?
— Два, — твердо сказав Федько. — Англійська та айкідо.
- Розумниця, - похвалила мама. — Ось їх ми й запишемо до лівої частини поруч із часом їхнього початку. Наприклад, заняття з англійської у тебе починалися о 10:00, отже, ми і запишемо цю справу поряд із часом 10:00.
— А айкідо ми запишемо поряд із числом 18:00?
— А тепер решту справ запишемо між ними, так? — спитав Федько.
— Ні, ми зробимо інакше, — заперечила мати. — Решту справ запишемо праворуч, прямо списком. І пронумеруємо їх з урахуванням нашихпріоритетів. Купівлю корму поставимо перше місце. Потім напишемо про прибирання клітини, щоб усім добре дихало у квартирі. Далі підуть уроки на понеділок. Після саме час погуляти. Ну і, звичайно, дресирування кролика, без нього ніяк.
— Мамо, я не зрозумів дві речі, — сказав Федько. — Перше — як тепер цей план виконувати? А друге — хіба не можна було всі завдання зробити «жорсткими»? Наприклад, вирішити, що я з двох годин до трьох роблю уроки, потім з трьох до чотирьох гуляю, потім з чотирьох до п'яти граю з кроликом. Хіба так не простіше?
- Давай по порядку. Ти дивишся в ліву частину і бачиш свої жорсткі справи. Виходячи з того, скільки вони починаються, ти розраховуєш час на збори і на дорогу і цей час нічим іншим не займаєш. А у вільний від твердих справ час ти спокійно виконуєш гнучкі справи, записані праворуч, — відповіла мама.
- Тепер давай розберемося з другим питанням - навіщо потрібні дві колонки і чи не простіше обійтись однією. Так можна, багато хто це робить — просто розписує всі свої справи за часом, не поділяючи їх на жорсткі та гнучкі.
Але тоді виходить, що всі справи мимоволі стають жорсткими, що завжди зручно. Наприклад, ти написав, що прибиратимеш кролячу клітку рівно о 14:00, але до цього часу не встиг закінчити домашнє завдання або бабуся покликала обідати. І що тоді? Кидати все і чистити клітку? Чи продовжувати займатися іншими справами та переживати, що не виконав власний план?
Крім того, можуть виникнути нові справи, наприклад, бабуся попросить сходити в магазин. Ну і як це зробити, якщо в тебе вже все розписано щогодини? А якщо гнучкі справи не прив'язані до часу, а записані списком з урахуванням пріоритетів, то ти спокійно можеш знайти місце в цьому списку для нової справи зз урахуванням його пріоритету.
Шановний читачу, а в тебе бувало так, що ти не виконав жорстку справу чи виконав її недостатньо добре — пропустив заняття чи спізнився на зустріч, бо займався гнучкими справами, які цілком можна було зробити іншим часом? Склади список справ на завтра. Вкажи ліворуч жорсткі справи, а праворуч гнучкі. Гнучкі справи записуй з урахуванням їхнього пріоритету. Успіхів!