Як навчити дитину посидючості та уважності у школі

дитину

Дуже часто від викладачів на батьківських зборах можна почути претензії до батьків. Звучать вони зазвичай приблизно так: діти не вміють поводитися, викладача не слухають, на дошку не дивляться, деякі ходять по класу під час уроку, не розуміють що таке урок і що потрібно на ньому робити. І підсумовуючи класний керівник, звинувачує батьків у тому, що вони зовсім не займаються дітьми.

Їх формуванням має займатися школа, а батьки як помічники. І якщо на чергових зборах класний керівник чи будь-який інший представник школи знову розпочне стару пісню, можете сміливо запитувати: а чому ми (батьки) маємо виконувати вашу роботу? Чому у вашій школі не виконують жодну з головних функцій педагогічного процесу — не формують загальнонавчальні вміння та навички?

Формування цих навичок йде у початковій школі. І якщо у дитячому садку провідна діяльність була ігрова. То в молодших класах (це вік із 6 до 10 років) провідна діяльність навчальна. Відбувається розвиток та закріплення основних для школяра психічних новоутворень. Грамотна організація навчального процесу, правильна постановка цілей, активне залучення учнів до вирішення різноманітних завдань допомагають формувати загальнонавчальні навички. Процес це не миттєвий.

У кожному класі відповідно до вікових особливостей дітей перед ними ставляться певні завдання, до них пред'являються посильні вимоги у поведінці та навчальній діяльності. Формуванням загальнонавчальних навичок повинен займатися кваліфікований фахівець, оскільки вимоги і завдання, що висуваються, повинні спиратися на особливості вікової психології, розвитку психічних процесів конкретного віку, особливостей мислення. А чи багато батьків розуміють різницю міжшестирічною дитиною та семирічної?

Батьки ж можуть виступати лише як помічники. Але не провідних фахівців, які виконують роботу шкільних працівників.