Як навчити вашого малюка малювати
Безперечно, образотворчу діяльність діти дошкільного віку вважають найцікавішою. Тільки розмалювавши себе фломастерами або забруднивши аквареллю, дитина розуміє — є в житті щастя… Як навчити дитину малювати, якщо ви самі цього не вмієте? Не поспішайте засмучуватися. Існує безліч прийомів, за допомогою яких можна створювати оригінальні роботи, навіть не маючи жодних художніх навичок. І ви, і ваша дитина отримає від таких занять не лише насолоду.
Користь малювання
Ми дорослі часом цього щастя не поділяємо, і навіть обурюємося до глибини душі, розглядаючи мистецтва малюка на стінах у квартирі.Але ж малювання має величезне значення у формуванні особистості дитини.Тому перед тим, як лаяти малюка, постарайтеся направити його творчість у потрібне русло.Від малювання малюк отримує лише користь. Особливо важливий зв'язок малювання з мисленням дитини. При цьому в роботу включаються зорові, рухові, м'язово-відчутні аналізатори. Крім того, малювання розвиває пам'ять, увагу, дрібну моторику, вчить дитину думати і аналізувати, порівнювати і порівнювати, складати і уявляти. Для розумового розвитку дітей має велике значення поступове розширення запасу знань. Воно впливає на формування словникового запасу і зв'язного мовлення у дитини. Погодьтеся, різноманітність форм предметів навколишнього світу, різні величини, різноманіття відтінків кольорів, просторових позначень лише сприяють збагаченню словника малюка. У процесі образотворчої діяльності поєднується розумова та фізична активність дитини. Для створення малюнка необхідно докласти зусиль, попрацювати, опановуючи певні вміння. Спочатку у дітей виникаєінтерес до руху олівця або пензля, до слідів, що залишаються на папері, лише поступово з'являється мотивація до творчості - бажання отримати результат, створити певне зображення. Пам'ятайте, кожна дитина - це окремий світ зі своїми правилами поведінки, своїми почуттями. І чим багатшими, різноманітнішими життєві враження дитини, тим яскравішою, неординарнішою її уяву, тим вірогідніше, що інтуїтивна тяга до мистецтва стане з часом осмисленішою. «Витоки здібностей та обдарування дітей — на кінчиках їхніх пальців.Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки — струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина», - стверджував В.А.Сухомлинский.Уява і фантазія- це найважливіша сторона життя дитини. А розвивається уява особливо інтенсивно віком від 5 до 15 років. Разом із зменшенням здатності фантазувати у дітей збіднюється особистість, знижуються можливості творчого мислення, згасає інтерес до мистецтва, творчої діяльності. Щоб розвивати творчу уяву в дітей віком, необхідна особлива організація образотворчої діяльності.
Вплив малювання в розвитку малюка.
- Багато вчені зазначали, що малюнки надають сильний стимулюючий вплив на розвиток мовної та розумової діяльності дітей. український педагог К. Д. Ушинський писав свого часу, що картина є могутнім засобом "розв'язування" мови дитини: він ставить питання про те, що бачить на картині, ділиться своїми враженнями.
- Малювання та розвиток мови Психолог додасть: вони ще й малюють однаково. В тому самому віці, коли досягають певного рівня розвитку, вонималюють приблизно те саме і в одній і тій же манері.
- Навчання дітей малюванню До першої групи належать завдання, спрямовані на пробудження у дітей емоційної чуйності до рідної природи, іграшок, картинок та ілюстрацій.
Друга група завдань спрямована на формування у дітей образотворчих умінь та навичок у малюванні та ліпленні та аплікації.
Як навчити малюка малювати?
Якщо ви вже задумалися про те, що настав час вчити дитину малювати постарайтеся дотримуватися при цьому наступних принципів:Ніколи не просіть дитину намалювати вам щось конкретне на замовлення, можете тільки запропонувати кілька варіантів на вибір, але не наполягайте, щоб дитина обов'язково намалювала щось із запропонованого вами; нехай краще малює те, що задумав сам.Ніколи не критикуйте роботи маленької дитини;так, він ще недосконалий, він малює, як може, але малює з душею; якщо ви постійно його критикуватимете, він може взагалі відмовитися від цього заняття. Ніколи, ні в якому разіне домальовуйте нічого і не покращуйте в роботах дитини, це теж його ображає, підкреслює його неповноцінність, неможливість самому намалювати добре(часто батьки роблять це, щоб потім демонструвати роботи дитини родичам та знайомим, як її досягнення).Ніколи не вчіть дитину малювати якийсь конкретний образ, оскільки це вбиває її фантазію, накладає штампи на ті чи інші зображення (ваше бачення); краще навчіть дитину прийомам роботи з матеріалами, малювання різних форм, а з цих умінь він сам матиме користь і малюватиме незвичайні, ні на чиїсь не схожі образи того чи іншого предмета чи істоти. Заохочуйте нестандартні рішення образів чи прийоми роботи; нехай малюк розуміє, що головне - це саме його фантазія. Розглядайте та обговорюйте його попередні роботи, щоб він не забував, що він уже вміє малювати, що в нього вже одного разу вийшло дуже добре; намагайтеся вивішувати роботи дитини на стіну. Розглядайте роботи інших дітей, щоб він захотів намалювати також. Розглядайте репродукції картин різних художників, ходіть у картинні галереї. Яким прийомам роботи з матеріалами ви можете навчити свою дитину?
- Як почати займатися образотворчим позовом. Частина перша. Готуємося до малювання, що вам знадобиться
- Школа молодих художників. Раннє розвиток погано.
- Навчіть малюка Шлях до справжнього малюнка лежить не через засвоєння стандартних прийомів зображення, а через обстеження зображуваного об'єкта. Не поспішайте вчити дитину малювати блакитне небо, жовте сонце та зелену траву. Нехай спочатку він просто познайомиться з найбагатшим світом форми та кольору, зі світом яскравих та чистих фарб.
- Як навчити дитину малювати?
- Як допомогти малюкові малювати
"Художники в памперсах" - це серйозно!
Незвичайну виставку можна було побачити в залі Центральної дитячої республіканської бібліотеки в Москві: картини, представлені здивованій публіці, належали пензлям художників, деякі з яких за віком ледь досягли року.
На практиці ми переконалися, що роботу з фарбами слід розпочинати з шести місяців. Пізніше — можна, раніше — немає сенсу.
До шести місяців дитині вже мало уваги з боку дорослих. Йому необхідно щось робити разом із дорослим. У цьому віці дорослий приваблює немовля завдяки його вмінню діяти з предметами. Основними засобами спілкування, крім експресивно-мімічних, стають предметні дії та рухи (пози, жести). При цьому слід враховувати, що у дітей другого півріччя життя ставлення до близьких та сторонніх дорослих якісно різниться. Після 6 місяців діти важко переживають відсутність матері, тоді як її присутність стимулює пізнавальний інтерес та дослідницьку активність дитини.
Перший рік вважається доречевим періодом розвитку, але у період створюються умови і передумови у розвиток промови: розуміння промови дорослого (пасивна мова); розвиток передмовних вокалізацій (відпрацювання майбутньої мовної артикуляції). У другому півріччі відбувається диференціація мовних звуків: у яких виділяються тембр і тон. Починається інтенсивне формування фонематичного слуху, у результаті діти до року починають розрізняти слова дорослого, розуміють їх значення, і навіть розуміють значення дій.
Основою організації спільної творчості є ставлення дитини до дорослому. Дитина 6 місяців готова до спільної творчості фарбами. У присутності матері дитина почувається впевненою у своїх силах і сміливо обстежує новий предмет(фарбу), вчиться нею маніпулювати. Дорослий (інструктор) постає як партнер із спільних дій. Так як дитина після 6 місяців (особливо в 8-10 місяців) починає розуміти мову дорослого, вона швидко розуміє, що треба робити з фарбою. Емоційне тло занять, як і в першому півріччі життя, дуже важливе. Методисту необхідно зрозуміти дитину, постаратися не викликати в неї негативних емоцій, налагодити з нею контакт.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
Коли розпочати?
Методи та прийоми нетрадиційного малювання.
МАЛЮВАННЯ удвох на довгій смужці ПАПЕРИ.До речі, формат паперу корисно змінювати (тобто давати не тільки стандарт). У цьому випадку довга смужка допоможе малювати вдвох, не заважаючи одна одній. Можна малювати ізольовані предмети чи сюжети, тобто. працювати поряд. І навіть у цьому випадку дитині тепліше від ліктя мами чи тата. А потім бажано перейти до колективного малювання. Дорослі та дитина домовляються, хто що малюватиме, щоб вийшов один сюжет.
МАЛЮВАННЯ САМОГО СЕБЕабо малювання з натури улюблених іграшок. Малювання з натури розвиває спостережливість, вміння не творити, а зображати за правилами, тобто. намалювати так, щоб було схоже на оригінал і пропорціями, формами і кольором. Запропонуйте спочатку намалювати себе, дивлячись у дзеркало. А ще неодмінно багато разів дивлячись у дзеркало. А ще краще, покажіть, як ви, дорослі, малюватимете себе, неодмінно багато разів поглядаючи у дзеркало. Далі нехай сама дитина вибирає собі предмет, Це може бути улюблена лялька, ведмедик чи машина. Важливо вивчати довго спостерігати, зіставляючи частини предмета. І ще. Якщо дитина відійде від натури, внесе щось своє, внаслідок чого з'явиться зовсім несхожий предмет чи іграшка,- не засмучуйтесь. Похваліть свого малюка: "Ти сьогодні намалював нову машину! Напевно, тобі таку хочеться?" Але обов'язково наприкінці такого малювання важливо запитувати: "А чим намальована машина відрізняється від цієї?"