Як перевірити мовний розвиток дитини другого року життя, Логопатики
Одним з основних питань, яке хвилює батьків, є визначення відповідності рівня розвитку мовлення їх малюка нормі. Найбільш відповідальні мами та тата звертаються до кваліфікованих фахівців, однак однозначної відповіді на хвилююче питання так і не знаходять. Це з тим, що у ранньому віці, коли відбувається найбільш інтенсивне розвиток промови, може бути неоднозначні результати. Щоб можна було контролювати оволодіння дитиною вимовними вміннями, і навіть розуміння зверненої щодо неї промови оточуючих, слід знати прийоми вивчення цих процесів.
Розуміння дитиною другого року життя назв предметів
Як діагностичний матеріал зазвичай виступають 3-4 іграшки, які добре знайомі дитині. Це можуть бути машинка, м'яч, собачка та інші предмети. Почніть діагностику з виставлення перед дитиною іграшок. Після чого спитайте у нього, наприклад, «Де м'ячик?» і т.д. Дитина має знайти за назвою всі предмети. Після цього слід поміняти іграшки подекуди і знову попросити малюка знайти їх. Завдання є успішним, якщо дитина знаходить не менше трьох іграшок. Так само можна пропонувати малюкові знайти предмети одягу, посуду, фрукти тощо. Головна умова, щоб дитині вона була знайома.
Розуміння дитиною другого року життя назв дій
Для діагностики вам знадобляться лялька (або інші сюжетні іграшки, наприклад, курочка, собачка, котик та ін.), Іграшкова ложка, тарілка та ліжечко. Запропонуйте дитині виконати такі ігрові дії: «Нагодуй ляльку», «Поклади ляльку в ліжечко». Малюк, який розуміє звернене мовлення, робить функціонально правильні дії із запропонованими іграшками.
Ще одним способом з'ясування розуміння дитиною назв дій є виконання посильних доручень у повсякденному режимі дня. Наприклад, можна пропонувати дитині такі доручення: «Покажи…», «Візьми…», «Знайди…».
Розуміння дитиною другого року життя назв ознак предметів
Як стимульний матеріал можуть виступати різні в одній ознакі, але однакові за всіма іншими ознаками предмети, наприклад, червоний і синій м'яч, великий і маленький кубик та ін. ».
Розуміння дитиною другого року життя нескладного оповідання з сюжетної картинки
Для діагностики слід підготувати прості за сюжетом картинки, наприклад, дівчинка вмивається, хлопчик спить та ін. Ці сюжетні картинки (не більше 2-3) слід розташувати перед малюком і запитати його, наприклад, «Де дівчинка вмивається?». Дитина, що нормально розвивається, вказує на потрібну картинку, може супроводжувати свій вибір імітаційними діями та мовними проявами.
Опанування дитиною другого року життя активною промовою
Щоб дізнатися, як відбувається розвиток активної мови малюка, слід частіше з ним спілкуватися та грати. Крім цього, цей процес можна вивчати при виконанні дитиною завдань на розуміння мови.
Малюк в 1 рік 3 місяці в процесі взаємодії з дорослим як у повсякденному житті, так і в процесі гри зазвичай використовує різні лепетні або полегшені слова, наприклад, "бах", "дай", "мама" та ін.
Дитина в 1 рік 6 місяців активно використовує звуконаслідування типу "бі-бі", "ам-ам", "тук-тук", "му-му" та ін.
Малюк в 1 рік 9 місяців починає продукувати прості двоскладні фрази типу "Мама ам-ам", "Ав-ав ням-ням".Також у промові дитини починають стрімко з'являтися повні слова з певним звуковим спотворенням, наприклад, «абака», «сябака», «кусати» та ін.
Слід пам'ятати, що рівень мовного розвитку малюка залежить від дбайливого ставлення до нього батьків, яке полягає не тільки в тому, щоб дитина була сита і чиста, але й повною мірою могла задовольнити свою потребу у спілкуванні та пізнанні навколишньої дійсності.