Як піднести учням курсовий
Як «запалити» інтерес? Як підібрати матеріал та піднести його, допомогти побачити перспективність досліджуваної теми та затребуваність знань? Курсовий/дипломний проект, мій погляд, складніше щодо підтримки зацікавленості, проти освоєнням курсу лекцій, т.к. потребує зусиль. Вибираючи тему студент, часто з різних причин, орієнтується на мінімізацію зусиль, сприймаючи курсову/диплом як «щось непотрібне/для галочки/неминуче зло», а чи не підвищення свого рівня реальних знань.
Протиріччя
Викладач затиснутий, як мінімум, між:
- залишатися у рамках навчальної програми;
- знання та підготовка учня та викладача (так, саме обох) мають бути достатніми;
- обмеження часу.
Все це врахувати практично неможливо, доводиться йти на деякі хитрощі та компроміси.
Підготовка або від обмежень до бантиків
Обмеження існують об'єктивно, тому необхідно відштовхуватися від них. Враховуючи рівень підготовки учнів (які можуть сильно коливатися в залежності від спеціальності, курсу, конкретної групи), навчальну програму та терміни підготовки/здавання, вибираємо основне навчальне завдання (схема і приклади далі). Це майбутній другий поверх «вежі».
Не логічно починати будувати щось із другого поверху, але це дозволить зберегти наочність викладу.
Добудовуємо вежу вниз. Коли важливий етап вибору основного завдання виконано, не складно підібрати прості [під]завдання, які становитимуть перший поверх. Фундаментом, як можна здогадатися, є вже наявні устудент знання.
Добудовуємо «вежу» нагору. Ключовий момент після вибору завдання побудувати [наочну і не сильно притягнуту за вуха] проекцію навчальної задачі на якусь бізнес-функцію. Перехід має бути органічним та зрозумілим і для аудиторії, і для самого викладача. Тут допоможуть, перш за все, практичний досвід застосування знань у роботі та кругозір. Під це віддамо весь третій поверх «вежі». Четвертий поверх можна назвати науково-популярним, тут буде узагальнення окремої бізнес-функції до великого бізнес-завдання, де необхідно показати розвиток та масштабування, перехід від приватного рішення до чогось великого. П'ятий поверх є ще більш популярним і описовим, його особливість — прив'язка побудованої на попередньому етапі бізнес-завдання до реальних подій/компаній, які [швидше за все] використовують схожі бізнес-завдання. Функція цього рівня — якір, що «приземлює» бізнес-завдання, що демонструє її реальну затребуваність і, що не менш важливо, успішність.
Зазначу, що верхня частина «вежі» - четвертий і п'ятий поверхи - зручно використовувати як вступну відразу для серії завдань за рахунок проекцій.