Як розповісти аутичній дитині про її діагноз.
Як розповісти аутичній дитині про її діагноз
Переклад: Ганна ОсиповаРедактор: Надія БєлоглазоваОригінал : http://autismdigest.com/explaining-the-diagnosis-to- the-child-with-autism/
Сподобався матеріал - допоможіть тим, кому потрібна допомога: http://specialtranslations.ru/need-help/
Копіювання повного тексту для поширення в соцмережах та на форумах можливе лише шляхом цитування публікацій з офіційних сторінок Особливих перекладів або через посилання на сайт. Під час цитування тексту на інших сайтах ставте повну шапку перекладу на початку тексту.
Пет Кріссі (Pat Crissey)
Autism Asperger's Digest Травень/червень 2009
Коли дитині ставлять діагноз аутизм або синдром Аспергера (СА), батьки стикаються із питанням: чи варто взагалі розповідати йому про це, і якщо так, коли і як це зробити. Вони можуть звернутися за консультацією до професіоналів, але, на жаль, не існує на 100% правильної покрокової інструкції, як краще розпочати та провести цю важку розмову. Пояснити, що таке аутизм дуже непросто. І діти, які мають складнощі зі сприйняттям інформації, мають бути підготовлені до такого діалогу.
Діти дорослішають, і поступово ваша дитина почне розуміти, що таке аутизм і як він впливає на людей. Розповіді інших аутичних людей про своє життя можуть суттєво допомогти у цій справі. Питання, які ви ставитимете під час читання історії, допоможуть дитині сфокусуватися на сильних сторонах героя і підштовхнуть її до пошуку сильних сторін і в себе. Навіть коли дитина з аутизмом стає старшою, їй простіше сприймати візуальну інформацію, ніж усні пояснення, тому різні графіки та ілюстрації зроблять процес навчання ефективнішим.
Крімісторій про інших аутичних людей, ефективною стратегією навчання можуть бути так звані «листи активності», свого роду навчальні посібники з «пізнання себе». Допоможіть дитині намалювати свій портрет і записати якнайбільше інформації про себе: захоплення, здібності, страхи тощо. Почніть з того, що запропонуйте обговорити, чим займаються різні діти в його класі, підкреслюючи в обговоренні різних видів діяльності сильні сторони вашої дитини і те, як вона може проявити себе. Поступово виведіть розмову на обговорення особливостей того, як у дитини проявляються симптоми аутизму. Спілкуйтеся з іншими аутичними дітьми, ділитеся інформацією, допомагайте вашій дитині краще зрозуміти, що таке аутизм і навчитися взаємодіяти з іншими людьми.
Для того щоб діти віком від восьми років, які раніше не стикалися з поняттям «аутизм», або щойно отримали діагноз, Тоні Аттвуд склав «Список властивостей» (“The Attribute Activity”) з описом симптомів цього розладу. Суть його підходу полягає в тому, щоб спочатку створити списки відмінних рис та складнощів, з якими стикається дитина, після чого вводиться та пояснюється поняття аутизму (СА), а потім у ході дискусії разом із дитиною формується список кроків, які можуть допомогти подолати наявні труднощі. . Детальний опис цього підходу можна знайти на сайті, вказаному у списку літератури.
Як розповісти про аутизм старшокласникам
Особисті історії інших людей з аутизмом, «листи активності», опис власних успіхів та власноруч складені буклети з розповідями про себе, а також книги за віком, можуть бути використані при роботі з підлітками. Крім того, можна запропонувати дитині зробити дослідницький проект, присвячений аутизму, або написатидоповідь. Можна допомогти дитині зняти про себе фільм або створити групу підтримки аутистів у фейсбуці. Діти можуть брати один у одного інтерв'ю, розповідати про свої інтереси, особливості характеру та проблеми. Описаний вище «Список властивостей» також може бути використаний як основа роботи з підлітками, у яких нещодавно був діагностований аутизм.
На замітку Незважаючи на те, що переважна більшість експертів погоджуються з тим, що про аутизм (СА), необхідно розповісти дитині якомога раніше, ця розмова може призвести до деякої кількості негативних наслідків, яких, як правило, вдається уникнути за належної підготовки. Деякі діти можуть занадто поринути у питання аутизму, постійно говорити про це і ставити запитання. У такому разі можна дотримуватися наступної стратегії:• Подавати інформацію без зайвих фарб та вигадок, просто у вигляді фактів.• Не вести довгих розмов на цю тему, придумати якесь логічне завершення розмови (наприклад, прибирати якусь річ, коли тема на сьогоднішній день вичерпана). Дати ясно зрозуміти дитині, що настав час зупинити розмову, і переключити увагу дитини на якусь іншу, яскраву та цікаву тему. розклад дитини. Інший можливий негативний наслідок знання дитиною про аутизм — це спроба виправдати свою поведінку або невиконання якихось завдань своїм діагнозом. Як правило, досить ефективно в даному випадку дотримуватися наступних рекомендацій:• Наголошувати, що кожна людина має свої сильні та слабкі сторони;• Найчастіше звертати увагу на таланти та можливості дитини ;• Вчити дитинусамостійності та методикам самодопомоги;• Не давати дитині можливості відступитися від завдання, адаптувати запропоновані завдання таким чином, щоб вони відповідали рівню розвитку дитини, і наголошувати на тому, що вона дійсно може. Розуміння дитиною свого діагнозу – це перший крок до незалежності та прийняття себе такою, якою є. Як батьки чи фахівці, ми повинні усвідомлювати важливість подання цієї інформації у правильному ключі.