Як сонце весні допомагало
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
з дітьми підготовчої до школи групи
«Як сонце Весні допомагало»
Вихованець:
Герсенок Н.А.
Мета: Формувати елементарні математичні уявлення.
Завдання:
1.1 Формування елементарних математичних уявлень:
- Продовжувати вчити самостійно складати та вирішувати завдання на додавання та віднімання.
- Удосконалювати вміння орієнтуватися в навколишньому просторі та на аркуші паперу.
- Закріпити уявлення про геометричні фігури.
1.2 Формування уявлень про навколишній світ.
- Закріпити ознаки весни, значення сонця для живого.
- Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу.
- Виховувати самостійність, уміння розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно.
- Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.
Демонстраційний матеріал: Конверт із листом; таблиця із зображенням кольорів; 3 шпаківні: синій трапецеподібний, жовтий круглий, зелений трикутний; таблиця із зображенням берези; птахи; квіти; трава; сонце; тварини (заєць, ведмідь, лисиця);
Роздавальний матеріал: за кількістю дітей: бджілки, перелітні птахи, маленькі сонечки; план схема; картинки - розмальовки; олівці; цифри;
Хід нод:
Сьогодні до нас до дитячого садка прийшли гарні та добрі гості. Давайте привітаємо їх, подаруємо свої сонячні посмішки (вітаються).
Давайте порадіємо сонцю та птахам,
А також порадіємо усміхненим особам
І всім, хто живе на цій планеті,
«Доброго ранку», - скажемо ми разом.
Вихованець. Сьогодні вранці біля дверей нашої групи я виявила конверт із написом «Дітям дитячого садка №6 групи №3». Я вирішила дочекатись вас і подивитися, що за лист нам прийшов. Але хочу ви його самі знайшли.
Для цього я запрошую Варю стати спиною до дошки, повернутися на ліво і зробити 4 кроки, потім повернутися на ліво і зробити 3 кроки, потім повернутися на право і подивитися вперед. Ще на конверті написано: "Казка". Бажаєте дізнатися, що за казка там сховалася? (Так) Давайте прочитаємо! (Вихованець пропонує всім сісти і читає листа).
«Жили-були чотири пори року: Зима, Весна, Літо, Осінь. Жили вони дружно і по черзі правили всім світом: три місяці – Зима, три місяці – Весна, три місяці – Літо та три місяці – Осінь.
Хлопці, назвіть, який місяць рік кінчає, а зиму починає? Найхолодніший весняний місяць? Найтепліший осінній місяць? Який місяць – середина зими?
Вихованець: Як ви думаєте, що це за помічники?
Діти: дощ, вітер, сонце.
Вихованець: Сьогодні ми з вами з'ясуємо хто ж головний помічник Весни.
Діти подивіться на екран. (слайд із зображенням ранньої весни)
Вихованець: Що зображено на зображенні? (крапель, струмки)
Вихованець: Як же сонце допомогло Весні?
Діти: Сонце стало припікати і світити яскравіше, ніж узимку; почав танути сніг, потекли струмки; задзвеніла крапель (діти встають у коло).
Вихованець. А що ж станеться у природі далі?
Діти: Вода напоїла землю, на деревах набрякли бруньки, почало розпускатися листя, почала зеленіти трава.
Вихованець: Хлопці, подивіться, на нашій галявині росте береза. Поліна та Діма допоможуть мені прикріпити під березою молоду, зелену траву, а на березу зеленілисточки.
Скажіть, а як сонце допомогло для цієї галявини?
Вихованець. Сонце почало припікати тепліше, з'явилися проталинки, на яких з'явилися перші весняні квіти. Назвіть їх. (проліски, мати-й-мачуха, конвалія).
У нас під берізкою теж виросли квіти. (діти мають квіти під березою).
А зараз я вас запрошую на галявину – на м'яку зелену траву.
Подивіться, у траві видніються весняні квіти (на 3 мольбертах).
Незабаром на ці квіти прилетять бджоли. Діти, візьміть на підносі по одній бджілці. На першу квітку сядуть бджоли, у яких на черевці число більше чотирьох, на другу квітку сядуть бджоли, у яких на черевці число менше п'яти, на третю квітку сядуть бджоли, у яких на черевці число більше восьми. (Діти виконують завдання).
Чому твоя бджілка сіла на це квітка? А, як ти думаєш, чи може твоя бджілка сісти на іншу квітку?
Вихованець: Хлопці, як же тут сонце допомагало Весні?
Вихованець : З'явилися комахи. Які? (Метелики, мурахи, комарі). Як ви вважаєте, хто зрадів тому, що з'явилися комахи? (Птахи). Чому? Як називаються птахи, які восени відлітають, а навесні повертаються? (Перельотні). Незабаром перелітні птахи повертатимуться з півдня. Допоможемо птахам вибрати короткий шлях додому, проклавши його за картами – схемами, використовуючи умовні позначення.
Дидактична вправа «Допоможи птахам»
Вихованець Яких перелітних птахів ви знаєте? Чим займаються птахи, коли повертаються додому? (будувати гнізда, висиджувати пташенят). До нашої берізки теж прилетіли птахи. (Діти розміщують птахів на березі).
Давайте придумаємо завдання про них.
На гілці сиділо 4 птахи до них прилетіло ще 2 птахи. Скільки птахів стало нагілці?
-Назвіть умову у цій задачі?
-Як звучить питання?
-Складіть рішення за допомогою цифр та знаків? (Одна дитина виконує завдання біля дошки).
Вихованець: Хлопці, заплющити очі, а зараз подивіться, що змінилося в задачі?
На дереві сиділо 5 птахів, один птах відлетів. Скільки птахів лишилося на дереві?
-Назвіть умову у цій задачі?
-Як звучить питання?
-Складіть рішення за допомогою цифр та знаків. (Одна дитина виконує завдання біля дошки).
Вихованець: Птахів прилетіло багато, давайте розселимо їх у шпаківні.
Горобці поселятися над жовтому і чотирикутному шпаківні; шпаки прилетять не в синій і не в шпаківню у якої немає кутів; синиці поселятимуться не в зеленій і не круглій шпаківні.
Вихованець: Як же сонце допомогло на цій картинці?
Вихованець Ой, подивіться, під березою з'явився заєць! Що відбувається з дикими тваринами навесні?
Діти: Тварини, які були в сплячці прокидаються, заєць, лисиця, білка змінюють забарвлення свого хутра.
Вихованець: Хлопці, подивіться як ожила наша берізка. Давайте для неї встанемо в хоровод і заспіваємо пісню.
Хоровод «Ми навколо берези станемо в хоровод»
Вихованець: Хлопці, скажіть як сонце допомагало Весні?
Діти Сонце гріє яскравіше, ніж узимку. Тане сніг, з дахів звисають бурульки, дзвенить крапель. Тікають струмки. Нирки дерев набухають і лопаються, з'являються листочки. На проталинках розпускаються перші весняні квіти. Починає зеленіти трава. З'являється перша зелена трава. З півдня повертаються перельотні птахи. Вони перевіряють старі гнізда та будують нові. Птахи відкладають яйця, щоб висиджувати пташенят. Звірі линяють.
Вихованець: Що ждопомогло перемогти холод?
Діти: Сонце.
Вихованець: Хлопці, скажіть хто все-таки виявився головним помічником Весни?
Діти: Сонце.
Вихованець А тепер, хлопці давайте з вами намалюємо подарунок для Весни, але спочатку проведемо вправу для пальчиків.
Пальчикова гімнастика.
Виросла висока квітка на галявині,
Вранці весняним розкрив пелюстки.
Всім пелюсткам красу та питання
Дружно дають під землею коріння.
Вихованець: Перед вами лежать листівки із зображенням птахів, але ці листівки сумні, не яскраві. Давайте розфарбуємо їх. Вирішивши приклади на тулуб птаха ви дізнаєтеся яким кольором треба розфарбувати різні частини тіла птаха. (Діти виконують завдання). Подивіться, на зразок і порівняйте, чи правильно виконане завдання.
Вихованець: Молодці. Весні буде дуже приємно отримати від вас подарунки.
Вихованець: Запрошую всіх пройти на лужок і стати в гурток. Подивіться, у конверті з листом ще щось, це маленькі сонечки. Я хочу їх вам подарувати.
-Я, даю сонечко Даші за те, що вона правильно вирішила завдання і т.д. А тобі за що сонечко? І т.д. (Діти аналізують свою участь у занятті)
Вихованець: Дякую, що допомогли появі Весни.
Автор: Герсенок Надія Асхатівна