Як виправити почерк
Останні події
Великодній куліч. Гігантське забарвлення
Ось таке величезне забарвлення, що складається з 15 аркушів формату А4, пропоную зробити та розфарбувати разом із дітьми. Деталі розмальовки треба роздрукувати, склеїти, прикріпити на стінку і РАС-КРА-ШИ-ВАААААААТЬ.
Незабаром паска. Забарвлення
Незабаром паска. Створіть собі святковий настрій за допомогою цих розмальовок.
Курочки. Підставки для яєць
Підставки під яйця-фарбашки на Великдень
Яєчко на Великдень мало гарно розфарбувати, треба ще й гарно впакувати. Найпростіший спосіб - зробити паперовий кошик у вигляді курочки.
Підставка для яйця Півник
На Великдень можна зробити такий забавний сувенір - підставку для фарбування у вигляді Півня.
Смішні "яєчні" чоловічки
А ось тут днями в інтернеті знайшла сайт "Бути мамою" (tobemum.ru). А там ідея кумедної прикраси на Великдень - чоловічки з яєчних шкаралупок із зеленою рослинністю "на голові".
Популярне
Скільки неприємних хвилин приносить дитині поганий почерк. Турбує це й батьків. І невипадково.
В.А.Илюхина стверджує, що недбалий і нерозбірливий лист погіршує орфографію, стає істотною перепоною на шляху повноцінного використання листа як засіб спілкування.
Водночас каліграфічно правильний лист виховує у дітей акуратність, працьовитість, сумлінне та старанне ставлення до будь-якого виду діяльності, сприяє естетичному вихованню.
Ось кілька рекомендацій, якдопомогти молодшому школяру виправити почерк, розроблених М.М.Безруких, В.А.Ілюхіної, М.І.Оморокової, О.М.Потапової, Н.А.Федосової та ін.
Аналіз учнівських зошитів різних вчителів показує, що з учнів кожного класу характерний хіба що загальний стиль письма. Але на загальному тлі помітні деякі індивідуальні відмінності почерків. Вони найвиразніше виявляються у 3 – 4 класах. Які ж індивідуальні особливості впливають формування почерку дітей молодшого шкільного віку?
1)Це ставлення до навчання письма.
Дбайлива дитина в більшості випадків і пише акуратно, правильно.
2)Деякі діти пишуть значно повільніше, ніж цього вимагає програма поу.
В результаті вони поспішають та порушують правила каліграфії.
3)Якщо дитина погано читає,
погано встигає з мови, він, природно, затримується з виконанням завдань, і, як наслідок, пише недбало, хоча в нього і нормальна швидкість письма.
4)Окремі діти не можуть добре писати через якісь захворювання, порушення зору, моторики.
У такому разі слід звернутися до лікаря.
Щоб допомогти дитині виправити у своєму листі каліграфічні помилки, їх треба насамперед виявити. І це допоможе зробити вчитель. Він і порекомендує вправи усунення недоліків письма.
Однак слід знати, що успішність у формуванні навички письма, і особливо почерк, багато в чому залежать від того, чи дотримуються пишучих основних гігієнічних правил. Від виконання їх залежить як становлення почерку, а й здоров'я дитини, нормальний розвиток його організму. Ці правила нескладні, але освоїти правильну посадку, спосіб тримати ручку та техніку листа можливотільки при постійній увазі дорослих.
У ході спеціальних досліджень виявлено, що діти втрачають робочу посадку через 2-7 хвилин. Зауваження - "Погано сидиш!", "Погано тримаєш ручку" - мало що змінюють. Дитині потрібно не лише пояснити, як правильно сидіти, тримати ручку, а й показати. Важливо, щоб дитина зрозуміла і відчув зручність правильної пози, правильного положення ручки.
Тривалість безперервного листа не повинна перевищувати
в 1 класі – 5 хв,
При більшому обсязі та тривалості листа у дитини розвивається втома. Воно виявляється у певному збудженні, у руховому занепокоєнні, у порівняно частих змінах становища тіла.
Порушення нахилу букв або їх елементів виникають найчастіше тому, що діти не стежать за похилим положенням зошита (кут нахилу праворуч до краю столу приблизно дорівнює 25 градусів). Щоб легше зберігати таке положення зошита, слід наклеїти на стіл вузьку смужку кольорового паперу (краще зеленого). Вона те й стане орієнтиром, як має лежати зошит. Під час листа у міру заповнення сторінки зошит потрібно просувати вздовж смужки. Початок рядка має бути проти середини грудей. Для того щоб в словах виходив однаковий нахил, корисні вправи в написанні складів, що складаються з однотипних елементів, лист таких самих складів, що чергуються з листом паличок, лист слів, що включають однотипні елементи, що не виходять за рядок (шишки, пиши, шип (18)).
Якщо дитина пише букви неоднакової висоти, треба її навчити порівнювати висоту букви, яку пише, з уже написаною буквою, словом, рядком. Наприклад, пише слово «сон». Написавши літеру с, він повинен подивитися, яка висота цієї літери і поруч написати літеру про таку саму висоту і т.д. Слід врахувати, щопри листі по одній лінійці висота малих літер дорівнює3 мм, а великих -6 мм.
Необхідно звертати увагу малюка на те, що відстань між елементами та літерами має бути однаковою, приблизно половина висоти малої літери. Відстань між словами дорівнює рядковій буквіі.
Працюючи над нахилом і відстанню між літерами в словах допоможуть різні модульні сітки. Вони розкреслюються чорною тушшю та підкладаються під лист, на якому пише дитина. У модульній сітці кожному елементу літери призначено свій будиночок-клітина. Однак слід врахувати, що такий лист стає повільним, а обсяг невеликим.
Кожна навичка закріплюється і вдосконалюється у процесі вправ. Перехід від одного виду вправ до іншого під час роботи над усуненням недоліків каліграфічного листа можна проводити лише тоді, коли будуть виконані умови тієї чи іншої вправи.
Виправлення недоліків у листі дітей – складний процес. Домогтися красивого почерку можна лише за систематичних зусиль дитини у дотриманні всіх правил чіткого листа. Старання ж виникає, якщо малюк розуміє значення виконуваних вправ, зацікавлений у досягненні цілей, а також, якщо бачить недоліки листа, усвідомлює своє невміння.