Які з перерахованих властивостей характеризують людину як індивіда, а які – як особистість

Тема 15. Самосвідомість

Мета: закріпити уявлення про структуру особистості, опанувати поняття «самосвідомість» та його структурні компоненти.

Ключові поняття: структура особистості, самосвідомість, «я-концепція», самооцінка, рівень домагань.

План:

1. Самосвідомість: поняття та його функції.

2. Структура самосвідомості, характеристика його компонентів.

3. Образ «Я», «Я-концепція» та його формування.

4. Самооцінка та рівень домагань.

&Список літератури:

Основний -рекомендовані підручники:

1.Маклаков А.Г.Загальна психологія. - СПб.: Пітер, 2010. - С. 88-95.

2.Лурія А.Р.Лекції із загальної психології: навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів. – СПб.: Пітер, 2010. – 320 с.

3. Психологія: навч. для гуманітарних вузів/за ред. В.М. Дружініна. - 2-ге вид. - СПб.: Пітер, 2009. - С. 86-96.

4.Петровський А.В., Ярошевський М.Г.Психологія: навч. для студентів ВНЗ. - 8-е вид. - М: Академія, 2008. - С. 359-370.

та інші підручники із загальної психології.

Додатковий:

1.Кон І.С.Відкриття «Я». - М.: Політвидав, 1978. - С. 28-74, 256-270.

2.Кон І.С.Психологія ранньої юності. - М: Просвітництво, 1989. - С. 84-106.

3.Бернс Р.Розвиток «Я»-концепції та виховання. - М: Прогрес, 1986. - С. 67-118, 336-400.

4.Рубінштейн С.Л.Самосвідомість особистості та її життєвий шлях // Психологія особистості: тексти / за ред. Ю.Б. Гіппенрейтер. - М.: МДУ, 1982. - С. 127-132.

4Теми доповідей та рефератів (із зазначенням бібліографічного списку):

Я-концепціяяк результат самосвідомості.

1.Бернс Р.Розвиток «Я»-концепції та виховання. - М: Прогрес, 1986. - С. 67-118, 336-400.

2. Психологія самосвідомості: хрестоматія. - Самара: Бахрах-М, 2007. - 672 с.

Фактори розвитку самосвідомості.

1. Психологія самосвідомості: хрестоматія. - Самара: Бахрах-М, 2007. - 672 с.

2.Рубінштейн С.Л.Самосвідомість особистості та її життєвий шлях // Психологія особистості: тексти / за ред. Ю.Б. Гіппенрейтер. - М.: МДУ, 1982. - С. 127-137.

Перелік контрольних питань для самооцінки студента

´Завдання для самостійної роботи.

1. Форма психічного відображення, що виявляється в усвідомленні людиною себе суб'єктом діяльності, з властивими йому індивідуальними характеристиками, це

2. Особливо складний процес опосередкованого пізнання себе, який призводить до поняття власного Я, відмінного від інших суб'єктів, це

3. В онтогенезі першим утворюється

А) свідомість своєї тотожності

4. Рівень проблеми цілей, обраних людиною, це

А) спрямованість особистості

Б) рівень домагань

В) рівень самооцінки.

5. Рівень самоповаги залежить (згідно з формулою Джеймса У.) від

В) рівня домагань.

6. Нижче наведено виділені І.С. Кін механізми самооцінювання. Поясніть, для яких вікових етапів характерне включення тих чи інших механізмів.

А) Засвоєння суб'єктом оцінки його іншими людьми (як безпосереднє відображення чужих оцінок, і орієнтація те що, як індивід уявляє собі оцінки, і навіть рівняння на генерализованного іншого).

Б) Соціальне порівняння – індивід усвідомлює і оцінює себе шляхом порівняння коїться з іншими людьми.

В) Самоатрибуція - індивідукладає себе і своїх внутрішніх станах, спостерігаючи і оцінювання своє поведінка у різних ситуаціях.

´Питання для самоперевірки

1. Які функції самосвідомості?

2. Які основні компоненти входять до структури самосвідомості?

3. Визначте основні етапи формування самосвідомості.

Тема 16. Спрямованість особистості

Мета: закріпити уявлення про структуру особистості, освоїти поняття потреби та мотиви, опанувати класифікацію мотивів, співвідношення цілей та мотивів особистості.

Ключові поняття: мотиви, спрямованість, ієрархія мотивів.

План:

1. Мотиваційно-потребова сфера людини. Ієрархія потреб та мотивів.

2. Основні характеристики спрямованості особистості.

3. Форми спрямованості.

4. Види спрямованості.

&Список літератури:

Основний -рекомендовані підручники:

1.Маклаков А.Г.Загальна психологія. – СПб.: Пітер, 2010. – С. 511-535.

3. Психологія: навч. для гуманітарних вузів/за ред. В.М. Дружініна. - 2-ге вид. - СПб.: Пітер, 2009. - С. 295-315.

4.Петровський А.В., Ярошевський М.Г.Психологія: навч. для студентів ВНЗ. - 8-е вид. - М.: Академія, 2008. - С. 353-359.

та інші підручники із загальної психології.

Додатковий:

1.Мерлін В.С.Особистість як предмет психологічного дослідження: навч. посібник зі спецкурсу. - Перм: ПГПИ, 1988. - С.10-19, 19-40.

2.Якобсон П.М.Психологічні проблеми мотивації поведінки людини. - М.: Просвітництво, 1969. - С. 29-70, 174, 193.

3.МаслоуА.Далекі резерви людської психіки. - М.: Наука, 1999. - С.117-161, 211-313.

4.Платонов К.К.Концепція динамічної функціональної структури особистості // Психологія особистості працях вітчизняних психологів: хрестоматія. - СПб.: Пітер, 2000. - С. 119-130.

4Теми доповідей та рефератів, (із зазначенням бібліографічного списку):

Мотиваційно-потребова сфера особистості.

1.Вілюнас В.К.Психологічні механізми мотивації людини. - М: МДУ, 1990. - С. 11-40, 41-82, 217-245.

2.Ільїн Є.Н.Мотивація та мотиви. - СПб.: Пітер, 2000. - С. 46-62, 65-70, 143-182.

Установки та спрямованість особистості.

1.Леонтьєв Д.А.Психологія сенсу: природа, будова та динаміка смислової реальності. - М.: Сенс, 2007. - 511 с.

2.Узнадзе Д.Н.Психологія установки. - СПб.: Пітер, 2001. - С. 8-146, 373-415.

Перелік контрольних питань для самооцінки студента

´Завдання для самостійної роботи.

1. З погляду вітчизняних психологів, основним джерелом активності людини та тварин є

Б) джерело активності;

В) спонукання до активності.

3. Джерелом активності особистості теорії З.Фрейда є

4. Відповідно до концепції А. Маслоу потреба у самоактуалізації є

А) наслідком духовного розвитку;

б) результатом соціалізації;

´Питання для самоперевірки

1. Поясніть суть поняття «потреба» та «мотив».

2. Якими є основні характеристики мотиваційної сфери людини?

3. Як мотиваційна сфера характеризує особистість?

4. Яка сутність мотиваційної теорії А. Маслоу?

Тема 17.Характер