Якщо у дитини інвалідність, 7ya
Дитина – інвалід. Як часто ми стикаємось із такою проблемою? Кожен із нас, дізнавшись про вагітність, тільки й мріє про те, щоб малюк народився здоровим. Ми зі здриганням чекаємо на перше УЗД, щоб дізнатися чи все в порядку з малюком, що ще не народився. Звістка про інвалідність малюка може стати причиною депресивного стану не тільки у мами, а й у всієї родини. Звичайно, хочеться сподіватися на краще, але в будь-якому випадку, варто змиритися з тим фактом, що інвалідність, можливо, супроводжуватиме свою «кровину» протягом усього життя. Найчастіше інвалідність малюка стає причиною зміни всього устрою сім'ї. І не важливо, наскільки серйозний характер інвалідності, терміни захворювання та травми, важливо те, що тепер під дитину підлаштовуються всі члени сім'ї.
Виявлення у дитини дефекту в розвитку або підтвердження інвалідності в будь-якому випадку викликає у батьків тяжкий стресовий стан. Сім'я опиняється у досить складній психологічній ситуації. Розпач, сльози, агресія та деяка озлобленість, повне віддалення від друзів та знайомих – ось основні складові того, що характерно для сімей, де росте дитина-інвалід.
Ніхто не сперечається, що цей психологічно болісний для сім'ї час рано чи пізно має пройти, тому що батькам необхідно якнайспокійніше сприйняти незворотний факт і конструктивніше підійти до вирішення своєї проблеми. Ребека Вуліс - американський психіатр - виділяє кілька типових реакцій, пов'язаних з народженням дитини-інваліда.
Перша реакція - заперечення та шок. Звичайно, батькам дуже важко повірити в те, що трапилося протягом кількох днів, тижнів і навіть років. Далі настає глибокий смуток. Батьки почуваються безпорадними та відстороненими відзовнішнього світу. Такий стан призводить до гніву та розчарування.
Психологами також виділяються чотири фази психологічного стану у процесі становлення їхньої позиції до дитини-інваліда.
Фаза перша «Шок». Характеризується розгубленістю, безпорадністю, страхом, появою власної неповноцінності.
Фаза друга «Неадекватне ставлення до дефекту». Характеризується негативізмом та негативним сприйняттям поставленого діагнозу, що у свою чергу є захисною реакцією.
Фаза третя «Часткове усвідомлення дефекту дитини». На цій фазі батьків пригнічує постійна залежність від потреб дитини, відсутність у неї позитивних змін.
Фаза четверта «Психологічна адаптація до дитини». На цій стадії всі члени сім'ї починають адаптуватися до дитини-інваліда. Сім'я не тільки сприймає хворобу малюка, а й починає дотримуватися рекомендацій лікарів щодо лікування захворювання. На жаль, не всі батьки сприймають інвалідність дитини як реальність, починають правильне лікування і набувають життєвого сенсу.
Здавалося б, у такій ситуації дуже важлива допомога та підтримка з боку родичів та друзів. Однак звістка про хворобу малюка може навпаки віддалити їх від сім'ї. Адже в цій ситуації багато хто навіть не знає як поводитися: співчувати або ж, навпаки, підбадьорювати батьків, або ж просто відмовчуватися і вдавати, що нічого особливого не сталося. Тому деякі родичі просто намагаються уникати зустрічей із сім'єю, де росте дитина-інвалід. Чому так відбувається? Психологи вважають, що люди бояться визнати реальність та поділитися своїми почуттями, емоціями та переживаннями.
Особливо важко доводиться батькам подружжя. Найчастіше вони не знають якдопомогти своїм найближчим людям. Начебто можна просто не звертати уваги або вдавати, що нічого не відбувається. Непоодинокі випадки, коли бабусі та дідусі через сорому відмовляються визнавати онука чи онуку з інвалідністю.
Насамперед це відноситься до глибоко розумово відсталих дітлахів, які привертають увагу не лише своєю неадекватною поведінкою, а й зовнішнім виглядом. А це викликає непідробний інтерес з боку знайомих та незнайомих людей. Батьки особливо важко переносять таку цікавість та постійні розпитування сторонніх. Найбільше страждає мати дитини, яка почувається винною за народження «особливого» малюка. Їй особливо важко звикнути до тієї думки, що її дитина «не така, як усі».
Лякає страх перед майбутнім, незнання особливостей виховання такого малюка, почуття сорому. Все це призводить до того, що батьки намагаються просто відгородитися від оточуючих, воліючи переносити своє горе поодинці.
Існують періоди, які вважаються найважчими в психологічному плані для сім'ї, де ростуть діти-інваліди: - виявлення інвалідності у дитини, а, отже, виникнення страхів, невпевненості у собі та своїх силах. Про інвалідність дитини батьки можуть дізнатися у перші дні після народження (генетичне захворювання, уроджені дефекти зовнішності тощо). Батьківська радість відразу ж змінюється горем і надіями. - у старшому дошкільному віці батьки починають розуміти, що їхня дитина не зможе вчитися в загальноосвітній школі. Про нетиповість дитини батьки можуть дізнатися у перші кілька років після народження. У таких ситуаціях батьки начебто й помічають деякі «нюанси» розвитку дитини, але заспокоюють себе тим, що можливо все обійдеться або малюк просто переросте. Дізнатись провідхиленні (в основному в інтелектуальному плані) батьки можуть на психологічній комісії при вступі до дитячого садка. Зазвичай у такі моменти батькам повідомляють про те, що дитина не зможе проходити навчання у звичайному дитячому садку та школі. - у підлітковому віці вже сама дитина починає усвідомлювати свою інвалідність, що призводить до труднощів у налагодженні контактів з однолітками та протилежною статтю. Діти-інваліди починають відокремлюватися від суспільства. Підлітковий вік характеризується насамперед активним розвитком самосвідомості та самооцінки. Дитина хоче самоствердитись у суспільстві, знайти «спільну мову» з однолітками. Саме в такі моменти дитина дізнається, що вона не схожа на інших хлопців, бо є інвалідом. Особливо важко доводиться батькам — дитина переживає і підлітковий період (статеве дозрівання, психологічна перебудова, зміни у серцево-судинній та кістковій системах) та усвідомлення своєї інвалідності. - у період старшого шкільного віку підліток відчуває труднощі з отриманням професії та подальшого працевлаштування. Як відомо, людей-інвалідів не надто шанують у суспільстві, їм важко здобувати освіту, влаштовуватися на роботу. Напевно, виникнуть проблеми, пов'язані зі створенням сім'ї. Батьків починає турбувати життя дитини-інваліда після їхньої смерті.
Навіщо думати, що дитина-інвалід — це горе, втрачене життя та страждання на довгі роки. А якщо подивитися на це з іншого боку і прийняти все як є, полюбити хвору дитину такою, якою вона є, радіти кожному прожитому дню і дякувати собі і своєму малюку за хоч і маленькі, але успіхи в розвитку. Батьки повинні розуміти, що життя не зупиняється з народженням дитини-інваліда, воно продовжується, і необхідно жити далі.