К.Г.Паустовський. "Телеграма" Головні герої твору.
Урок української літератури у казахській школі. Наскрізна тема: Діалог та конфлікт поколінь.
Перегляд вмісту документа «К.Г.Паустовський. "Телеграма" Головні герої твору.
1. Урок :К.Г.Паустовський «Телеграма»
Головні герої оповідання.
Наскрізна тема: Діалог та конфлікт поколінь
4. Ім'я вчителя Аманкулова Г.С.
Мета (мети) навчання
Визначати основну думку тексту, враховуючи структуру тексту.
4. 9 П.4 Писати творчі роботи (зокрема на літературні теми),
зображально-виразних засобів.
5. ИЯЕ -2. Використовувати прості та складні пропозиції, що відповідають ситуації усного чи письмового спілкування.
Знання та розуміння
розуміти прямий і прихований зміст твору;
зможуть писати творчі роботи;
використовувати прості та складні пропозиції при
Більшість учнів зможе:
висловлювати власне розуміння проблематики.
-розуміє прямий і прихований зміст твору;
- використовує прості та складні пропозиції;
- знаходить у тексті слова та речення з емоційно-оцінним забарвленням;
- висловлює власне розуміння проблеми;
Словник і термінологія на конкретну тему:
Милосердя, співчуття, совість, моральність.
Корисний набір фраз для діалогу та письма:
Страшно втратити маму, розплатилася за егоїзм,
Не можна бути нелюдським, не можна робити такі вчинки.
Сумують у кількох реченнях переказ основних фрагментів тексту.
Звучить пісня наказахською мовою «Ана туралиән»
1.Установка на урок
Сьогоднішній урок -це урокдоброти, розуміння, співчуття, співчуття.
Сьогодні ми поговоримо про повсякденне і вічне – про любов до матері. Це почуття закладено в нас самою природою, але ми не завжди усвідомлюємо, як важливо не допустити, щоб повсякденні турботи відтіснили на другий план любов до найближчої нам людини.
Звернемося до епіграфу, написаному на дошці:
Самозабутнє і безкорисливе кохання матері – що є на світі вищого і благороднішого, ніж це почуття? Воно зобов'язує нас, дітей людських, жити за найсуворішим і найвищим кодексом совісті.
Всі ми в боргу перед нашими матерями.
- Отже, хлопці, випишемо ключові слова з епіграфу, обґрунтуємо свій вибір.
жити по совісті
Висновок: Всі ми в боргу перед нашими матерями.
Слово мама – особливе, воно супроводжує нас усе життя. Все може змінитися. Нічого не можна знати напевно. Але жодні, навіть найнеймовірніші, зміни не можуть змусити «переглянути» роль у нашій долі людини, яка дала нам життя. Мати - поза рядом, місце її в нашому житті - особливе, виняткове.
Про це говорить у своєму оповіданні «Телеграма» К.Г.Паустовський
Напишіть текст телеграми.
1) Що таке телеграма?/повідомлення/
2) Чим вона відрізняється від листа?/Стислою змісту/
3) З якого випадку посилають телеграми?
а) Привітання з весіллям або ювілеєм, з днем народження
4) Скільки було телеграм у тексті?
Куди, кому та ким вони були відправлені?
Сьогоднішній урок -це урокдоброти,розуміння, співчуття, співчуття.
Робота по групам.
(переказ уривків з тексту)Катерина Петрівна доживала свій вік в. . . будинку.
Вона задихнулася, зупинилася біля . . . дерева, взялася рукою за холодну мокру гілку.
Катерина Петрівна обережно перебирала пухкі папірці
Прослуховування пісні «Пишіть листи матерям»
Скажіть, що поєднує цю пісню з розповіддю К. Паустовського,,Телеграма.
- Тема взаємини батьків та дітей.
Пам'ятайте про батьків, пишіть, відвідуйте - це обов'язок перед тим, хто дав тобі життя.
Напишіть міні-твір «Моя мама»
Перехід до нової теми:
Приїжджайте до батьків у гості,
Щоб совість не мучила після.
Не возіть ні грошей, ні слави –
Будьте ласкаві з ними завжди ви,
Мати, батько. . . Їхня межа недалеко
Завтра не може бути зустрічей,
Щоб совість не мучила після,
Приїжджайте до батьків у гості.
--Хлопці, кому з героїв оповідання ви звернули б ці слова?
Головні герої оповідання К.Паустовського «Телеграма»
Співчуття – чуйне ставлення до переживань, нещастя інших.
Совість - почуття моральної відповідальності за свою поведінку.
Моральність – внутрішні, духовні якості, якими керується людина.
Милосердя - співчутлива любов, серцева участь у житті немічних і нужденних.
1.Як ви думаєте, чому оповідання називається ,,Телеграма.
- Саме ця телеграма перевернула все життя Насті
2. З якимпочуттям ви прочитали це произ..
- З почуттям хвилювання, тривоги, смутку.
Сама назва оповідання налаштувала на це.
- Є телеграми, які приносять радість, а некіт. телеграми - горе.
3. Читання телеграми.
«Катя помирає. Тихін. »
4.Робота за текстом.
-- З чого починається оповідання?
- З опису природи.
-Читається уривок, де описується,
похмура картина природи.
5. Доведіть, що природа передає нам чийсь настрій, стан душі?
Завдання по групам: Покажіть трагізм становища (самотність і переживання) Катерини Петрівни через
2. Інтер'єр її кімнати
Виникає відчуття чого?
Який ви побачили Катерину Петрівну?
3.Слова «один», «єдиний»
Що з чим порівнюється?
Навіщо К. Паустовському потрібно
повернутися до слова «один» у
пропозиції «…скотилася одна –
Висновок: 1. пейзаж сумний, коли сумний
«Всі сльози виплакані…»
6. Упорядкування синквейну.
1.Якими словами ви б визначили
душевний стан Катерини Петрівни?
Надія, розчарування, сум, біль, самотність.
Що ви дізналися про Катерину Петрівну.?
Добра, хвора, грамотна, слабка, самотня.
Яка Настя для Катерини Петрівни?
Єдина, ненаглядна, улюблена, рідна, незрозуміла.
7. Настя - дочка Катерини Петрівни.
- Чим жила Катерина Петрівна?
- надією, що приїде Настя.
Читання тексту листа.
- Чому в суспільстві людина помирає від самотності?
- Що відбувається з душами людей?
У душах оселився холод.
- Коли К. Паустовський використовує слово «холод»?
- Щодо кого найчастіше звучить це слово?
- Що ви дізналися про Насту?
Використовується для характеристики Насті
Питання: Чи безкорислива Настя? (кар'єристка)
- Все робить, щоб просунутися, прославитися
-Чи можна однозначно сказати, що Настя - погана, жорстока, черства людина?
-Ні, вона не черствий людина - в Ленінграді допомагає. . .
-Ви думаєте, як Настя житиме в майбутньому?
- Яку біблійну заповідь порушила Настя?
Шануй мати, батька.
-Чи є в оповіданні по-справжньому добрі люди?
8. Завдання з груп:
Заповнення «Подвійний міхур»
У оповіданні є другорядні герої - це Манюша, Тихін.
- Чи прощає Паустовський Настю?
Прочитайте про поведінку молодої вчительки під час похорону.
Молода вчителька поцілувала жовті руки К.П., ніби просячи прощення за все молоде покоління, яке відірвано від своїх батьків, у яких своє життя, свої справи, своє щастя.
Висновок:Паустовський пробачив Настю. Тому що в тексті є пропозиція "Їй здавалося ..."
Здавалося, значить можна припустити.
Завдання: Складіть текст телеграми, де ви могли б донести до Насті стан її матері.
Основна ознака телеграми: лаконізм, образність.
( У тому, що він допоміг нам задуматися
про те, як страшно втратитимаму;
про самотність, доброту і милосердя;
про людяність, про ставлення до мами;
про те, якою ціною Настя розплатилася за свій егоїзм;
чому Настя не зрозуміла, що не гроші були потрібні її мамі;
не можна бути таким нелюдським, як Настя;
я багато чого не знаю, але я ніколи не вчиню так, як Настя;
старі люди потребують нашої підтримки;
я дуже люблю свою маму і боюся її втратити;
не можна робити такі помилки, які виправити неможливо
,,Не забувайте про найближчих,,
Будь людиною! – казав Паустовський