Класний час - Говоримо правильно
Класний час "Говоримо правильно"
Класна година "Говоримо правильно"
4 клас; класна година, присвячена розвитку мови.
Вчитель початкових класів Шабаліна О.Б.
ГБОУ ЗОШ 311 з поглибленим вивченням фізики
Цілі:
- познайомити учнів з основними вимогами до культури мови,
- встановити залежність між мовленнєвою культурою людини та її загальною культурою,
- виховувати любов та повагу до рідної мови,
- формувати навички мовного спілкування.
Хід класної години
Вступне слово класного керівника.
Правильна мова – це важливе свідчення загальної культури особистості, це один із способів забезпечення гідності людини, її свободи та впевненості під час спілкування. Мова - це візитна картка, за якою складають враження про того, хто говорить.
Правильність мови – дотримання мовних норм української літературної мови. А тепер перевіримо: як ми дотримуємося цих норм.
- 1.Орфоепічний тест.
- Поставте правильно наголоси в словах, написаних на дошці:
Шофер, порцеляна, вирок. Пішов на багато років. Двері за ним не зачинені.
Діти наголошують.
- Перевірити чи правильно ми наголосили нам допоможе вірш Ф. Кривіна «Пісенька про орфоепію»
Не знаючи орфоепії
Але всім пишноті,
Не відчуєш її чарівних чарів.
Життя здається кошмаром,
Коли одним ударом
Не те що потрібно ставлять під удар.
Возив не водій, а водій,
Не фарфор, а фарфор.
Було оголошено не вирок –
Пішов шофер на багато
І двері за ним не заперта
Помилка в наголосі
Межує зі злочином,
Нехайзапам'ятає це молодий і старий.
Ні молодим, ні старим
Не можна одним ударом
Не те що потрібно ставити під удар.
2. Визначте рід іменників, підібравши іменаприкметники:
рояль, повидло, мозоль, тюль, вуаль, картопля, лебідь, кенгуру, шампунь, плацкарт(а), манжет(а)
3. Утворіть форму множини:
пара (черевики, валянки, шкарпетки, чоботи панчохи, туфлі, справи, місця);
5 кг (апельсини, мандарини, томати);
загін (солдати, гусари, мінери, сапери).
4. Утворіть форму наказового способу.
Покласти, класти, поїхати, махати, скакати лягти.
5. Виправте порушення мовних норм:
Пиріжок з повидлою, немає чобіт, спідниця довше, дізнатися у бібліотекарки, зі звітом за виконану роботу, двоє подружок, з обома державами, виникла думка, три щипці, нудьгувати за вами, їхній приклад, двадцять дві доби ( треба: двадцять два дні, так складові числівники не можуть включати збірні); не піду, доки не переконаюся тебе переможу; мати важливу роль, грати особливе значення, ложи на місце з півтора метрів матерії, я одягла шапку, новою шампунню.
6. Редагування.
1) "Прождя дві години, мирозійшлися"
2) "Повертаючись додому, йшов дощ".
3) "Прочитавши твір, мене здолали думки".
4) Я скоро одужаю ".
5) "Іграшки, випущені фабрикою, красиві та міцні".
6) "Розвантаживши машини, вони почали відпочивати".
7. Розподіліть синоніми допитливий, допитливий, цікавий так, щоб кожне значення відповідало змісту речення.
Біля під'їзду юрмилися. перехожі.
Моя сестра має. розумом.
… учень постійно звертається до вчителя із запитаннями.
8. Виправте помилки у вживанні стилістично забарвлених слів.
1. "На зелених насадженнях з'явилися перші листочки".
2. "На траві, на листі виблискували атмосферні опади".
3. "Пастух кличе своїх соратників виганяти буря на луки".
4. "У букеті не повинен превалювати червоний колір".
Розмова з учнями.
- Якими якостями повинен мати хороший співрозмовник?
- Чи легко ви знаходите контакт із людьми?
- Які труднощі ви відчуваєте в мовному спілкуванні?
- Яка тема найчастіше є предметом вашої розмови?
– За якими ознаками можна судити про культуру людини?
- Якими почуттями має керуватися людина у взаєминах з іншими людьми?
- Чи дотримуєтесь вимог мовного етикету у спілкуванні з людьми?
Прикінцеве слово.
Недарма український народ склав так багато прислів'їв про мову:
- Червоний птах пером, а мова - словом.
- Червоне поле пшоном, а мова – слуханням.
- Хороші мови та приємно слухати.
- З розумним розмовляти, що меду напитися.
- Ласкаве слово багатьох спокушає.
- Є слівце, як мед солодко, а є слівце, як полин гірко.
Як ви розумієте сенс прислів'їв?
Вчитися правильної і хорошої мови треба все життя про це писав Н.М. Карамзін: "У шість років можна вивчитися всім мовам, але все життя треба вчитися своєму природному".
Учень читає вірш С. Островій:
До слів звикаєш з кожним днем. А вони первородного сенсу повні. І коли я чую: Вибач мене! - Це означає: Виключи мене з провини! У слова є коріння. І є рідня. Воно не підкидьок під сирим кущем.мене! - Це означає: - Сховай мене за щитом! Услухайся. Вникни. Не забудь. У слова свій норов. Своє нутро. І якщо ти в цю проникнеш суть - Слово тобі створить добро.
Використана література.