Класний куточок – як інструмент тьюторського супроводу пізнавального інтересу дитини

Перед педагогом стоїть безліч завдань! Крім навчання та виховання, вчителі завжди хвилюють умови, в яких діти навчалися б із задоволенням і радістю. Для цього він займається облаштуванням та оформленням кабінету. Я переконана, що якість підготовки учнів, їхній психологічний настрій на навчання залежать від багатьох факторів, у тому числі і від того, в яких умовах, обстановці, атмосфері вони формуватимуться.

Кабінет початкового навчання має бути затишним, логічним у конструктивному відношенні, лаконічним у виконанні та гранично простим. Педагог оформляє кабінет так, щоб у дитини завжди було бажання приходити до неї та почуватися комфортно.

У своєму виступі хочу звернути увагу педагогів оформлення частини шкільного кабінету - “Класного куточка”. Керуючись своїм досвідом і проаналізувавши 5 випусків учнів, я дійшлавиводу, що:по-перше, оформлення куточка для мене завжди було справою значимим і важливим, що вимагає особливого підходу та копіткої праці. Адже правильно оформлений куточок несе різнобічну, а отже, і корисну інформацію для дитини.по-друге, якщо раніше на сторінках методичної літератури з початкової освіти можна було зустріти інформацію про оформлення куточка, про вимоги до нього, то зараз таких статей, яких педагоги ділилися досвідом оформлювальної роботи, майже немає.по-третє, у нас у школі щорічно проводиться огляд-конкурс “Класних куточків”, у якому мій кабінет жодного разу займав призові місця.

Мета моєї роботиз оформлення куточка: створити "Класний куточок", як засіб педагогічного супроводурезультативності навчально-виховного процесу молодших школярів

Завдання:

розширювати інформаційне поле учнів;
підвищувати результативність учбово-виховного процесу школяра, удосконалювати роботу з батьками;
розвивати творчі здібності учнів.

На мій погляд, на початку моєї педагогічної діяльності існували певні стандарти рубрик для шкільних куточків, і ми намагалися їх дотримуватись. Нині таких стандартів немає, тому вчитель може виявляти свою фантазію та оформлювати куточок із користю справи.

Щоб він завжди викликав інтерес у хлопців, треба радитися з ними, обговорювати матеріали, які хочемо помістити в куточку. Дуже часто тематика оформлення залежить від дітей. Але основні рубрики, на мою думку, мають виходити від самого вчителя. Інтерес підтримується і тоді, коли матеріали куточка вдосконалюються, доповнюються, змінюються. Тому оформлювальною роботою доводиться займатися регулярно.

Я вважаю за доцільне приймати допомогу та ідеї, пропоновані батьками. Адже їм цікаво та корисно знати, як їхні діти вміють працювати. Коли набираю першокласників, часто чую прохання про розміщення у куточку інформації для батьків. Тоді з'являються такі рубрики, як "10 заповідей для батьків", "Батьки-перші вчителі дітей", "Поради батькам", "Пам'ятка для батьків першокласника" і т.д.

Підбір тем та матеріалу для куточка 1 – 2 класів відрізняється від тем 3 – 4 класів. Спочатку оформляю в ігровій формі, щоб дітям було доступно і зрозуміло, а потім з'являються рубрики серйозніші, складніші, що містять пізнавальний матеріал, необхідний розширення кругозору дитини.

Але для якого б класу не оформлювався куточок, я завжди намагаюсядотримуватисяєдиних вимог:

оформляти естетично;
не дотримуватись єдиних стандартів, а підходити творчо;
матеріали повинні відображати всебічні інтереси дитини;
обмірковувати кожен пункт з погляду: чи потрібен обраний матеріал учню у цей час і чи він викличе інтерес;
підібрана тематика має бути “орієнтиром” у позакласному житті, а й бути “помічником” у навчанні.

Виходячи з цього, в "Класному куточку" знаходять своє відображення і навчання, і позакласне життя дітей. Я дуже ціную таку рубрику, як “Наша творчість”. Її призначення – відобразити творчість дітей. Вони прагнуть до того, щоб їх роботи (ними можуть бути найкращі аплікації з уроків праці, твори на різні теми, малюнки, навіть вірші власного твору) могли з'явитися на цьому місці. Із задоволенням оформляємо стенд з найкращими зошитами, прописами. Помітно, що це надихає учнів, вони пишаються своїми здобутками. За ними тягнуться ті, у кого ще не все виходить під час роботи в зошиті.

Результатиправильного підходу до оформлення куточка:

діти пишаються своїми здобутками, успіхами;
прагнуть бути кращими, результативнішими;
намагаються бути корисними, виявляючи свою творчість та ініціативу в оформленні куточка.

Я пропоную варіант оформленняКласного куточка для 1-2класів. Він у шкільному конкурсі посів 1 місце, і ознайомитися з ним заходили не лише вчителі початкових класів, а й вчителі середньої ланки. Ця тематика оформлення була викликана тим, що в 1 класі дітей нашої школи приймають до лав дитячої шкільної організації "Муравейка".

(Фото загального вигляду куточка. Додаток)

Мурахи - дуже дружний іпрацьовитий "народ". Знайомимося з деякими особливостями їхнього життя. У зв'язку з цим обралидевіз:

“Наша дружба – сіль всього: один за всіх і всі за одного”.

Сонечко - символ щастя для дітей - мурашок.

(Фото центрального стенду куточка. Додаток)

Мурахи – діти. 12 хлопчиків (у кепочках) та 9 дівчаток (з бантиками). Кожен зайнятий своєю справою. Вони розбрелися по всій лісовій галявині-стенді. Але центром їхнього життя, як і в природі, є мурашник. Неподалік росте дерево "Наших захоплень". На його плодах розписані гуртки, що відвідуються дітьми, секції. Поруч можна ознайомитися з розкладом уроків та дзвінків. На пеньку видно результати чергування мурашок за класом. Часто після наведеного порядку в класі оцінку хлопці виставляють самі.

На двох стиглих ягідках розписані прізвища учнів підгрупами для відвідування іноземної мови. А поряд красень-боровичок на прізвисько "здоров'ячок". Які щасливі діти, коли по закінченні чверті на міцній ніжці грибка з'являється їхнє прізвище! Це означає, що протягом чверті вони не пропустили жодного уроку. А на підсумковій лінійці їм присвоюється звання "Мурашка-здоровка".

Найпрацьовитіші мурахи поливають квітку успіху. Кількість його пелюсток залежить від кількості хорошистів та відмінників. Щоб не рідшали пелюстки, кожен лист квітки підбадьорливо твердить "Так тримати!".

"Справі - час, потіху - година" - таке прислів'я. Тож і відпочивати треба з користю. Мурашки змайстрували повітряних зміїв і запускають їх у небо. Не забуваючи девізу про дружбу, вони співають пісні на ці теми ("Разом весело крокувати", "Дружба міцна"). На стенді, як пам'ятка, прикріплено пісню нашої дитячої шкільної організації. Її слова на мотив пісні "Чунга-Чанга" хлопці знаютьнапам'ять. Загальна фотографія класу також є. Все це створює та підтримує гарний, добрий настрій!

(Фото лівого та правого стендів. Додаток)

Призначення двох бічних стендів - відображення повсякденного життя класу. На них ми помістили вітання з днем народження, подяки батькам за допомогу вчителю у справах класу та оформлення кабінету. Тут ведемо спостереження за погодою дня. Допомагає у цьому "Календар природи" на магнітній основі. Робота з ним приносить дітям велике задоволення. Часто дитина чекає на свою чергу чергування, щоб мати можливість попрацювати з календарем.

У 3-4 класах тематика рубрик змінюється, доповнюється. Т. до. учні є членами організації "Мурашка", то з'являється кишенька "Все про мурахи". Діти з різної літератури добувають цікаву інформацію з життя мурах, знайомлять із нею однокласників. Корисною може бути рубрика "Що треба знати!" Це своєрідний "вузлик на згадку" з уроків української мови, математики. Люблять хлопці фотостенд, на якому розміщуються фотографії незабутніх моментів шкільного життя.

Якщо застосувати свої творчість і фантазію, оформити “Класний куточок” можна на різну тему. Але робити це треба з душею, інтересом, тоді і у хлопців з'явиться захопленість у його оформленні та існуванні. Я дотримуюся завжди правила: після оформлення докладно знайомлю хлопців з кожною рубрикою, пояснюючи, чому і для чого вона потрібна в даний момент.

Буду дуже рада, якщо мої побажання та поради стануть у нагоді класним керівникам у їхній педагогічній діяльності!