Конференція «Художня творчість дітей як профілактика асоціальних явищ», Артлітопис
Твори заради майбутнього!
СтаттіФедерального закону «Про освіту в Україні» містять чітку вказівку на те, що «…1)освіта - єдиний цілеспрямований процес виховання та навчання, що є суспільно значущим благом і здійснюється в інтересах людини , сім'ї, суспільства і держави, а також сукупність набутих знань, умінь, навичок,ціннісних установок, досвіду діяльності та компетенції певних обсягів та складності з метоюінтелектуального, духовно-морального, творчого, фізичного та (або) професійного розвитку людини, задоволення її освітніх потреб та інтересів; 2)виховання - діяльність, спрямована нарозвиток особистості, створення умов для самовизначення та соціалізації учня на основі соціокультурних, духовно-моральних цінностей та прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки на користь людини, сім'ї, суспільства та держави…»
Таким чином, виховний ресурс, яким єпедагогіка мистецтва, відповідає цим положенням, оскільки сприяє вихованнювзаємоповаги, працьовитості, громадянськості, патріотизму, відповідальності, формуванню компетенцій, необхідних для життя людини в суспільстві, >5 створює умови для самовизначення та соціалізації учня на основі соціокультурних, духовно-моральних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки на користь людини, сім'ї, суспільства та держави..
У процесі роботи конференції було вироблено такі положення:
1.Для виховання високоморального та висококультурного підростаючого покоління, потрібнооб'єднання зусиль усіх, зацікавлених у цьому, організацій, громадськихоб'єднань, приватних осіб.
2. Необхідно визнати життєво важливим питання забезпечення доступукожної дитини до занять художньою творчістюу школі.
3.Критерієм оцінки праці педагогів художньої освіти має бути не тільки кількість вихованих ними професіоналів, а йзагальна кількість учнів, зацікавлених у таких заняттях.
4.Створення широкоїмережі шкільних театрів, доступність участі у роботі длякожного дитини, відродження театральної педагогіки - одна із найважливіших чинників у справі соціалізації дітей та виховання особистості.
5. Формування постійно діючого майданчика для обговорення питань, пов'язаних із художнім вихованням, дозволить оперативно та якісно реагувати на зміни у суспільній свідомості.
6.Унікальний у міжнародній педагогічній практиці предмет «Світова художня культура» має бути присутнім у загальній освіті всіх профілів.
7. Потрібна максимальна підтримка періодичних видань та психолого-педагогічних досліджень у цій галузі.
Ці положення розглядаються учасниками конференції як частина програми з пропаганди важливості використання культурно-театральної діяльності та розвитку театральної педагогіки у вихованні підростаючого покоління.