Конспект логопедичного заняття
На заняття діти поповнили словник на тему: "Птахи" Відповіли на запитання:
-Як називаються птахи, які зимують?
-А як називаються птахи, що відлітають у теплі краї?
-Чому птахів називають друзями людини?
-Птахи приносять користь. Птахи нас радують своїм щебетанням, людям веселіше, радісніше жити.
- Як треба дбати про птахів?
Перегляд вмісту документа «Конспект логопедичного заняття. «Птахи»
Конспект логопедичного заняття. «Птахи»
Мета: створення передумов формування зв'язного мовлення.
-активізувати словник дітей на тему «птахи»;
- розширювати та закріплювати знання дітей про зовнішній вигляд птахів, їх будову, харчування, звички;
-закріплювати навичку словотвору присвійних прикметників;
-закріплення навички словозміни іменників у орудному та родовому відмінках в однині та множині;
-Вправляти відповідно до іменників з числівниками;
-закріплювати навичку складання пропозицій із прийменниками, вміння аналізувати склад пропозиції.
-розвивати мислення, увагу, артикуляційну моторику.
-виховувати інтерес та любов до птахів, бажання піклуватися про них.
Картинки із зображенням птахів, картинки із зображенням корми для птахів, смужки для складання схеми речення.
Ранок настав, сонечко встав!
І до нас прилетіли.
9 Багато з собою нам справ принесли.
2. Постановка мети заняття.
Хто відгадає мої загадки, той і дізнається, про кого ми сьогодні говоритимемо.
Відгадування дітьми загадок. На кожну відгадку відкривається картинка.
1.Він у своїй лісовій палаті
Носитьрябенький халатик,
Він дерева лікує:
Постукає - і легше. (дятел)
2. Спинкою зеленувата,
І смужка шарфика. (синиця)
3.Забарвленням сірувата.
4.Прилітає до нас із теплом,
Шлях зробивши довгий.
Ліпить будиночок під вікном
З трави та глини.(ластівка)
5.Я весь день ловлю жуків,
Їм комашок, черв'яків.
Зимувати не відлітаю,
Під карнизом живу. (горобець)
-Хто здогадався, про кого ми говоритимемо? (Про птахів)
3. Артикуляційна гімнастика-розвиток артикуляційної моторики.
-Щоб спілкуватися наш язичок має добре працювати, давайте його розімнемо.
Виконуємо артикуляційні вправи.
«Пташенята чекають на їжу». Зробити з мови «чашечку» та утримувати її під рахунок до шести.
"Дятел". Підняти язик за верхні зуби і постукати. Вимовляючи: тдд-тдд.
«Лелека». Витягнути «гостру» мову, якнайдалі з рота і утримувати під рахунок до шести-восьми.
4. Гра «Четвертий зайвий»-класифікація перелітних та зимуючих птахів.
-Який птах на картинках зайвий? (ластівка)
-Чому? (Це перелітний птах, а інші птахи зимують)
-Чому їх так називають?
-Яких ще зимуючих птахів ви знаєте?
-Яких перелітних птахів ви знаєте?
Виставляються картинки птахів.
5. Будова птиці.
-Розкажіть, що спільного є у всіх птахів? (У птахів є тулуб, голова, крила, хвіст, дзьоб, шия, дві лапки, оперення.)
6. Гра «Вгадай» - словотворення присвійних прикметників.
На одній частині дошки картинки із зображенням птахів, на іншій частин тіла, що відсутні.
-Це хвіст сороки. Він чий? -сорочий хвіст.
Це крило горобця – горобине крило.
Це голова ворони – вороняча голова. І т.д.
7.Гра «Плутанина»-вправа у вживанні родового відмінка множини іменника зі словомНІ(у відповідях питання логопеда).
У ворони є роги? -У ворони немає рогів.
У сороки є пазурі?
У синиці є копита?
У дятла є грива?і.т.д.
8. Ігрове вправу «Один-багато»- родовий відмінок множини іменників.
У наших лісах та парках багато (кого) …
Синиця - (багато синиць)
Ворона - (багато ворон)
Дятел - (багато дятлів)
Снігур. (багато снігурів)
Голуб - (багато голубів)
Горобець. (багато горобців)
Журавель. (багато журавлів)
Грач. (багато граків)
Динамічна пауза «Відлітає-зимує»
Педагог називає птахів. Якщо дитина чує назву перелітного птаха - «літає» по кімнаті, якщо чує назву птаха, що зимує, то сідає на палас і завмирає.
9. Гра «Кожній птиці свій корм»
-Хлопці, ми повинні допомагати птахам? Як?
На столі або набірному полотні картинки (жучки, гусениці, шишки, насіння, сало, крихти, жаби, черв'яки і т. д.)
-Хто чим харчується?
Діти: Горобець харчується крихтами. Синичка харчується салом. Журавель харчується салом. І т.д.
-Взимку птахам буває важко, тому ми повинні дбати про них – влаштовувати годівниці. А навесні для шпаків робити шпаківні. Тому що птахи – наші друзі. Вони поїдають шкідливих комах, зберігаючи людям ліси, поля, сади.
10. Ігрове вправу «Раз, два, три, чотири, п'ять - треба всіх нам порахувати» -узгодження іменників з чисельними.
-Порахуйте, скільки птахів прилетіло до годівниці?
(До годівниці прилетіло два снігу. До годівниці прилетіло п'ять синиць. До годівниці прилетіло чотири голуби. І т. д.)
11 Складання пропозицій із прийменниками за сюжетною картинкою. Аналіз. Складання схеми.
Синиця летить до годівниці.
Горобець сидить у годівниці.
Дятел сидить на гілці.
Сорока ходить під деревом.
-Як називаються птахи, які зимують?
-А як називаються птахи, що відлітають у теплі краї?
-Чому птахів називають друзями людини?
-Птахи приносять користь. Птахи нас радують своїм щебетанням, людям веселіше, радісніше жити.