Конспект НОД «Чарівний посуд» старша група, Конспекти занять, ООД, Конкурси для вихователів
Автор: Єгорова Наталія Олександрівна
Організація: МДОУ – дитячий садок №17 «Оленка»
Населений пункт: Московська область, м. Серпухів
Завдання:
Освітні:
- Формувати елементарні уявлення про посуд (вид, частини, призначення).
- Закріплювати знання про матеріал, з яких вона зроблена.
- Формувати навички співпраці, самостійності та ініціативи.
- Формувати співчуття та чуйність.
Розвиваючі:
- Продовжувати розвивати мову як спілкування, збагачувати словник дітей іменниками, що позначають предмети побутового оточення.
- Продовжуватиме розвивати вміння спілкуватися з однолітками.
- Сприяти самостійній творчій діяльності дітей через виготовлення виробів із глини.
- Розвивати фантазію, уяву, сприяти зняттю емоційного напруження, сприяти забезпеченню комфорту.
Виховні:
- Виховувати дбайливе ставлення до посуду та почуття взаємодопомоги.
Обладнання: мультимедійна установка, набір посуду, глина, вологі серветки, дошка для ліплення, волога губка, коктейльні трубочки, фартухи.
Попередня робота: Читання казки К.І. Чуковського «Федорине горе», екскурсія на кухню, дидактичні ігри «Такий різний посуд», «Назви посуд», «Розстав посуд»; розгляд посуду, розмови про посуд, малювання, ліплення посуду, розгляд ілюстрацій.
Словарна робота: Ухоп.
- Вступна частина.
Дзвіночок, мій друже,
Збери дітей у гурток. (дзвонить)
Починаємо ми грати.
Дружно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося!
- Розмова пропосуді.
- Діти, ви любите ходити в гості?
Вихователь – У кого ви були в гостях?
Діти - У бабусі на селі, у родичів.
Вихователь - Згадайте, хто до нас нещодавно приходив до групи у гості.
Діти – бабуся Федора.
- З яким проханням вона приходила?
Діти – Допомогти повернути посуд.
Вихователь – Згадайте, як ми їй допомагали?
Діти – ми грали у гру «Допоможемо Федорі» (мультимедійна гра)
Вихователь – Давайте ми вирушимо до казки. Я пропоную вам вимовити чарівні слова: «Раз, два, три закрили очі, опинилися відразу в казці» А ось і хата Федори, заходьте. Щось нікого немає. Ой, а це що? Гора посуду. Одне радує, що вона чиста. Мабуть, Федора втомилася і склала все в одну купу. Давайте розкладемо посуд. Який буває посуд? (їдальня, чайна, кухонна).
На цей стіл ми поставимо кухонний посуд, уважно подивіться і знайдіть, що до нього відноситься.
Діти - Сковорідка, ківш, друшляк, каструля.
Вихователь - У Федори ще зберігся старовинний посуд. Чи можете щось знайти?
Вихователь - Тоді я вам загадаю загадку:
«Колись прабабусі наші в печі
У ньому готували смачну кашу,
Був він чорним весь зовні,
Але завжди був людям потрібний».
Вихователь – Скажіть, з якого матеріалу його зроблено?
Діти - З чавуну.
Вихователь - Чи означає він який?
Вихователь - Це добре і погано. Чому?
Діти Його ставлять у піч, він не згорить, він міцний, не розіб'ється.
Вихователь - Чавунок важкий, холодний. Коли нагріється, можна обпектися.
Вихователь - А якби він був би зі скла, він був би яким?
Діти – Він був би легким, гарним, прозорим.
Вихователь – Але скляний чавунок та погано, чому?
Діти - Він може розбитися, і тоді поріжеш. У ньому не можна нічого варити.
Вихователь – А якби чавунок зробили б з дерева, він став би яким?
Вихователь – Дерев'яний чавунок добре чи погано?
Вихователь - Він теплий, якщо в нього щось налити гаряче, не обпалишся.
Вихователь - Але дерев'яний чавун це і погано. Він може спалахнути в печі та на плиті. Він не міцний.
Вихователь - І все-таки добре, що чавунок у Федори чавунний. А щоб не обпектися і легше підняти чавунок потрібний пристрій, хто знає, як воно називається?
Діти – це рогач.
Вихователь - Слово хват від слова хапати, він охоплює чавунок і ставить його в піч, в духовку. Показ.
Вихователь - Кухонний посуд потрібний для приготування їжі.
Вихователь - Які предмети столового посуду ви бачите на столі, давайте відберемо його та поставимо на цей стіл. Знайдіть посуд та принесіть на другий стіл.
Вихователь - З яких матеріалів зроблено посуд?
Діти – З дерева, скла, глини, порцеляни
Вихователь – Посуд роблять на фабриці та заводі. У селі посуд роблять умільці з дерева, глини, заліза.
Вихователь - Знайдіть відгадку на мою загадку: "Сама не їм, а всіх годую".
Вихователь – УФедори збереглися дерев'яні ложки. Вони красиві та розписані візерунками.
Вихователь - Який посуд у нас ще залишився на столі?
Діти – Чайник, цукорниця, блюдця, чашки, келихи.
Вихователь – на цей посуд чекає на столі Іван–Іванович Самовар. Ось і все, що нам потрібно до чаювання, але до чаю чогось не вистачає. Із чим п'ють чай?
Діти – З тортом, печивом, цукерками.
Вихователь - Яка звучить весела музика, хтось до нас поспішає.
- Релаксаційно-ігрова вправа «Свічки на торті »
Приходить філіжанка і проводить релаксаційну вправу «Свічки на торті».
Чашечка - Уявімо, що ми свічки на торті. Спочатку ми стоїмо високі та прямі. Ми виглядаємо зовсім як дерев'яні солдатики. Наші тіла міцні. Але свічки горять і повільно плавляться. Спершу падає голова. тепер плечі ... руки ... віск, з якого ви зроблені, тане повільно. Ваші ноги осідають…і повільно…ви стаєте калюжкою воску…
- Психогімнастична вправа «Чашечки» (під музику)
Чашечка - Тепер уявімо, що ми перетворилися на чашки з чайного сервізу. Зараз я торкнуся вас чарівною паличкою, і чашки оживуть. (Педагог-психолог торкається кожної дитини «чарівною паличкою», вони всі оживають). Педагог хвалить дітей та заохочує за активніші прояви свого образу.
Вихователь – Сьогодні я всіх хочу пригостити чарівним чаєм, але гадаю, що на всіх не вистачить чашок. Пропоную, як справжнім майстрам зліпити їх із глини та прикрасити.
- Самостійна діяльність дітей - ліплення посуду з глини.
Вихователь - Підійдіть до столів, де ви знайдете весь необхідний матеріал, і кожен зліпить філіжанку, яку він собі уявляє і прикрасить її. Давайте згадаємо, якими прийомами ми користуватимемося.
Діти - Кругові рухи.
Вихователь – Покажемо у повітрі цей прийом (показ)
Діти - Вдавлення (показ)
Діти – Витягування (показ)
Діти – Примазування (показ)
- Аналіз у вигляді озвучування своєї роботи кожною дитиною.
Вихователь – Озвучте свою роботу голосом. Нехай чарівний посуд заговорить (можна побажання, можна пораду Федору…) Глиняний посуд необхідновисушити, поставимо її на кухню до духовки. Наші діти знають вірш про посуд (читають).
Для чого потрібен посуд?
Якби не було посуду,
Нам довелося б дуже погано.
Ми б тут же з людей
Перетворилися на дикунів:
Брали б м'ясо руками,
Розривали б зубами,
Пили воду б у річці,
Або в брудному струмку.
На щастя, допомагає всюди
Нам різний посуд:
На неї їжу кладуть
З неї їдять та п'ють.
Зберігають у ній продукти:
Сир та олія, хліб та фрукти…
У ній готують сотні страв
Варять, смажать та печуть.
Лунає шумовий ефект, Федора з'являється на екрані і каже: «Здрастуйте, дітлахи: дівчата і хлопчики! Я в магазині, хочу купити скатертину для святкового столу. Бачу-бачу, що ви погосподарювали в моїй хаті і навели порядок, розставили посуд. Тепер я знатиму, де в мене посуд кухонний, їдальня та чайна. Спасибі вам!
Вихователь - Нам час повертатися в садок. Вимовимо наші чарівні слова і опинимося на місці.
Діти – «Раз, два, три закрили очі, ось ми вдома, а не в казці».
Вихователь - А ось і чай і дітям і гостям.
Педагог пропонує дітям попити цілющий настій шипшини з гарних чашок.