Конспект пізнавального заняття для дітей з порушеннями мови “Домашні тварини”, 2-й рік навчання
Конспект пізнавального заняття для дітей із порушеннями мови “Домашні тварини”, 2-й рік навчання.
Чернікова Н.Г.,вчитель-логопед.
Збагатити і закріпити знання дітей про домашніх тварин, користь, яку вони приносять людям, місця проживання та професії людей, пов'язаних з доглядом за ними.
Розвиток умінь використовувати у мові різні типи речень.
Розвиток розумових операцій: аналізу, класифікації та висновків.
Виховання дбайливого та уважного ставлення до тварин та бажання допомагати дорослим у догляді за ними.
Актуалізація словника: грива, роги, копита, шерсть, пазурі, морда, будка, конюх, свинарка, ветеринар.
Матеріал: іграшки та картини із зображенням домашніх тварин.
Логопед: Перед тим, як зайняти свої місця, ми перетворимося на лагідне кошеня, грайливого лоша, злий собаку, бадьору корову.
(Діти за допомогою жестів та міміки показують названу тварину).
2. Повідомлення теми заняття.
Логопед: Які тварини є у вас вдома?
Діти: Кішка, собака.
Яких тварин можна побачити в селі?
У селі можна побачити корову, кінь, свиню, вівцю.
Як їх можна назвати одним словом?
Діти: Їх можна назвати свійських тварин.
Логопед: Ми сьогодні поговоримо про свійських тварин.
3. Виявлення знань на тему.
Логопед: Подивіться на картини, що іграшки зображують свійських тварин. Чим відрізняються тварини одна від одної?
Діти: Тварини відрізняються за своїм зовнішнім виглядом.
Логопед: Навіщо люди тримають свійських тварин?
Тварини приносять людині користь.
Логопед: Яку користь вони приносять людям?
Діти: Люди отримують від нихмолоко, м'ясо, шерсть.
Логопед: Від яких тварин люди отримують шерсть?
Діти: Від вівці, кози, верблюдів.
М'ясо, яких тварин використовують у їжу?
Діти: М'ясо свині, корови.
Логопед: Хто дає молоко?
Діти Корова, коза.
Логопед:Для чого тримають котів та собак?
Діти Коти ловлять мишей, а собаки охороняють будинок.
Логопед: Чому кішку, корову, свиню назвали свійськими тваринами?
Діти: Вони живуть поруч із людиною.
4. Фізкультхвилинка. Гра "Коза"
(Діти виконують рухи вказані в тексті)
Давай коза пострибаємо -3 рази.
І ніжками підригаємо – 3рази.
Очками поплескаємо, поплескаємо, поплескаємо
І ніжками потопаємо, потопаємо, потопаємо.
5. Гра "Знайди пару"
Логопед: на столах перед вами розкладені предметні картинки: продукти, предмети та зображення тварин. Встановіть взаємозв'язок між тваринами та іншими предметами, наприклад: корова – м'ясо, вівця – рукавиці.
(Діти обирають картинки та пояснюють свій вибір)
6.Повідомлення нових знань. Робота над пропозицією.
Логопед: Як ви вважаєте, чи завжди тварини жили поруч із людиною? Людина приручила диких звірів дуже давно. Чи знаєте ви хтось був предком собак, кішок, інших домашніх тварин?
Діти: Предками собак були вовки.
Логопед: У домашніх котів предками були очеретяні коти, корів – дикі бики, коней зебри, свиней – дикі кабани. Чи змогли б домашні тварини вижити самостійно? Яка небезпека їх там чатує?
Діти: На свійських тварин можуть напасти дикі тварини. Взимку вони не зможуть прогодуватись і замерзнуть без житла.
Логопед:Чи знаєте ви, як називаються житла, які людина будує для різнихтварин. Для корів.
Діти Корівники, ферми.
Логопед: Але не всі тварини мають будинок. Чому немає житла у верблюдів, віслюків?
Діти: Вони живуть у спекотних країнах і можуть спати прямо на вулиці.
Логопед: Як люди піклуються про тварин?
Діти: Вони годують їх, доглядають їх.
Логопед: Як називаються професії людей, які доглядають тварин? Діти: Свинарка доглядає за ... (свинями) конюх за.. (Кіньми), пастух пасе (корів, овець, кіз) Лікує всіх тварин ветеринар.
Логопед:Чим покрите тіло тварин?
Діти: Тіло у тварин покрите шерстю.
Логопед: Яка шерсть буває у тварин?
Діти: Довга та коротка.
Логопед:Для чого людям потрібна шерсть?
Діти: Шерсть потрібна для того, щоб в'язати з неї різні речі.
Яких тварин можна стригти?
Діти: Вівці, кіз, верблюдів, вичісують шерсть у кроликів.
Логопед: Чому не можна стригти свиней? Що можна виготовити із щетини?
Діти: Щітки для малювання, зубні щітки.
Логопед: Зобразіть дії людей, які доглядають тварин. Покажіть, як конюх косить траву, чистить щіткою шерсть коней, розчісує їм гриву; як доярка доїть корів, несе відра з молоком.
(Діти імітують рухи)
Логопед: Як повинні ставитися люди до тварин?
Діти: Ласкаво, дбайливо уважно, з любов'ю
Логопед: Як ви дбаєте про своїх вихованців.
7.Фізкультхвилинка.Обігравання вірша В. Степанова“Кішка”.
Обережно, наче кішка,
До дивана від віконця
На шкарпетках я пройдусь.
Ляжу і в кільце згорнусь.
А тепер настав час прокинутися,
Я легко з дивана зістрибну, Спинку я дугою вигну.
А тепер крадусь як кішка,
Спинку я прогну трохи.
Я з блюда молочко
Лапкою грудку та животик
Я помию, неначе котик
І знову згорнуся кільцем,
Немов кіт біля теплої грубки.
8. Розвиток зв'язного мовлення.
Логопед: А зараз ви придумаєте розмови тварин між собою. Про що могли б розповісти кошеня та щеня, кінь та корова, олень та верблюд.
(Діти вигадують короткі діалоги між тваринами)
Логопед: Про кого ми з вами говорили?
Діти: Про свійських тварин.
Що нового ви дізналися? Що ще хотіли б нового дізнатися про свійських тварин?