Конспект уроку музики - Музичне враження - 2 клас - Збірник есе
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
Середня загальноосвітня школа №30
Урок з музики у 2 класі на тему:
«Малюнки з виставки» М. П.Мусоргського
Розробила вчитель музики
Мета уроку:Ознайомити учнів з п'єсами «Прогулянка», «Балет пташенят, що не вилупилися», «Хатина на курячих ніжках», «Богатирські ворота» з фортепіанного циклу «Малюнки з виставки» М. П. Мусоргського.
Навчальні:у процесі проведення бліц-опитування виявити ступінь засвоєння матеріалу з пройдених тем, дати визначення терміна «сюїта», навчати вмінню висловлювати словами свої почуття від прослуханих музичних творів, вчити слухати і чути музику.
Розвиваючі:вміння чути різний настрій у музиці та емоційно на нього відгукуватися.
Виховні:виховувати любов до музики, повагу до культури минулого.
Здрастуйте, хлопці. Сьогодні я пропоную відвідати картинну галерею. Але для того щоб туди потрапити, вам потрібно знайти ключ. Чи готові? Тоді в дорогу.
(Клас ділиться на кілька груп - зазвичай по рядах, тобто на 3 групи. По черзі вчитель ставить питання кожній групі. За кожну правильну відповідь - капітан групи крок вперед)(Прийом «Крок за кроком»)
1. Що таке «програмне твір»?
2. Що таке мініатюра?
3. Вступ буває на початку чи наприкінці твору?
4. Що таке "темп"?
5. Як називається ансамбль, що складається із трьох виконавців?
6. Як називається спокійна монотонна пісня із частими повторами?
7. Як називається велика кількість людей, які співають разом?
8. Як називається «музична репліка», яка застосовуєтьсядля характеристики героя і яка неодноразово з'являється у творі?
9. Хто такий соліст?
У. Молодці. До заповітного ключа нам залишилося пройти зовсім небагато. Завдання для класу.
Гра «Малюнки-асоціації» (Прийом «Асоціативний ряд»)
На картках зображені казкові персонажі, предмети, люди, тварини тощо. Вчитель показує картинки, а діти повинні згадати пісню, де зустрічається це слово чи предмет і заспівати хоча б куплет.
- Молодці! Подолавши всі перешкоди, ви отримуєте заповітний ключ!
Подивіться ці малюнки, всі вони різні. Але щось їх поєднує. Як ви вважаєте - що?(Прийом «Послухати-змовитися – обговорити»)(Ці малюнки одного художника і всі знаходяться на одній виставці)
- Правильно. І ще одна спільна риса: на кожну з цих картинок М. П. Мусоргський написав п'єсу. Склав із цих п'єс цикл і назвав його «Зображення з виставки». У музиці таке явище зветься СЮІТА – послідовність самостійних п'єс, об'єднаних спільним задумом.
«Малюнки з виставки» були написані Мусоргським під враженням від виставки творів його друга, художника Віктора Гартмана, який раптово помер. Через рік після його смерті було організовано виставку талановитого художника. Ідея передати в музичних образах зорові враження щиро захопила Мусоргського і робота закипіла. Буквально за три тижні він створив твір для фортепіано під назвою «Зображення з виставки».
Кожна п'єса – це музична картинка, що відобразила враження Мусоргського, навіяне тим чи іншим малюнком Гартмана.
Давайте ближче познайомимося з цим циклом та спробуємо довести, що Мусоргський написав не просто музичне оформлення до кожного малюнку, а запропонував своє бачення, створивсвої «картинки», часом зовсім несхожі малюнки Гартмана. Усього музичних картинок дев'ять. Вони контрастують між собою і за змістом та виразними засобами. Разом з тим вони пов'язані темою «Прогулянки», яка відкриває цикл, а потім з'являється ще кілька разів, ніби ведучи слухача від однієї картинки до іншої.
Сьогодні ми зупинимося на трьох із них.
«Балет пташенят, що не вилупилися»
– В. Гартман намалював ескіз костюмів до балету, на якому зображені юні учні балетної школи. Одягнені пташенятами, вони ще не зовсім звільнилися від шкаралупи. Послухаймо, як композитор зумів зобразити цю сценку.
(Звучить фрагмент п'єси «Балет пташенят, що не вилупилися»)
- Які засоби музичної виразності використав композитор? (Високий регістр, швидкий темп, химерний ритм, багато прикрас)( Прийом «Крок за кроком»)
«Хатинка на курячих ніжках»
- Правильно. Тепер подивіться на цю картинку. Що ви бачите? (Гарний, яскравий, казковий, іграшковий пряниковий будиночок)
-Молодці! Справді, чудова, апетитна хатинка. Але Мусоргський зобразив господарку цього будиночка. І в нього вийшла зовсім інша історія, яка абсолютно не схожа на малюнок В. Гартмана. Пропоную вам послухати та назвати господиню цієї хатинки.(Звучить фрагмент п'єси «Хатинка на курячих ніжках»)
- Здогадалися як звати господиню?
- Чому ви так вирішили? Що у музиці підказало вам відповідь?(Відповіді дітей: Ось вона свиснула, вискочила з хатинки і помчала у своїй ступі, поганяючи помелом; і т. п.)
-Скажіть, а ця п'єса та малюнок схожі?
-Чи могла музика Мусоргського стати продовженням малюнка Гартмана?
Пропоную ще раз уважно подивитися на малюнок тазапропонувати власну версію.(Учні розбиваються на підгрупи по 5-6-чоловік і вигадують свої міні-казки. Можна це завдання запропонувати як домашній, якщо не вистачить часу уроку)(Прийом «Винахідні завдання»)>
- Завершує сюїту картинка «Богатирська брама» за ескізом В. Гартмана «Міська брама в Києві». Інтонаціями музика п'єси близька до українських народних пісень, а також нагадує «Прогулянку». Характер п'єси велично-спокійний та урочистий.
(Звучить фрагмент п'єси «Богатирська брама»)
- Як ви вважаєте, чому свій цикл п'єс композитор завершує такою сильною, потужною музикою?
(Відповіді дітей: Остання картинка символізує міць рідного народу, українських богатирів, які захищали мир і народ від темних та злих сил).
- «Малюнки з виставки» стали одним із найпопулярніших творів. Багато піаністів включають цей твір до програм своїх концертів. А відомий французький композитор Моріс Равель зробив переклад для оркестру.
- Яка п'єса вам сподобалася більше?
- Що зробило її такою яскравою та привабливою?
- Чи всі «музичні картинки» збіглися за змістом із малюнками?
- Чи зуміли ми довести, що композитор запропонував своє бачення, яке іноді відрізняється від малюнків свого друга?
- Як ви вважаєте, чи всі ми зробили на уроці? Чогось не вистачає? Чим можна закінчити урок? Пісні. Виконується пісня «Суперечка Маші та Віті»
-Які б питання ви хотіли поставити один одному на тему уроку?(Прийом«Хочу запитати?»)(Кожна дитина вигадує питання з пройденої на уроці темі і задає його обраному ним однокласнику) Наприклад:
1. Як називається багаточастковий цикл, що складається з контрастних п'єс?
3. Якназивається цикл п'єс за малюнками В. Гартмана?
4. Скільки всього п'єс у циклі?
5. Згадайте назви прослуханих п'єс.
6. Для якого інструменту було написано цикл?
Домашнє завдання.Придумати і розіграти дражнилки про Бабу Ягу.(Винахідні завдання)