Конспект уроку - Нежива природа взимку - початкові класи, уроки
Провести спостереження за зимовими змінами в неживій природі; систематизувати і збагатити знання про природні зв'язки; виховувати любов до природи.; систематизувати і збагатити знання про природні зв'язки; виховувати любов до природи.
Перегляд вмісту документа Конспект уроку окр.світу "Нежива природа взимку" »
Тема: Нежива природа взимку.
Завдання:Удосконалювати знання учнів про характерні ознаки зими, про зимові явища в неживій природі;
Розширювати знання дітей про зимові природні явища;
Вчити порівнювати, робити висновки;
Вчити бачити прекрасне у навколишній природі;
Розвивати мовлення вихованців, логічне мислення, спостережливість;
Виховувати екологічну культуру.
Перевірка домашнього завдання.
Які зміни у неживій природі відбулися восени?
Як ці зміни вплинули життя рослин?
Який зв'язок між температурою повітря, змінами у житті рослин та життям диких тварин?
Робота з роздавальним матеріалом:
Виберіть ілюстрації, на яких зображено ознаки осені.
Восени сонце гріє не так, як. З кожним днем стає все. Небо дедалі частіше заволакують. . хмари. Часто мрячить. . дощ, а іноді разом із дощем іде . Дує. вітер. Птахи збираються у . і відлітають. краю. На деревах . листя.
Підкресли осінні явища природи.
Райдуга, град, дощ, роса, сніг, туман, паморозь, іній, гроза, заморозки, снігопад.
Повідомлення теми та мети уроку.
Сьогодні на уроці ми познайомимося з ознаками зими у неживій природі. Вчимося робити висновки, аналізувати, правильно висловлювати свої думки в мові. А щоб досягти хороших результатів, ви повинні бути гранично уважними, вміти слухати вчителя і своїх однокласників і в разі необхідності прийти на допомогу.
Фізкультхвилинка та логоминутка.
Вечір зимовий у небі зимовому зірки сині запалив,
Гілки сиплють синій іній на підсинений сніжок.
(Короткий день, довга ніч, різке зниження температури вночі, сильний холодний вітер).
А в цій загадці, про який місяць йдеться?
Щипле вуха, щипає ніс,
Лізе у валянки мороз.
Не вода вже, а лід.
Навіть птиці не летить,
Від морозу холоне птах, Повернулося сонце до літа.
Що, скажи, за місяць це?
Січень у народі називаютьстудень, льодень.Це корінний місяць зими. У цей час дерева одягають гарне вбрання пухнастої паморозі.
(Ілюстрація «Дерево в морозі»), (Словарні слова вивішуються на дошку).
Ізморозьчастіше буває при тумані, слабкому вітрі, низькій температурі. У холодному повітрі волога у вигляді дрібних кристаликів. Торкнувшись предмета, кристали затримуються на ньому. Невидимі для очей людини, кристалики льоду виникають пухнастою бахромою на тонких гілках дерев як прямо з морозу, тому-то й назвали ці пухнасті голочки намисто (з морозу).
З яким зимовим явищем познайомились?
Про який місяць йдеться?
Сніг мішками валить з неба, З будинок стоять замети снігу. То бурани та хуртовини
На село налетіли.
Ночами мороз сильний,
Днемкраплі чути дзвін. День додався помітно.
Ну, то що за місяць це?
Буря імглою небо криє,1.1 руки вгору - в сторони; 2 - напівприсід, руки за голову; 3 - теж, що і на рахунок 1; 4 - те саме, що і на рахунок 2.
2. 1 - нахил праворуч, руки вгору; 2 - випрямити; 3 - нахил вліво, руки нагору; 4 – випрямиться.
3.1-поворот праворуч; 2 - поворот ліворуч.
IV. Вивчення нового матеріалу.
Уважно подивіться фрагмент фільму «Пори року».
Чому так вирішили?
Слухайте вірш. Усно намалюй картину, яку представили під час прослуховування.
Прийде нечутними кроками, Незримою холодом дихне
І, все навколо покривши снігами,
Раптом усім нам вуха надере:
Навіщо, мовляв, ви у такий мороз
З хати висунули ніс?
Тихо прийшла зима. Як у казці, за одну ніч збудувала вона свій срібний палац, покривши снігом будинки та дерева, замостивши калюжі, озера, річки.
Про які основні ознаки йдеться у вірші? (Сніг, ґрунт, річки, мороз).
Скільки календарних місяців триває зима?
Намагайтеся відгадати загадку? Про який зимовий місяць йдеться?
Назвіть-но, хлопці, Місяць у цій загадці: Дні кого - всіх днів коротші, Всіх ночей довші ночі.
На поля та на луги
До весни лягли сніги. Лише місяць наш мине, Ми зустрічаємо новий рік.
(Назви місяців прикріплюються на фланелеграф).
На дошці слова:холодець, сніжень, зимовий, зазимник.
Про місяць народ каже: «тепло з очей тече», тобто. мороз пробиває до сліз.
Вихори снігові крутячи:
Те, як звір вона завиє. То заплаче, як дитя.
Виконаємо вправу, яка допоможе вам відповісти на запитання. Вправазі сніжинками: зробили глибокий вдих і плавний тривалий видих на сніжинки, губи в «трубочку».
Що сталося зі сніжинками?
Яке явище ми спробували зобразити?
Метель- випадання снігу при сильному вітрі. Сухий пухнастий сніг легко переноситься вітром. Буває, що й без снігопаду сильний вітер піднімає хмари сніжинок із землі, закрутить, і не зрозумієш, чи сніг зверху, чи з землі. Якщо розігралася сильна хуртовина та пішов сніг і вітер такий, що на вулицю не вийдеш, то це вже справжня снігова буря. У різних місцях її називають по-різному: буран, завірюха. Крізь снігову пелену вдень, як у густому тумані, нічого не видно. Таке «помутніння» повітря від сніжинок називають сніжною імлою.
Яка є ще назва у погоди, коли летить сніг за вітром?Завірюха.
А коли вітер підхоплює сніг із одного місця і переносить на інше.
Подивіться, як народ назвав це природне явищелетить по землі -поземка.
Отже, основна ознака зими – сніг. Доповніть запис:
Лютий – перелом зими. У сонячний день сніг на дахах тане – починається крапель. Натікаючи один на одного і замерзаючи в холодному повітрі, крапельки снігу, що стояв, утворюють бурульки.(Ілюстрація).
Під час відлиги сніг стає мокрим та липким. Вночі мокрий сніг замерзає. На щільному сніжному покриві утворюється кірка льоду – ожеледиця.
Заняття на офтальмологічному тренажері.
Робота з екологічним букварем.
Настала чарівниця-зима. У повітрі кружляють легкі сніжинки. На дахах будинків лежить сніг. Дерева стоять у снігу. Сніг вкрив землю сніговою ковдрою. Хлопці ліплять сніжну бабу.
Прочитайте та оберіть явища, характерні для неживої природи взимку.
Снігопад, дощ, туман, сніг, льодохід, хуртовина, повінь, іній, паморозь, кучугури, роса, гроза, ожеледиця, блискавка, завірюха.
Прочитати текст підручника. Виділити зимові явища у неживій природі.